Похожие презентации:
Совладающее поведение при эмоциональном выгорании у педагогов
1. ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА «Совладающее поведение при эмоциональном выгорании у педагогов»
Выполнил: Арсеньева Е.В.Научный руководитель: Хмелевская О.В.
2.
Объект исследования:психическое
состояние
педагогов
общеобразовательных организаций.
Предмет исследования:
копинг-стратегии
общеобразовательных
различной
степенью
выгорания.
у
учителей
учреждений
с
эмоционального
3. Цель работы:
изучение влияния совладающегоповедения
на
степень
эмоционального
выгорания
у
педагогов.
4. Задачи исследования:
Проанализировать проблему совладающегоповедения и эмоционального выгорания в
современной психолого-педагогической
литературе.
Изучить теоретические аспекты выявления степени
эмоционального выгорания.
Выявить степень эмоционального выгорания у
респондентов и используемые при этом копингстратегии.
Разработать научно-практические рекомендации
педагогам для эффективного преодоления стресса.
5.
В исследовании участвовали 15 человек (состажем от 5 до 35 лет, образование высшее или
среднее специальное).
Для изучения способов совладания педагогов
была использована методика Р. Лазаруса и С.
Фолкман,
а
для
определения
уровня
эмоционального выгорания – методика В.В. Бойко.
6. Эмоциональное выгорание (психологический толковый словарь)
- это состояние физического, эмоционального,умственного истощения, выработанный
личностью механизм психологической защиты в
форме полного или частичного исключения
эмоций в ответ на психотравмирующие
воздействия.
7.
Совладающее поведение(психологический толковый словарь)
это
целенаправленное
поведение,
которое
позволяет субъекту справиться с кризисной
ситуацией способами, адекватными личностным
особенностям и ситуации.
8. «Методика диагностики уровня эмоционального выгорания» В.В.Бойко
Опросниксостоит
из
84
пунктов,
группирующихся
в
12
шкал.
Шкалы
группируются в три фактора, соответствующих
трём
выделенным
В.В.Бойко
стадиям
эмоционального выгорания.
9.
Фаза напряженияФаза резистенции
Фаза истощения
10. Уровень формирования фаз эмоционального выгорания у педагогов
11. «Опросник способов совладания» Р. Лазаруса и С. Фолкман в адаптации Т. Л. Крюковой
совладания»Р. Лазаруса и С. Фолкман в
адаптации Т. Л. Крюковой
Данная методика состоит из 50 вопросов и имеет
8 эмпирически полученных шкал.
12.
Конфронтативный копингДистанцирование
Самоконтроль
Поиск социальной поддержки
Принятие ответственности
Бегство-избегание
Планирование решения проблемы
Положительная переоценка
13.
Копинг-стратегии у педагогов(%)
Стратегия/значение
Высокое
Среднее
Низкое
40
40
20
33
53
14
Самоконтроль
Поиск социальной
поддержки
20
53
40
27
40
20
Принятие
ответственности
20
60
20
Бегство-избегание
60
27
13
Планирование решения
проблемы
33
60
7
Положительная
переоценка
14
33
53
Конфронтативный копинг
Дистанцирование
14. Выводы:
Средиисследованных
педагогов
было
выявлено
большое количество учителей
с формирующимися или уже
сформировавшимися
симптомами
эмоционального
выгорания, трое не имели
признаков
эмоционального
выгорания.
15.
Педагоги сформирующимися
фазами выгорания:
избегают решения стрессовой
ситуации;
вступают в конфронтацию со
стрессором;
прибегают к социальной
поддержке.
Педагоги, у которых
отсутствуют признаки
эмоционального
выгорания:
планируют решение проблемы
принимают
на
себя
ответственность
за
возникновение трудности;
умеют себя контролировать.
16.
Необходимосвоевременно
осуществлять
внешнюю поддержку, укреплять средовые и
личностные ресурсы, способствующие социально
адаптивному,
здоровому
функционированию
педагога.