Подкасты в обучении иностранному языку

1. Подкасты в обучении иностранному языку

ФГБОУ ВО
«Волгоградский государственный социально – педагогический университет»
Институт иностранных языков
Направление подготовки 44.03.05 «Педагогическое образование»
Дисциплина «Дистанционные технологии в обучении иностранным языкам»
Подкасты в обучении
иностранному языку
Выполнила:
студентка гр. ИИЯ-АНБ-121
Циганкова Анна
Проверила:
Доц. С. Ш. Канатова
2018
Волгоград

2. Содержание

Введение
1. Определение слова «подкаст»
2. Для чего нужны подкасты
3. Роли и место подкастов в практике обучения иностранному языку
4. Возраст начала работы с подкастами
5. Преимущества и недостатки подкастов
6. Ресурсы подкастов:
Директории подкастов
Подкасты apple/android (eng)
Подкасты apple/android (du)
Заключение
Список использованной литературы и электронных ресурсов

3. Введение

Особое значение в условиях информатизации лингвистического
образования
приобретает
регулярное
использование
новых
информационных и коммуникационных технологий в обучении
иностранному языку, так как они зачастую компенсируют недостатки
традиционных форм обучения, а также намного упрощают данный
процесс.

4. Определение слова «подкаст»

Подкаст (podcast) – это аудио- или видеозапись, сделанная любым
человеком и доступная для прослушивания или просмотра во
всемирной сети.
англ. podcast — производное от iPod +
broadcast «передача (на радио, телевидении)».
По продолжительности подкасты
могут быть от нескольких минут до
нескольких часов.
Подкасты могут быть:
аутентичные подкасты, созданные для
носителей языка (например, новости BBC)
учебные
Внешний вид подкаста

5. Для чего нужны подкасты

Социальный сервис подкастов позволяет как прослушивать /
просматривать размещенные на нем записи, так и размещать новые
записи пользователей, поэтому данный сервис может быть использован в
обучении иностранному языку для развития умений аудирования и
говорения.
Ученики получают возможность осуществлять речемыслительные
действия на материале текстов вышеобозначенных типов в соответствии
с тематикой конкретной ступени обучения.

6. Роли и место подкастов в практике обучения иностранному языку

Подкасты, как способ обучения, может быть применён при
отрабатывании навыков аудирования (listening) и говорения (speaking)
Возраст начала работы с подкастами
Благодаря различию тематик подкастов, которое подразумевает и
деление лексики по уровням сложности, некоторые виды подкастов
можно использовать на раннем этапе изучения языка (2-3 класс),
постепенно усложняя лексическую и смысловую нагрузку.

7. Преимущества и недостатки работы с подкастами

+
1. Вы привыкаете к тому, как звучит
связная английская речь
2.Вы слушаете современную речь
3. Вы привыкаете к разным акцентам
в английском языке
4. Вы узнаете, как правильно
использовать новую лексику
5. Вы учите грамматику на практике
6. Вы тренируете концентрацию
внимания
7.Вы занимаетесь там, где вам
удобно
Их нет.

8. Ресурсы подкастов:

Директория подкастов
Директория подкастов для
изучающих английский:
https://www.podomatic.com/
Директория подкастов для
изучающих немецкий:
https://www.podcast.de/

9.

Podomatic
Интерфейс директория podomatic

10.

Podcast.de
Интерфейс директория podcast.de

11. Подкасты

(для изучения английского)
The English We Speak
LearnEnglish Podcasts - Изучайте
английский язык
Go Natural English Podcast
BBC - Изучение английского
Учим английский с Don`t Speak
Luke's English Podcast App
Espresso English Podcast
English Podcast
Daily Easy English Podcast
TED

12. Подкасты

(для изучения немецкого)
Learn German Vocabulary
German Podcast
German Podcast - Deutsch
Lesson Learning&Listening
German Listening
Coffee Break German
Germany Podcast
Learn German

13. Заключение

Посвятив урок или два работе с подкастами, впоследствии преподаватель
может перенести работу с подкастами во внеурочное время. Это касается
как процесса подготовки подкастов, их записи, так и обсуждения, в
частности, на классном форуме или блоге . Также использование подкастов
в обучении иностранному языку поможет учащимся создавать стратегии по
образованию и самообразованию средствами изучаемого языка во
внеаудиторное время.

14. Список использованной литературы и электронных ресурсов

•Сысоев П.В., Евстигнеев М.Н. Компетентность преподавателя иностранного
языка в области использования информационных и коммуникационных
технологий //Язык и культура. 2014б. № 1 (25). С. 160–167.
•Соломатина А.Г. Развитие умений говорения и аудирования учащихся
посредством учебных подкастов // Язык и культура. 2011. № 2 (14). С. 130–134.
• Коряковцева Н.Ф. Современная методика организации самостоятельной работы
изучающих иностранный язык : пособие для учителя. М. : АРКТИ, 2002.
https://englex.ru/how-to-learn-english-via-podcasts/
https://play.google.com/store/search?q=podcast&c=apps

15.

Спасибо за внимание