Ценности семейного воспитания в педагогическом наследии П.Ф. Каптерева

1.

Выполнили:
студентки 1 курса
группы ПОДб 1701-62-00
Огородникова Анна,
Баженова Лаура
Киров,2018

2. План

Введение
Биография Петра Фёдоровича Каптерева
Семейное воспитание в творчестве Каптерева
Комплекс задач семейного обучения
Заключение
Библиографический список

3. Введение

П.Ф. Каптеревым были заложены основы теории и методики
семейного воспитания:
Цель – всестороннее развитие ребенка, воспитание человека–
гражданина; «систематическая помощь саморазвитию организма
и всестороннее усовершенствование личности в мере её сил и
сообразно социальному идеалу».
Идеи – саморазвитие и самосовершенствование, непрерывности
воспитания и др.
Принципы – природо-, культуро- и законо- сообразности;
взаимодействия семьи и школы; единства прав и ответственности
всех членов семьи; воспитывающего обучения, самоуправления и
др.
Методы – пример (прежде всего - родителей), убеждение, беседа,
поощрения и наказания (запрет физических наказаний) и др.

4. Введение

Основные труды Каптерева:
1. «Педагогическая психология для народных учителей,
воспитателей и воспитательниц»
2. Энциклопедия по семейному воспитанию и обучению»
3. «Педагогический процесс»
4. «История русской педагогики»
5. «Обучение детей дошкольного возраста»
6. «Этюды по психологии народа»

5. Биография

Каптерев Пётр Фёдорович (18491922) –
известный русский педагог, теоретик
и историк педагогики, один из
основоположников отечественной
педагогической психологии,
семейной педагогики,
общественного дошкольного
воспитания, тендерного подхода к
образованию.

6. Семейное воспитание

Каптерев придавал большое значение семейному воспитанию,
издавал "Энциклопедию семейного воспитания".
Он считал, что воспитание ребёнка должно начинаться с момента его
рождения. Родители должны знать, что первые годы ребенка
«составляют самое важное время всего воспитательного процесса».
Поэтому так важно изучать психические процессы развития ребёнка –
его первые дни, недели, годы жизни. «Без этого знания воспитание
невозможно».
Систематическое упражнение и развитие органов внешних чувств
ребёнка - важнейшая задача первоначального воспитания. Петр
Фёдорович Каптерев рекомендовал использовать "дары Фрёбеля":
цветные мячики, шар, цилиндр, различные треугольники и палочки.

7.

Семейное воспитание
Важнейшую роль в «содействии образованию человека-гражданина,
влияния «на склад гражданского настроения у детей» оказывает
мать. Общество должно обратить особое внимание на
«образование матери- воспитательницы».
Каптерев говорил о педагогическом и общественном значении детских
садов и ратовал за их распространение. В развитии ребёнка
большое значение отводил играм, особенно совместным.
Товарищество - важнейшее условие детских игр. Считал, что
детский сад не снимает с родителей ответственности за воспитание
детей. Необходима живая связь семьи с общественными
организациями. Родителей и воспитателей следует просвещать в
вопросах психологии, педагогики и гигиены.

8. Комплекс задач семейного обучения

Каптеревым был определён комплекс задач семейного обучения:
1. самое важное и значительное – общее умственное развитие
ребенка, без чего нельзя сделаться умным и образованным
человеком;
2. не менее важное и находящееся в неразрывной связи с
первым– «приобретение сведений об окружающем мире». Сюда
же следует отнести и «приучение к свободному владению родным
языком»;
3. обучение грамоте, счету, иностранным языкам и пр.;
4. со времени начала школьного обучения ряд занятий имеет
отчасти восполняющих школьные, отчасти имеющих
самостоятельное значение.

9. Заключение

Всем своим творчеством Каптерев служил целям общественной
педагогике, которая определяла его отношение к любому вопросу в
целом. Для решение важных проблем педагогического процесса, общей
дидактики, дошкольной педагогики, истории русской педагогики он
широко использовал различные исследования из области философии,
этики, социологии и т.д. В своей совокупности его выводы образуют
прогрессивную педагогическую систему, центром которой является
оригинальная психологизированная теория общего образования, а
исходным пунктом - психологизированная концепция семейного и
общественного дошкольного воспитания. Каптерев - выдающийся
педагог психологической школы.

10. Библиографический список

1. Каптерев П.Ф.. Задачи и основы семейного
воспитания. 2-е изд. – СПб., 1913.
2. Каптерев П.Ф. Педагогический процесс. – СПб., 1905.
3. Каптерев П.Ф. Обучение детей дошкольного возраста/
Нар. школа, 1875, №6- 7.
4. П.Ф. Каптерев. Задачи семейного воспитания:
Избранное /Составители М.В. Богуславский, К.Е.
Сумнительный. – М.: Изд. дом «Карапуз», 2005.
5. П.Ф. Каптерев о семейном воспитании. – М., 2000.
6. Энциклопедия семейного воспитания и обучения,
1898, вып. 1У.