Федеральный государственный образовательный стандарт. Профессиональное развитие человека

1. Введение в специальность

2. ОБРАЗОВАНИЕ

единый целенаправленный процесс
воспитания и обучения, являющийся
общественно значимым благом и
осуществляемый в интересах человека, семьи,
общества и государства, а также совокупность
приобретаемых знаний, умений, навыков,
ценностных установок, опыта деятельности и
компетенции определенных объема и
сложности в целях интеллектуального, духовнонравственного, творческого, физического и
(или) профессионального развития человека,
удовлетворения его образовательных
потребностей и интересов

3. Федеральный государственный образовательный стандарт

совокупность
обязательных требований
к образованию определенного уровня и
(или) к профессии, специальности и
направлению подготовки, утвержденных
федеральным органом
исполнительной власти,
осуществляющим функции по
выработке государственной политики и
нормативно-правовому регулированию
в сфере образования;

4. Образовательная организация

некоммерческая
организация,
осуществляющая на основании
лицензии образовательную
деятельность в качестве основного вида
деятельности в соответствии с целями,
ради достижения которых такая
организация создана

5. Структура системы образования включает в себя:

1) федеральные государственные образовательные стандарты и
федеральные государственные требования, образовательные стандарты,
образовательные программы различных вида, уровня и (или)
направленности;
2) организации, осуществляющие образовательную деятельность,
педагогических работников, обучающихся и родителей (законных
представителей) несовершеннолетних обучающихся;
3) федеральные государственные органы и органы государственной власти
субъектов Российской Федерации, осуществляющие государственное
управление в сфере образования, и органы местного самоуправления,
осуществляющие управление в сфере образования, созданные ими
консультативные, совещательные и иные органы;
4) организации, осуществляющие обеспечение образовательной
деятельности, оценку качества образования;
5) объединения юридических лиц, работодателей и их объединений,
общественные объединения, осуществляющие деятельность в сфере
образования.

6. Образование подразделяется

на
общее образование,
профессиональное образование,
дополнительное образование
профессиональное обучение,
обеспечивающие возможность
реализации права на образование в
течение всей жизни (непрерывное
образование).

7. Уровни профессионального образования

1)
среднее профессиональное
образование;
2) высшее образование - бакалавриат;
3) высшее образование - специалитет,
магистратура;
4) высшее образование - подготовка
кадров высшей квалификации.

8.

Слово
«университет» в переводе с
латинского означает «совокупность».
Первые университеты 12-13 вв. Италия,
Испания, Франция, Англия.
28 января 1724 г. Петербургская
Академия наук, университет и гимназия
(Указ Петра I).
Университет
– есть собрание ученых
людей, которые наукам высоким –
теологии, юриспруденции, медицине,
философии – младых людей обучают»
Петр I

9. Университет

Место,
где культивируется сознание
эпохи
Задачи:
1) ИССЛЕДОВАНИЯ
2) ОБУЧЕНИЕ
3) РАЗВИТИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ
КУЛЬТУРЫ

10.

Понятие
стандарта происходит от английского
слова standart, означающего норму, образец,
мерило.
Основное назначение стандартов состоит в
такой организации и регулировании
отношений и деятельности людей, которая
направлена на производство продукции с
определенными свойствами и качествами,
удовлетворяющими потребности общества.

11.

Под
стандартом образования понимается
система основных параметров,
принимаемых в качестве государственной
нормы образованности, отражающей
общественный идеал и учитывающей
возможности реальной личности и системы
образования по достижению этого идеала .

12. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 38.03.02

Нормативная база обучения
Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта высшего
образования по направлению подготовки
38.03.02 Менеджмент (уровень бакалавриата)
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Уровень высшего образования
БАКАЛАВРИАТ
Направление подготовки
38.03.02 МЕНЕДЖМЕНТ
Квалификации:
Академический бакалавр

13. Область профессиональной деятельности

организации любой организационноправовой формы (коммерческие,
некоммерческие, государственные,
муниципальные) и органы
государственного и муниципального
управления, в которых выпускники
работают в качестве исполнителей или
руководителей младшего уровня в
различных службах аппарата управления;
структуры, в которых выпускники являются
предпринимателями, создающими и
развивающими собственное дело.

14. Объекты профессиональной деятельности

процессы
управления организациями
различных организационно-правовых
форм;
процессы государственного и
муниципального управления.

15. Виды профессиональной деятельности

организационно-управленческая;
информационно-аналитическая;
предпринимательская.

16. Профессиональные задачи организационно-управленческой деятельности

участие в разработке и реализации корпоративной и
конкурентной стратегии организации, а также функциональных
стратегий (маркетинговой, финансовой, кадровой);
участие в разработке и реализации комплекса мероприятий
операционного характера в соответствии со стратегией
организации;
планирование деятельности организации и подразделений;
формирование организационной и управленческой структуры
организаций;
организация работы исполнителей (команды исполнителей) для
осуществления конкретных проектов, видов деятельности, работ;
разработка и реализация проектов, направленных на развитие
организации (предприятия, органа государственного или
муниципального управления);
контроль деятельности подразделений, команд (групп)
работников;
мотивирование и стимулирование персонал

17. Профессиональные задачи информационно-аналитической деятельности

сбор, обработка и анализ информации о факторах
внешней и внутренней среды организации для принятия
управленческих решений;
построение внутренней информационной системы
организации для сбора информации с целью принятия
решений, планирования деятельности и контроля;
создание и ведение баз данных по различным
показателям функционирования организаций;
разработка системы внутреннего документооборота
организации;
оценка эффективности проектов;
подготовка отчетов по результатам информационноаналитической деятельности;
оценка эффективности управленческих решений

18. Профессиональные задачи предпринимательской деятельности

разработка
бизнес-планов создания
нового бизнеса;
организация предпринимательской
деятельности

19. Виды самостоятельной работы студентов

Реферат
Домашнее
творческое задание
Эссе
Научная
статья

20. Реферат

Письменный
доклад по
определенно
й теме, в
котором
собрана
информация
из одного или
нескольких
источников.
Структура реферата
1. Титульный лист
2. Оглавление
3. Введение
4. Основная часть
5. Заключение
6. Список
использованной
литературы

21. Домашнее творческое задание

ДТЗ
– задание, которое содержит
больший или меньший элемент
неизвестности и имеет, как правило,
несколько подходов.

22. Признаки ДТЗ

:
Высокая степень самостоятельности
Умение логически обрабатывать материал
Умение самостоятельно сравнивать,
сопоставлять и обобщать материал
Умение классифицировать материал по тем
или иным признакам
Умение высказывать свое отношение к
описываемым явлениям и событиям
Умение давать собственную оценку какой-либо
работы и др.

23. Виды ДТЗ

Задания
когнитивного типа
Научная
проблема
Структура
Опыт
Общее в разном
Разно-научное
познание
Задания
креативного типа
Составление
Изготовление
Учебное
пособие

24. Виды ДТЗ

Задания организационнодеятельностного типа
План
Выступление
Рефлексия
Оценка

25. Эссе

Вид
самостоятельной
исследовательской работы студентов, с
целью углубления и закрепления
теоретических знаний и освоения
практических навыков
Цель эссе – развитие самостоятельного
творческого мышления и письменного
изложения собственных мыслей

26. Аппарат доказательств, необходимых для написания эссе

Доказательство
Тезис
Аргументы
Вывод
Оценочные суждения
Виды связей в доказательстве
Индукция
Дедукция
Аналогия
Причинно-следственная аргументация