Готовимся к ЕГЭ по русскому языку (задание 25 – литературные аргументы). Занятие 1. Литература ХХ века. Рассказ М.А. Шолохова

1. Готовимся к ЕГЭ по русскому языку (задание 25 – литературные аргументы) Занятие 1 Литература ХХ века. Рассказ М.А. Шолохова

Разработка для удалённого обучения выпускников
учителя Королевой Н.Ю.
г. Москва
22 марта 2016 года

2.

Из этой презентации вы узнаете
- содержание рассказа Михаила Шолохова «Родинка»;
- исторический контекст произведения;
- примеры человеческих судеб;
- примеры к проблемам родины, войны и мира, счастья
и несчастья, «отцов и детей», человека и эпохи, любви
и ненависти, желаний и необходимости…
* Сформулируйте сами круг проблем данного рассказа, пришлите мне –
Ваши авторские мысли будут включены в презентацию и опубликованы.

3. Сегодня мы рассмотрим рассказ Михаила Александровича Шолохова «Родинка».

Рассказ «Родинка» был написан М. Шолоховым в
1924 году о времени, о котором сейчас мало
вспоминают, и если уж говорят, то с критической
точки зрения. Это время гражданской войны.

4. Гражданская война 1917-1923

Это время вы знаете по знаменитым фильмам
«Неуловимые мстители», «Чапаев», «Поднятая
целина», «Сорок первый», «Белое солнце пустыни»,
«Начальник Чукотки», «Свадьба в Малиновке» и
многим другим.

5.

Финальная счастливая фраза одного из героев
фильма «Свадьба в Малиновке» ярко
характеризует это время: «Власть больше не
меняется». А она часто переходила из рук красных
в руки белых, в руки банд батьки Махно или
красноармейцев.

6.

Гражданская война в России длилась с 1917 по 1923 гг.
Одной из основных её причин историки называют
всепоглощающий кризис в нашей стране
(и экономический, и политический, и социальный, и
идеологический, и нравственный).
Это война народа с народом, война между гражданами
одной страны, придерживающимися разных
политических взглядов. Это время, когда брат шёл на
брата, отец на сына, сын на отца. Как и во всякой войне,
здесь не было правых и виноватых. Были разруха,
ощущение опасности и смятения, бесприютности,
были разорение, разлом, трагедия человека и его
жизни.

7.

Взросление наступало рано. Так, знаменитый
писатель Аркадий Гайдар (Голиков) в 1919 году в
возрасте 15 лет уже командовал взводом, был
ранен, контужен.

8.

Жизнь теряла свои вековые патриархальные устои,
веру в вечные ценности. У ваших сверстников того
времени не было детства, не было юности, могло
не быть будущего…

9.

«Учиться бы поехать куда-нибудь, а тут банда…
Военком стыдит: мол, слОва правильно не
напишешь, а ещё эскадронный… Я-то при чём, что
не успел приходскую школу окончить?
Чудак он… А тут банда… Опять кровь,
а я уж уморился так жить…
Опостылело всё… В город бы
уехать… Учиться б…» – так думает
герой рассказа М. Шолохова
Николай Кошевой.

10.

О Николке ещё в начале рассказа мы
узнаём, что ему 18 лет, он землероб,
командир эскадрона.
«Мать померла», отец «пропал в
германскую войну», «как в воду канул».
Но осталось небольшое наследство от
рода Николкиного: «любовь к лошадям»,
«неизмеримая отвага» и – самое главное
– родинка.

11. Родинка

Кошевой «…унаследовал…родинку, такую же, как у
отца, величиной с голубиное яйцо, на левой ноге,
выше щиколотки».
В народе говорили, что «родинка – это счастье».
И горько звучала для Николки такая примета.
«- Брешешь ты, чудак! Я с мальства сирота, в
работниках всю жизнь гибнул, а он – счастье!..» отвечал юноша, с 15-ти лет служивший в красном
полку против Врангеля.

12.

Третьи сутки отряд Кошевого гонит банду –
«полсотни казаков донских и кубанских, властью
Советской недовольных».
Атаманом у них заматерелый, с «зачерствелой
душой» казак, многое повидавший на своём веку и
много где бывавший. Душевную боль, которую не
забыть никогда, атаман заливает самогоном, но так
«пахуче и сладко цветёт жито в степях донских», в
родных атаману степях, которые он не видал семь
лет, что «не залить лихоманку никаким
самогоном».

13.

Бесчинствует атаманская банда, хозяйничая на
мельнице: атаман приказывает отдать лошадям
золотистое зерно ячменя и пшеницы, а мельника
Лукича заставляет есть землю, чтобы быть
уверенным, что тот не служит красным.

14.

Униженный мельник ищет защиты у красных. И
отряд Кошевого вновь мчится за казачьей бандой.
И вот встречаются лицом к лицу Николай Кошевой
и казачий атаман.
«С седла перевесившись, шашкой махнул» атаман,
«на миг ощутил, как обмякло под ударом тело и
послушно сползло наземь… бинокль с убитого
сдёрнул… присел сапоги снять хромовые с
мертвяка…»

15.

«Дёрнул, злобно выругавшись, с чулком сорвал сапог и на ноге,
повыше щиколотки, родинку увидел с голубиное яйцо. Медленно,
словно боясь разбудить, вверх лицом повернул холодеющую
голову, руки измазал в крови, выползавшей изо рта широким
бугристым валом, всмотрелся и только тогда плечи угловатые
обнял неловко и сказал глухо:
- Сынок!.. Николушка!.. Родной!.. Кровинушка моя...
Чернея, крикнул:
- Да скажи же хоть слово! Как же это, а?
Упал, заглядывая в меркнущие глаза; веки, кровью залитые,
приподымая, тряс безвольное, податливое тело... Но накрепко
закусил Николка посинелый кончик языка, будто боялся
проговориться о чём-то неизмеримо большом и важном. К груди
прижимая, поцеловал атаман стынущие руки сына и, стиснув
зубами запотевшую сталь маузера, выстрелил себе в рот... »

16.

17.

xxx
«А вечером, когда за перелеском замаячили
конные, ветер донес голоса, лошадиное фырканье и
звон стремян, с лохматой головы атамана нехотя
сорвался коршун-стервятник. Сорвался и растаял в
сереньком, по-осеннему бесцветном небе».

18.

Страшен возглас отца: «Как же это…?» Этот вопль
смятенной и ужаснувшейся души звучит как
лейтмотив военного времени: как же это – убивать
сына.. убивать своё.. родное?.. Родное семя,
которое ты зародил.. Всё равно что убивать себя
самого..
Убивать родину…
Неслучайно и рассказ назван – «Родинка». Большая
или малая, но Родина есть у каждого. И без неё нет
человека.

19.

Не осталось никого: ни отца, ни сына… Что
осталось? М. Шолохов пишет: «…сорвался коршунстервятник… и растаял в сереньком по-осеннему
бесцветном небе».
Коршун-стервятник – олицетворение смерти…
того, кому всё это было нужно…
Что остаётся после войны? «Голубенькая каёмка
лесов», «густое небо», ядрёные, налитые
пшеничные колосья – всё померкло… Нет цвета,
нет жита, нет Родины, нет жизни… Всё растаяло,
будто и не жило на свете…

20. Как показана человеческая судьба в рассказе М. Шолохова?

Сын, молодой человек, как хлебный колос, только
начинает свою жизнь. Для этого ему нужны учёба,
знания, ему нужно встать на ноги, но время не даёт
ему такой возможности…
Отец, зрелый человек, как матёрый волк,
«нахлебавшийся» в жизни мытарств и лишений
(и в плену был, и в тюрьме сидел, и по чужбине
скитался), голос своей души топит в вине, зверея
по отношению к людям и жизни.

21. Как показаны родина, семья в годы Гражданской войны?

Война лишила детей возможности расти и обогащаться
жизненным опытом, отцов – «возделывать» дом и
растить своих сыновей, своё продолжение.
Отец и сын прожили свои жизни друг без друга.
Прожили в злобе и ожесточении, в бесприютности и
бездомности, в погоне от смерти, но за смертью.
Война лишила людей родины, в которой главным
законом является закон любви. Именно этот закон
позволяет людям тянуть нить жизни из прошлого в
будущего. Нарушение этого закона приводит к
необратимым последствиям.

22. Проверьте себя. Ответьте на вопросы.

С каким историческим периодом связан рассказ
М.А. Шолохова «Родинка»?
Какие ещё известные Вам произведения литературы
передают атмосферу того непростого времени?
Перескажите фабулу рассказа.
Какие проблемы поднимаются в произведении?
Поясните одну из проблем рассказа (например,
проблему любви и ненависти).
В чём заключается современное звучание рассказа?
*Вы можете написать ответы на выбранные Вами вопросы и прислать
мне. Буду рада прокомментировать или опубликовать Ваши работы.
Присылайте свои отзывы, дополнения и замечания!!!

23. СПАСИБО ВАМ ЗА ВНИМАНИЕ!