Похожие презентации:
Поддержка индивидуальности и детской инициативы каждого ребенка
1.
2.
ФГОС ДО в основу программыставит конструирование
социальной ситуации, которая
способствует поддержке
индивидуальности и детской
инициативе каждого ребенка.
3.
4. Инициативность
Определяется, как характеристика деятельности, поведения и личностичеловека.
-
Выделяют 4 сферы инициатив:
- творческая;
целеполагания и волевого усилия;
- коммуникативная;
- познавательная.
Каждая сфера инициативы оценивается через конкретный вид
деятельности:
5. Каждая деятельность оказывает своеобразное влияние на развитие разных компонентов самостоятельности и инициативы.
Играспособствует
развитию
активности
и инициативы
Труд
Продуктивная деятельность
формирует
осознанность
действий,
целенаправленность
формирует
независимость
ребенка от
взрослого
Самоорганизация
поиск и творческий подход
Общение
дети-дети
дети-родители
6.
Без самостоятельности мы неполучим инициативы
Проблема
формирования
у
детей
самостоятельности была и остается в
нынешней педагогике одной из самых
актуальных
7.
Для развитияинициативности нужно:
Давать простые задания (
снимать страх «не
справлюсь»), развивать у
детей инициативу
Давать интересные задания
или где у человека есть
личный интерес что-то делать
Научить грамотно
реагировать на
собственные ошибки
Поддерживать инициативы
( быть готовым платить за
ошибки и неудачи)
8.
Приоритетные сферы проявления детской инициативы2-3 года
Исследовательская деятельность с предметами, материалами, веществами
3-4 года
Игровая и продуктивная деятельность
4-5 лет
Познавательная деятельность, расширение информационного кругозора,
игровая деятельность со сверстниками
5-6 лет
Внеситуативно-личностное общение со взрослыми и сверстниками, а
также информационно-познавательная инициатива
6-8 лет
Научение, расширение сфер собственной компетентности в различных
областях практической предметности,
а также информационнопознавательная деятельность
9. Главные принципы развития самостоятельности и инициативности
Обязательность.Посильность.
Постоянное обучение новым формам и методам.
Интересность.
Постоянная занятость.
Использование эмоций.
Поощрение.
10. Эффективные формы поддержки детской инициативы
1.2.
3.
4.
5.
6.
Совместная деятельность взрослого с детьми, основанная на
поиске вариантов решения проблемной ситуации, предложенной
самим ребенком.
Проектная деятельность.
Совместная познавательно-исследовательская деятельность
взрослого и детей – опыты и экспериментирование.
Наблюдение и элементарный бытовой труд в центре
экспериментирования.
Совместная деятельность взрослого и детей в продуктивной
деятельности с природным материалом.
Создание условий для самостоятельной деятельности детей в
центрах развития.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
• Материал подготовлен воспитателямимладших групп:
«Улыбка» – Золотиловой А.В.
«Брусничка» – Глушковой Е.И.
Стенгач А.О.