Клуб литературных дебатов “КЛАССИКИ”
Клуб литературных дебатов “Классики”
Школьный формат дебатов
Организация дебатов в школе №328
ПРИМЕР проведения дебатов
Тренировочные дебаты: обсуждение проблемных вопросов
Большие дебаты
Правила судейства
Перспективы
ОТЗЫВЫ
ПРИГЛАШАЕМ к сотрудничеству!
6.75M
Категория: ЛитератураЛитература

Клуб литературных дебатов “Классики”

1. Клуб литературных дебатов “КЛАССИКИ”

ГБОУ школа №328 с углубленным
изучением английского языка
Невского района Санкт-Петербурга
Молчанова И.Б., директор
Полковникова Т.А., к.п.н., зам. директора
Клуб литературных дебатов
“КЛАССИКИ”

2. Клуб литературных дебатов “Классики”

3.

01
08
Побеждает
одна команда
Коллективный
поиск истины
02
Собственная
точка зрения
07
03
Раунд
вопросов
Поиск
оснований для
общей позиции
06
У каждого
участника
своя роль
04
Развитие
05 рефлексивного
Формирование мышления
исследовательских
умений

4. Школьный формат дебатов

- Цитаты
- Статистика
- Факты

5. Организация дебатов в школе №328

Учащиеся
9-11 классов
Формат внеурочной
деятельности
Совместное
обсуждение темы
Большие дебаты
1 раз в четверть

6. ПРИМЕР проведения дебатов

по произведению А.П. Чехова «Ионыч»
Тренировочные
дебаты
Большие дебаты
Обсуждение
итогов

7. Тренировочные дебаты: обсуждение проблемных вопросов

Найдите в тексте
описание губернского
города.
Почему приезжие
жаловались
на
скуку в нем, а
местные считали,
что в городе очень
хорошо?
Действительно ли
семья Туркиных
“самая
образованная
и
талантливая”, как
говорят о ней в
городе?
Найдите диалог
Старцева со своим
внутренним
голосом. В этом
диалоге
перед
нами еще доктор
Старце или уже
Ионыч?

8. Большие дебаты

Проблема:
«Кто виноват в том, что доктор
Старцев превратился в Ионыча?»
Виновато
социальное
окружение
Социальное
окружение не
виновато

9. Правила судейства

- Качество
аргументов
- Манера говорить
- Структура речи
- Ораторское
- Логика
рассуждения
- Проработанность
искусство
- Неординарность
- Внешний вид
- Регламент
- Доказанность
- Жестикуляция
- Расстановка
- Убедительность
- Невербальные
средства убеждения
приоритетов

10.

Педагогические возможности дебатов
Удивление
Исследовательская
деятельность
Столкновение с
противоречивыми
фактами
Познавательный
Текст
с иной
точки
зрения
интерес
Мотивация
к чтению
Внимательный
анализ

11. Перспективы

Сотрудничество
с другими школами
Привлечение взрослых
Онлайн дебаты

12. ОТЗЫВЫ

Родитель
ученика 9 класса
«Никогда не думала, что
классическая литература
- это интересно, но
недавняя подготовка к
дебатам нашей дочери
заставила
нас
включиться в обсуждение
и перелистать уже давно
забытые
страницы.
Хотелось
бы
стать
участником!»
Ученик 9 класса
Учитель
«Дебаты – это весело и
интересно.
Я
сумел
посмотреть
на
произведение с другой
точки зрения. Для того,
чтобы участвовать в этой
игре, мне пришлось
хорошо изучить текст.»
«Технология
дебатов
позволяет
сделать
изучение классических
текстов не скучным,
привлечь к обсуждению
даже тех учащихся,
которые
раньше
не
читали.»

13. ПРИГЛАШАЕМ к сотрудничеству!

Директор ГБОУ школы №328
Молчанова Ирина Борисовна
Санкт-Петербург, ул. Бабушкина д.56
тел. 417-56-01
e-mail: www.school328.ru
English     Русский Правила