Школа одаренных детей как фактор развития профильного обучения в Российской Федерации

1. Школа одаренных детей как фактор развития профильного обучения в Российской Федерации

2.

Областная очно-заочная школа для одаренных детей
открыта в 1996 году по решению Областного
управления народного образования (ОблУНО) на базе
ГБОУ «Дворец детского и юношеского творчества».

3.

В 2011 году Школа получила:
звание лауреата конкурса «Архангельское качество» за
оказание услуг отличного качества;
знак качества «Лучшее детям» по национальной программе
продвижения лучших российских товаров и услуг для
детей;
звание лауреата Всероссийского конкурса программы «100
лучших товаров России» за достижение высоких
результатов в улучшении качества и безопасности
отечественных товаров и услуг.
В 2012 году Школа получила:
звание лауреата конкурса «Архангельское качество» за
оказание услуг отличного качества.
В 2013 году
Школа в третий раз стала лауреатом конкурса «Архангельское
качество».

4.

Директор школы - Мырцева Нина Николаевна, почётный
работник общего образования Российской Федерации,
награждена Медалью ордена «За заслуги перед
Отечеством» II степени; возглавляет школу с 1996 года.

5.

В ШОД принимаются обучающиеся в группы:
9 класс – общеобразовательный (математика, химия,
основы филологии).
10 класс - физико-математический (физика, математика).
10 класс - химико-биологический (химия, биология).
10 класс - социально-гуманитарный (литература, история,
обществознание).
11 класс - физико-математический (физика, математика).
11 класс - химико-биологический (химия, биология).
11класс - социально-гуманитарный (русский язык, история,
обществознание).

6.

В период предметных сессий проводятся:
• встречи
с
ответственными
секретарями
и
представителями
приёмных
комиссий
вузов
Архангельска, Москвы, С-Петербурга;
• олимпиады;
• встречи со студентами (выпускниками ШОД);
• культурная программа (экскурсии, мастер-классы,
праздники, спектакли, концерты и т.д.)

7.

С 2010 года в ШОД работает проект по профессиональному
самоопределению старшеклассников
«МОЙ ШАГ В БУДУЩЕЕ»
(автор проекта Н.Н. Мырцева).
Цель проекта: создание условий для профессионального
самоопределения старшеклассников.

8.

Проект предусматривает:
1. Встречи с представителями профессиональной элиты;
людьми, достигшими успехов в сфере управления, бизнесе,
политике, известными и уважаемыми в городе и области.
2. Знакомство выпускников школ Архангельской области с
образовательными возможностями вузов Архангельска,
Москвы, Санкт-Петербурга и Европы.
3. Профессиональный клуб «Мир профессий»», в котором
проводятся встречи со специалистами, занятия в творческих
лабораториях, позволяющие расширить у старшеклассников
представления о мире профессий.

9.

10.

Для успешной образовательной деятельности в Школе
имеются:
научно обоснованная программа обучения;
квалифицированные кадры педагогов и психологов,
способных обеспечить соответствующее обучение
одаренных;
система обратной вязи, позволяющая отслеживать
эффективность работы образовательного учреждения;
психолого-педагогический мониторинг обучающихся;
гарантия привлечения детей в Школу на добровольной
основе и выхода на любом этапе обучения.

11.

Принципы осуществления педагогического процесса в
Архангельской Школе одаренных детей:
учет интересов обучающегося;
вариативность и гибкость учебного процесса с точки
зрения содержания, форм и методов обучения;
корректировка образовательных программ с учетом
потребностей и специфики индивидуальных способов
деятельности;
поддержка и развитие самостоятельности в учении;

12.

формирование навыков публичного обсуждения и
отстаивания своих идей и результатов творческой
деятельности;
наличие и свободное использование разнообразных
источников и способов получения информации;
реализация
программы
самоопределения;
включение духовно-нравственной
педагогический процесс.
профессионального
компоненты
в

13.

Образовательный процесс в Архангельской
одаренных детей включает в себя:
Школе
• содержательные и организационные условия для
развития у школьников познавательной сферы;
• умения анализировать, сравнивать познавательные
объекты выделять главное в них и классифицировать;
• умение планировать действия, необходимые для
решения поставленных целей;
• коммуникативные умения и навыки;
• условия для развития памяти и мышления;
• умения учиться, использовать знания на практике.