Огневая подготовка. Материальная часть стрелкового оружия и ручных осколочных гранат. Задачи огневой подготовки. (Тема 1.1)

1.

Учебная дисциплина:
«Устройство оружия и его боевое
применение. Раздел 1: Огневая подготовка»
Военно – учетная специальность:
«ВУС 420100, 420200, 420300»

2. Тема №1: «Материальная часть стрелкового оружия и ручных осколочных гранат»

Порядок прохождения темы:
Номер и наименование занятия
Занятие №1 «Задачи огневой
подготовки»
Занятие №2 «Материальная часть
стрелкового оружия, и ручных
осколочных гранат».
Вид занятия
Время
Лекция
2 часа
Групповое
2 часа

3.

Занятие №1.
«Задачи огневой подготовки»

4.

Учебные цели:
1.
2.
3.
4.
Изучить со студентами задачи огневой подготовки.
Изучить со студентами основные понятия и
определения, применяемые на занятиях по огневой
подготовке.
Ознакомить с требованиями безопасности на
занятиях по огневой подготовке.
Воспитывать у студентов чувство ответственности
при проведении занятий по огневой подготовке.

5. Учебные вопросы:

1. История развития и классификация
огнестрельного оружия.
2. Задачи огневой подготовки. Основные понятия и
определения, применяемые при изучении
огневой подготовки.
3. Требования безопасности на занятиях по огневой
подготовке.
ВРЕМЯ: - 2 часа.
МЕТОД: - лекция

6. 1 учебный вопрос:

История развития и классификация
стрелкового оружия

7.

ПРОИГРАТЬ РОЛИК

8. Периоды развития стрелкового оружия:

1. 1700-1844 гг. – эпоха кремнёвого, заряжающего с дула
гладкоствольного оружия, а также нарезного оружия
с тугозагнанной пулей в канал ствола.

9. 2. 1844-1866 гг. – эпоха ударного, заряжающего с дула гладкоствольного и нарезного оружия с пулей Минье и Бельгийской пулей, начиная с ударного р

2. 1844-1866 гг. – эпоха ударного, заряжающего с дула
гладкоствольного и нарезного оружия с пулей Минье и
Бельгийской пулей, начиная с ударного ружья 1844 г. И
кончая шестилинейной винтовкой образца 1864 г.

10. 3. 1866-1891 гг – эпоха нарезного оружия, заряжающегося с казны: винтовка Терри-Нормана, Карле и Бердана №1 и №2.

11. 4. 1891-1904 – эпоха магазинного оружия, трёхлинейная винтовка образца 1891 г.

12. С 1904 года – эпоха автоматического оружия. Пулемёт Гарднера

13. Автоматическое оружие Советской эпохи:

14. Понятие о калибре:

Калибром называется – диаметр канала ствола, а
также диаметр пули.
• Калибр гладкоствольного охотничьего ружья
(4,8,10,12,16,20,24,28,32) измеряется числом пуль,
отлитых из одного английского фунта (453,6 г)
чистого свинца.
• В России калибр охотничьих ружей -12,16,32,410
• В США калибр охотничьих ружей 10,12,16,20,24,28,410
• Калибры нарезного оружия измеряется в целых,
десятых и сотых долях миллиметра (5,45 мм; 7,62
мм)
• Промежутки между нарезами называются полями.

15. Классификация стрелкового оружия.

Стрелковое оружие – это ствольное оружие
для стрельбы пулями или другими
поражающими элементами.

16. В настоящее время сложилась следующая классификация:

1. По калибру:
• Малого – до 6,5 мм (АК-74, РПК-74);
• Нормального – 6,5-9,0 мм (ПМ);
• Крупного – 9,0-14,5 мм (НСВТ, КПВТ)

17. 2. По назначению:

Боевое;
Пристрелочное;
Учебное;
Спортивное;
Охотничье.

18. 3. По способу управления и удержания:

• Револьверы;
• Пистолеты;
• Пистолетыпулемёты;
• Автоматы;
• Винтовки;
• Карабины;
• Пулемёты;
• Гранатомёты.

19. 4. По источнику поражающего элемента:

• Огнестрельное;
• Пневматическое.

20. 5. По способу использования:

• Ручное;
• Станковое.

21. 7. По способу обслуживания в бою:

• Индивидуальное;
• Групповое.

22. 8. По степени автоматизации:

• Неавтоматическое;
• Самозарядное;
• Автоматическое.

23. 9. По количеству стволов:

• Одноствольное;
• Двуствольное;
• Многоствольное.

24. 10. По конструкции ствола:

• Нарезное;
• Гладкоствольное.

25. 2 учебный вопрос:

Задачи огневой подготовки. Основные понятия
и определения, применяемые при изучении
огневой подготовки.

26. Огневая подготовка – это один из основных предметов обучения военнослужащих и составная часть полевой выучки войск.

Главной целью огневой подготовки
являются обучение личного состава
огневому мастерству и умелому
управлению огнём в интересах
максимального использования огневой
мощи танков.

27. Для успешного выполнения своих функциональных обязанностей и решения огневых задач в бою личный состав подразделений должен:

ЗНАТЬ боевые возможности и
материальную часть вооружения,
боеприпасов и приборов управления
огнём своего танка, а также основы и
правила стрельбы из танков.

28. УМЕТЬ готовить оружие, боеприпасы и приборы к стрельбе; вести разведку целей наблюдением, определять дальности до них, правильно давать це

УМЕТЬ готовить оружие, боеприпасы и
приборы к стрельбе; вести разведку
целей наблюдением, определять
дальности до них, правильно давать
целеуказания и упреждать противника в
открытии огня; вести меткий огонь всеми
способами, как самостоятельно, так и в
составе подразделения, и поражать
различные цели как правило первым
выстрелом, на всех дальностях
эффективного огня штатного оружия.

29. ИМЕТЬ прочные, доведённые до автоматизма навыки в действиях при вооружении и в применении правил стрельбы при ведении огня из пушки и пуле

ИМЕТЬ прочные, доведённые до
автоматизма навыки в действиях при
вооружении и в применении правил
стрельбы при ведении огня из пушки
и пулемёта всеми способами по
неподвижным, появляющимся и
движущимся наземным, надводным и
воздушным целям днём и ночью в
любых условиях погоды и местности,
а также в метании ручных гранат из
танка с места и с ходу.

30. ОБЛАДАТЬ высокими физическими и морально-психологическими качествами, выдержкой и при необходимости быть готовыми заменить других члено

ОБЛАДАТЬ высокими физическими
и морально-психологическими
качествами, выдержкой и при
необходимости быть готовыми
заменить других членов экипажа.

31. СОДЕРЖАТЬ вооружение танка, боеприпасы и приборы управления огнём в постоянной боевой готовности в различных условиях стрельбы.

32. СИСТЕМА ОГНЕВОЙ ПОДГОТОВКИ – это комплекс взаимосвязанных элементов, определяющих построение, содержание и функционирование учебного пр

СИСТЕМА ОГНЕВОЙ ПОДГОТОВКИ
– это комплекс взаимосвязанных
элементов, определяющих
построение, содержание и
функционирование учебного
процесса, направленного на
достижение целей и задач огневой
подготовки.

33. Содержание огневой подготовки.

Подготовка танкистов производится в два
этапа:
1. Подготовка специалистов в учебных
подразделениях;
2. Развитие и совершенствование их
навыков и слаживание подразделений
в войсках.

34. Огневая подготовка как предмет обучения включает следующие разделы:

• Материальная часть вооружения (оружия,
боеприпасов, приборов стрельбы и наблюдения);
• Основы стрельбы;
• Правила стрельбы;
• Действия при вооружении (приёмы стрельбы);
• Разведка целей наблюдением и определение
дальностей до них;
• Стрельбы;
• Метании ручных гранат;
• Управление огнём танка и танковых подразделений.

35. Командиру полка предоставляется право:

• Уточнять количество часов на темы;
изменять содержание отдельных тем и
занятий исходя из особенностей ТВД (горы,
пустыни, северные районы и т. д.);
• Определять время на каждое занятие и
номера нормативов, подлежащих отработке
на них;
• Определять учебные кинофильмы и
диафильмы для показа личному составу;

36. Методика огневой подготовки – это совокупность форм и методов проведения занятий, приёмов и способов использования учебно-материальной б

Методика огневой подготовки – это
совокупность форм и методов проведения
занятий, приёмов и способов использования
учебно-материальной базы, учебной работы
руководителя (преподавателя) с
обучаемыми, на основе предметно, ярко и
доходчиво даются знания, прививаются
осознанные умения и вырабатываются
прочные навыки по всем разделам огневой
подготовки, а также достигается слаженность
и постоянная боевая готовность экипажей,
подразделений и частей.

37. Форма обучения - совокупность условий, в которых осуществляется учебный процесс.

Формами обучения являются:
• Теоретические (классные) занятия;
• Практические работы на материальной части,
танкострелковые тренировки;
• Учебные стрельбы;
• Боевые стрельбы и тактические учения с боевой
стрельбой;
• Состязания по стрельбе в составе подразделений, команд
и за личное первенство.
Для офицеров и прапорщиков, кроме того, могут быть:
• Лекции;
• Семинары;
• Групповые упражнения;
• Самостоятельные работы.

38. Метод обучения – совокупность приёмов и способов работы руководителя (обучающего) и обучаемых.

Методами обучения являются:
• Рассказ;
• Объяснение;
• Показ;
• Беседа;
• Упражнение (тренировка);
• Практическая работа;
• Самостоятельная работа.

39. Рассказ – это последовательное и логическое сообщение обучаемым фактов, выводов, описаний образов и явлений.

40. Объяснение – это глубокое раскрытие последовательности фактов, событий, явлений и связей между ними.

41. Показ – совокупность приёмов и средств, с помощью которых у обучаемых создаётся яркий образ изучаемого объекта, формируется представлени

Показ – совокупность приёмов и
средств, с помощью которых у
обучаемых создаётся яркий образ
изучаемого объекта, формируется
представления об устройстве и
работе вооружения и о необходимых
действиях при выполнении тех или
иных функциональных обязанностей.

42. Беседа – это обсуждение изучаемого вопроса (материала).

43. Упражнение – это многократное, сознательное и усложняющееся повторение определённых приёмов и действий в целях выработки и совершенство

Упражнение – это многократное,
сознательное и усложняющееся
повторение определённых приёмов и
действий в целях выработки и
совершенствования у обучаемых
умений, навыков и личностных
качеств, необходимых для решения
поставленных задач.

44. Тренировка – основной метод на танкострелковых тренировках, а также при выполнении нормативов и совершенствовании навыков в действиях пр

Тренировка – основной метод на
танкострелковых тренировках, а
также при выполнении нормативов и
совершенствовании навыков в
действиях при вооружении на
комплексных занятиях с вождением,
тактикой и т.д.

45. Практическая работа – индивидуальные или групповые действия в составе экипажа, подразделения, части, направленные на выполнение своих фу

Практическая работа – индивидуальные
или групповые действия в составе
экипажа, подразделения, части,
направленные на выполнение своих
функциональных обязанностей в течении
продолжительного времени и в условиях,
максимально приближенных к боевой
действительности.

46. Самостоятельная работа – это метод самостоятельного изучения материала, состоящий из приёмов и способов, с помощью которых обучаемые без

Самостоятельная работа – это
метод самостоятельного изучения
материала, состоящий из приёмов и
способов, с помощью которых
обучаемые без непосредственного
участия руководителя овладевают
навыками и закрепляют ранее
приобретённые знания, умения и
навыки.

47. 3 учебный вопрос:

Требования безопасности на занятиях по
огневой подготовке.

48. Для руководства и обслуживания стрельб, а также для обеспечения требований безопасности во время стрельб приказом по части назначаются:

• Старший руководитель стрельбы;
• Начальник оцепления и наряд;
• Дежурный врач (фельдшер) с санитарной
машиной;
• Артиллерийский техник (мастер);
• Руководители стрельбы на участках;
• Наблюдатели;
• Начальник пункта боепитания.

49. Запрещается вести огонь:

• За пределы опасных направлений или по
укрытию (блиндажу), на котором поднят
красный флаг (фонарь);
• До выхода на рубеж открытия огня;
• После сигнала «Отбой» (команды
«Прекратить огонь») и после поднятия
белого флага (фонаря) на укрытии
(блиндаже), командном пункте;
• Из неисправного оружия и неисправными
боеприпасами.

50. Ведение огня немедленно прекращается в случаях:

• Появления людей, транспорта, животных на
мишенном поле, низко летящих самолётов,
вертолётов над участком стрельбы;
• Падения снарядов, гранат за пределы безопасной
зоны или вблизи блиндажа, занятого людьми;
• Поднятия белого флага (фонаря) на командном
пункте или блиндаже;
• Получение сигнала с поста оцепления об опасности
продолжения стрельбы;
• Возникновения пожара от стрельбы;
• Потери ориентировки или связи стреляющими,
плохой видимости;
• Отставания соседних танков БМП, БТР более чем на
100 метров.

51. При стрельбе из танков, кроме соблюдения общих требований безопасности дополнительно запрещается:

• Вести огонь при отсутствии радиосвязи с
руководителем стрельбы, после утыкания
ствола пушки в грунт (препятствие), при
неустановленном ограждении пушки, при
включённом нагнетателе;
• Открывать люки и выходить из танков до
возвращения их в исходное положение (до
подачи команды «К машинам»).

52. Укладывать боеприпасы следует под руководством командира машины.

Перед этим необходимо:
• Открыть и застопорить люки, через которые
будут загружаться боеприпасы;
• Проверить исправность мест боеукладки,
поставить башню и пушку в положение,
удобное для укладки боеприпасов;
• Освободить места боеукладки от стреляных
гильз, других посторонних предметов,
очистить от пыли и грязи.

53. Тема №1: «Материальная часть стрелкового оружия и ручных осколочных гранат». Занятие №1: «Задачи огневой подготовки». Задание на самостоят

Тема №1: «Материальная часть стрелкового оружия и ручных
осколочных гранат».
Занятие №1: «Задачи огневой подготовки».
Задание на самостоятельную подготовку:
Изучить:
- «Методика огневой подготовки мотострелковых подразделений», М.,
Воениздат, 1998 г., стр. 3-9;
- «Огневая подготовка танковых подразделений», М., Воениздат, 1998 г.,
стр. 3-15;
- «Наставление по стрелковому делу. Основы стрельбы из стрелкового
оружия», М., Воениздат, 1998 г., стр. 4-8.
Тема следующего занятия:
Тема №1: «Материальная часть стрелкового оружия и ручных
осколочных гранат»
Занятие №2: «Материальная часть стрелкового оружия, ручных и
ручных гранат».