Взаимодействие социального педагога с классным руководителем и школьным психологом

1. Взаимодействие социального педагога с классным руководителем и школьным психологом

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА
С КЛАССНЫМ
РУКОВОДИТЕЛЕМ И
ШКОЛЬНЫМ
ПСИХОЛОГОМ

2. План

ПЛАН
• Определение значения «взаимодействие» в деятельности социального педагога;
• Взаимодействие социального педагога с классным руководителем;
• Взаимодействие социального педагога с школьным психологом.

3. Проблемные вопросы

ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ
• Может ли социальный педагог осуществлять свою деятельность без классного
руководителя и школьного психолога?
• Как проходит взаимодействие социального педагога с классным руководителем и
школьным психологом?

4. определение

ОПРЕДЕЛЕНИЕ
• Социально-педагогическое взаимодействие — это особая форма связи между
участниками образовательного процесса. Предусматривает взаимообогащение
интеллектуальной, эмоциональной, деятельностной сферы участников
образовательного процесса; их координацию и гармонизацию. Социальнопедагогическое взаимодействие означает четкое распределение функций,
взаимное делегирование, соблюдение прав и обязанностей взаимодействующих
сторон.

5. Взаимодействие социального педагога и классного руководителя осуществляется по следующим направлениям:

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА И
КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ ПО
СЛЕДУЮЩИМ НАПРАВЛЕНИЯМ:
• Социальная диагностика;
• Профилактическая работа;
• Просветительская работа;
• Коррекционно-развивающая работа;
• Консультативная работа.

6. Классный руководитель обращается к социальному педагогу со следующими запросами

КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ ОБРАЩАЕТСЯ К
СОЦИАЛЬНОМУ ПЕДАГОГУ СО СЛЕДУЮЩИМИ
ЗАПРОСАМИ
• Оказание помощи в социально-педагогическом обследовании ребенка;
• Принятие мер воспитательного воздействия на ребенка;
• Взаимодействие в ходе работы с семьей ребенка;
• Получение какой-либо специальной информации или консультации;
• Запросы на проведение тематических родительских собраний, тренинговых
занятий, профилактических бесед.

7. Общие проблемы социального педагога и классного руководителя

ОБЩИЕ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА И
КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
• организация воспитательной работы с детьми, направленной на формирование
общей культуры личности, адаптацию к жизни в обществе, изучение психологопедагогических особенностей личности и ее микросферы, условий жизни ребенка;
• выявление имеющихся у детей проблем и трудностей, с одной стороны, и их
интересов и потребностей – с другой;
• своевременное разрешение конфликтных ситуаций;
• оказание социальной помощи и поддержки учащихся;
• способствование реализации прав и свобод детей и подростков, создание
конкретной и безопасной обстановки в школе;

8.

• обеспечение охраны жизни и здоровья, пропаганда здорового образа жизни среди
детей и подростков;
• развитие демократических основ жизни детских коллективов;
• поддержание партнерских отношений с семьей ребенка, совместное решение
детских проблем;
• взаимодействие с учителями, родителями, специалистами социальных служб и
оказание помощи детям и подросткам, нуждающимся в опеке и попечительстве; с
ограниченными физическими возможностями, а также попавшими в
экстремальную ситуацию;

9. определение

ОПРЕДЕЛЕНИЕ
• Школьный психолог — специалист, деятельность которого направлена на оказание
помощи ребенку, их родителям и учителям в решении личностных и
профессиональных проблем. Как и у социального педагога, объем функциональных
обязанностей психолога, предусмотренный квалификационной характеристикой,
огромен.
• Профессиональное взаимодействие, взаимодополняемость, взаимная
осведомленность в вопросах педагогики и психологии необходимы на всех стадиях
работы со школьным коллективом и отдельными его представителями.

10. Взаимодействие социального педагога со школьным психологом

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА СО
ШКОЛЬНЫМ ПСИХОЛОГОМ
• Взаимодействие социального педагога со школьным психологом предполагает
сотрудничество по основным направлениям деятельности социального педагога и
психолога: диагностическое, консультационное, профилактическое, социальноадаптационное и коррекционное. Необходим также обмен информацией и
совместный анализ. Несмотря на то, что работа психолога, как и социального
педагога, имеет свои специфические особенности, организация совместной работы
значительно может повысить эффективность в работе.

11. Цель совместной работы социального педагога с психологом:

ЦЕЛЬ СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО
ПЕДАГОГА С ПСИХОЛОГОМ:
Создание условий для успешной адаптации и социализации учащихся в школе

12. Задачи при совместной работе социального педагога со школьным психологом

ЗАДАЧИ ПРИ СОВМЕСТНОЙ РАБОТЕ СОЦИАЛЬНОГО
ПЕДАГОГА СО ШКОЛЬНЫМ ПСИХОЛОГОМ
• Создание банка данных учащихся, нуждающихся в социально-психологической
помощи и поддержке.
• Обмен информацией и анализ ситуации в школе.
• Создание алгоритма взаимодействия социального педагога с психологом.

13. Алгоритм взаимодействия социального педагога со школьным психологом

АЛГОРИТМ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СОЦИАЛЬНОГО
ПЕДАГОГА СО ШКОЛЬНЫМ ПСИХОЛОГОМ
1. Выявление детей нуждающихся в помощи и поддержке.
2. Диагностика индивидуальных особенностей и возможностей ребенка
3. Анализ проблемной ситуации и возможностей ее решения.
4. Создание индивидуальной программы работы с учащимся.
5. Реализация программы
6. Мониторинг
7. Корректировка программы
8. Контроль.

14.

• Таким образом, можно сделать вывод, что социальный педагог при
взаимодействии с субъектами школы может повысить свою работу, благодаря
общей деятельности вместе с классным руководителем и школьным психологом.