Тема открытого урока: Способности, труд, талант. Глагол, его грамматические признаки. Совершенный и несовершенный вид глагола

1.

Управление Образования Туркестанской области
Профессиональный колледж имени Анвара Исмаилова
Профессиональный русский язык

2.

Проверка домашнего задания по пройденным темам
устная словарная работа.

3.

Ответь на вопросы

4.

Тема открытого урока:
Способности, труд, талант.
Грамматика: Глагол, его грамматические признаки.
Совершенный и не совершенный вид глагола.

5.

Способности — это
свойства личности, являющиеся
условиями успешного осуществления
определённого рода деятельности.
Способности развиваются из задатков в
процессе деятельности (в частности,
учебной). Способности не сводятся к
имеющимся у
индивида знаниям, умениям, навыкам.
Они обнаруживаются в быстроте, глубине
и прочности овладения способами и
приёмами некоторой деятельности и
являются внутренними психическими
регуляторами, обусловливающими
возможность их приобретения.

6.

Труд - это физическая или интеллектуальная деятельность, приносящая
конкретный результат, который можно увидеть/потрогать/услышать/почувствовать.
И труд вовсе не способность что либо сделать, а сама деятельность, которую также
можно увидеть/потрогать/услышать/почувствовать. Также труд можно измерить и
оценить в различных системах счисления.

7.

Талант – это
колоссальное
трудолюбие. Это ваше
способности возникшие
в результате вашего
кропотливого труда,
настойчивости и
желания.

8.

Глагол — часть речи, к которой относятся слова, обозначающие
действие или состояние предмета (отвечают на вопросы что делать?
что сделать?), например: слушать, работать, внести, цвести, сберечь,
таять, опечалиться.
Общие грамматические признаки могут применяться на различные
группы слов:
Род:
Число:
Лицо:
Падеж:

9.

Глаголы совершенного вида указывают на завершенность
действия, его результат, конец действия или его начало. В
неопределенной форме они отвечают на вопрос что сделать?.
Например: добежать, купить, зазвенеть, построить, запеть.
Глаголы несовершенного вида обозначают длительные или
повторяющиеся действия, без указания на их завершенность.
В неопределенной форме они отвечают на вопрос что делать?.
Например: петь, кипеть, бежать, мечтать, перечитывать,
подпрыгивать.

10.

11.

Первое практическое
занятие
a) Составить 3 предложения по
данной картинке в
совершенном виде глагола.
b) Прочитать составленное
предложения и разобрать.

12.

Второе практическое занятие:
Звуки природы пение птиц.
a) Воображения составить
предложения по музыке в не
совершенном виде глагола.
b) Прочитать составленное
предложения и разобрать.

13.

Закрепление.
a) Что вы могли полезного для себя извлечь на будущее?
b) Что такое труд?
c) Чего можно достичь, трудясь?
d) Знаете ли вы пословицы о труде?
e) Что можно получить в замен своего труда?
f) Что такое талант?
g) Есть ли у тебя в группе талантливые студенты?
h) Бывают ли талантливым с рождения?
i) Как вы поняли значения слова способность?
j) Если развивать способность можно ли стать талантливым?
Домашнее задание: стр. 75, 11 упр. К глаголам несовершенного вида
подберите соответствующие по значению глаголы совершенного вида.