Экоотряд Биотоп. Проект "Изучай, просвещай, действуй"

1.

• 1 этап – подготовительный.
Определение и создание структуры
проекта.
Реализация
• 2 этап – практический. Выполнение
проекта.
мини-проектов, научноисследовательских работ.
Руководитель экоотряда –
Экологический десант. Творческая
Авдеева Анна Викторовна,
педагог дополнительного образования
деятельность. Экскурсии в музеи и
высшей квалификационной категории.
природу.
Участники: Авдеев Иван, Пильганчук
• 3 этап – обобщающий.
Екатерина, Авдеев Сергей, Федоров
Алексей,
• 4 этап – информационно –
и другие активные учащиеся экологобиологического центра «Биотоп», а так же просветительский. Распространение
педагоги Крючкова Е.Н., Баранова Т.В.,
Горбунова Н.В., Сергеева Л.Н., Тропина П.Д., полученных результатов и
Филимонов Н.Ю.
материалов проекта.
© FokinaLidia

3. МИНИ-ПРОЕКТЫ

«С миру по нитке». Сбор вышедших
из употребления скатертей, штор,
материалов для инвалида
Кузьменковой И.А., которая
безвозмездно шьёт из этого
материала слюнявчики для детей
детских домов.
- Спектакли для детей-инвалидов
Петроградского района. Участники
экоотряда продумывают сценарий,
готовятся к выступлению, и
представляют спектакль о
бережном отношении к животным
для детей-инвалидов
Петроградского района.
- «Озеленение газона во дворе
Дворца творчества». Работы
проходят весной и осенью. Экоотряд
убирает листья, выращивает
рассаду.
© FokinaLidia
МИНИ-ПРОЕКТЫ

4. Научно-исследовательские работы.

Экологическое образование и
воспитание через учебноисследовательскую деятельность —
взаимообусловленный процесс.
В 2018-2019 учебном году были
проведены исследования:
- «Микропластик – невидимая
проблема».
- «Влияние загрязненного снега на
газоны города».
- Старший участник экоотряда
создал видеоролик «Сказ об
освещении». Видеоролик в
городском конкурсе проектов
энергосбережения и повышения
энергоэффективности в номинации
"Лучший видеоролик по
популяризации
энергосберегающего образа
жизни» получил диплом
победителя.
Научно-исследовательские работы.
Цель работы: провести исследование косметических средств для
выявления в их составе микропластика.
Задачи:
- изучить литературу о микропластике;
- провести социологический опрос среди школьников и педагогов
«Что вы знаете о проблеме микропластика?»
- провести микроскопическое исследование косметических средств;
Авторы: Колышева Александра, Колышева Василиса., 3 кл.
ДДТ Петроградского района,
Руководитель: Авдеева Анна Викторовна
Микропластик — это твердые частицы синтетических полимеров (от 5 мм до 100 нм),
которые загрязняют окружающую среду.
Микропластик можно разделить на две группы: первичный и вторичный
Топ-10 мусора в Финском заливе
Первичный - специально произведённые и добавленные в различную продукцию
микрогранулы пластика.
Встречаются в составе средств гигиены и косметики.
После использования попадают в окружающую среду и вызывают её загрязнение.
Вторичный
Возникает, когда крупные пластиковые отходы не разлагаются, а распадаются в
природной среде на микроскопические частицы
Социологический опрос «Что вы знаете о микропластике?»
Было опрошено 10 педагогов и 60 школьников.
1 вопрос. «Знаете ли вы, что такое микропластик» ?
91% человек ответили, что не знают о нем (диаграмма 1).
По мнению шведских ученых, поедание
микропластика вызывает гибель мальков фото: Oona Lönnstedt/Science
2 вопрос. Знаете ли вы, как влияет микропластик на окружающую среду?
85% не знали. Только некоторые из педагоги смогли частично ответить на
этот вопрос.
Вывод: большинство людей не знает о проблеме микропластика. Необходимо
информировать об этой проблеме, чтобы люди могли выбирать
косметические средства без микропластика, и вообще по возможности
меньше пользоваться пластиком.
Как в мире борются с микропластиком в косметике ?
Планируется, что в 2018 году закон о запрете использования
микропластика будет принят в США по всей стране.
В России против микропластика выступают общественные
организации. Большую просветительскую работу ведет Коалиция
«Чистая Балтика»
Вопрос 3. Знаете ли вы, что
косметические средства могут
содержать микропластик. Только
педагоги из биологического отдела
ответили «знаем».
Определение микропластика в составе косметический средств.
Было рассмотрено 5 кремов, 2 скраба, 4 шампуня, 2 лака для волос, 2 зубных
пасты, 5 гелей для душа.
Если вы обнаружили микропластик в составе крема или скраба, то
можете сообщить об этом на сайте Натур Продукт http://np-mag.ru/
По этим данным будет составлена брошюра для пользователей
косметическими средствами.
Каждый из нас может изменить ситуацию.
Как это сделать?
Те косметические средства, где в составе был указан микропластик, мы
рассматривали под микроскопом. Гранулы полиэтилена можно хорошо увидеть,
а вот Акрилат кополимер совсем не виден. Мы нашли гранулы полиэтилена в
скрабе для лица фирмы Ураж (Франция), Скрабе для ног с солями мертвого
моря, и увидели их под микроскопом.
1. Вместо пластиковых пакетов при походе в магазин можно
использовать многоразовую сумку (такие продаются в каждой
большой продуктовой сети). Она прослужит не один год, а
пластиковый пакет выдержит 2-3 посещения магазина.
В гелях для душа мы по этикеткам поняли, что
есть такие полимеры, как Поликватерниум,
Акрилаты кроссполимеры.
2. Одноразовая посуда
многоразовой.
–
удобно,
но
ее
можно
заменить
3. Покупать одежду преимущественно из натуральных тканей.
4. Отказаться от косметики с микропластиком.
© FokinaLidia

5. Творческая деятельность.

Участие в городских
творческих конкурсах,
направленных на
сохранение природы.
Некоторые из них:
участие в городском
экологическом проекте
«Исчезающая
планета», в районном
конкурсе плакатов
«Лучшие технологии по
раздельному сбору
мусора»,
© FokinaLidia

6. ЭКСКУРСИИ

Активизации массовой
природоохранной
деятельности способствует
проведение экскурсий в
природу и музеи. Учащиеся
с интересом знакомятся с
растительным и животным
миром, посещают музеи
биологической
направленности,
Ботанический сад.
Экскурсии проведены в
ООПТ «Юнтоловский
заказник», «Сестрорецкое
болото», «Комаровский
берег».
© FokinaLidia
ЭКСКУРСИИ

7.

8. Ожидаемые результаты проекта:

• повышение уровня заинтересованности в
защите и сохранении природной среды;
• повышение экологической культуры
учащихся;
• создание благоприятных условий для
сохранения и укрепления здоровья;
• привлечение внимания населения к
проблемам озеленения и
благоустройства территории, сохранения
экологической безопасности по месту
жительства.
© FokinaLidia

9.

English Русский Правила