Обобщение по теме: «Россия на карте мира»

1. Обобщение по теме: «Россия на карте мира»

2.

• Виды географического положения
• http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/83a20737-b3cb482d-abb5-369e794c8a97/001.swf

3.

Поле №1
1. Это положение любого 2. Положение объектов
географического объекта относительно материков,
на поверхности Земли и океанов, морей, гор, рек.
по отношению
12.к другим
3. Физико объектам,
с которыми он
Географическое
географическое
взаимодействует.
3. Положение, которое
характеризует координаты
крайних точек страны,
определяют
важные
5. Математико
параметры
страны, ее
географическое
размеры, конфигурацию,
положение
протяженность территории.
4. Положение
позволяющее оценить
данные о хозяйстве
других
стран.
6. Экономико
-
5. Положение оценивает
особенности и
возможности
транспортных
связей с 2. Транспортно
другими
странами и
географическое
внутри самой России.
6. Положение России
предполагает оценку своих
отношений с другими
странами с точки
7. зрения: 1)
ее Геополитическое
собственной безопасности,
2) дружеских
положение
межгосударственных
отношений; 3) возможных
военных угроз.
7. Положение страны
выявляет внешние
источники экологической
опасности
для данной9. Эколого
территории.
географическое
8. Положение учитывает
изменения
географического
положения
страны на10. Историко
разных
исторических
географическое
этапах.
9. Положение оценивает
взаимосвязи и
11.
взаимопроникновение
культуры,
искусства,
Этнокультурное
науки страны и народов
положение
других стран.
10. Положение по
11. Положение к группам
отношению к пограничным, стран (регионам) Европы и
соседним государствам.
Азии.
положение
положение
положение
8.
Микроположение
положение
1. Мезоположение
географическое
положение
положение
12. Оценивает место
России на глобальном
уровне – по отношению
4. Макрок другим материкам,
положение
мировому
океану, миру в
целом.

4.

Поле №2
1. Границы, которые
связывают Россию с
соседними странами
2. Контактные
транспортными
путями.
2. Границы, имеющие
наибольшую роль во
внешней торговле России
4. Соединяющие
3. Границы, позволяющие
свободно перевозить товары
и грузы и свободно
5.
переезжать и устраиваться
Интеграционные
на работу людям разных
стран
5. Границы, через
6. Границы учитывают
7. Граница опасная,
которые затруднены
отношения между странами неспокойная, требующая
экономические связи или
всегда готовности.
вследствие природных
9.
препятствий,
или из-за
8. Барьерные
10. Конфликтная
Геополитические
установленных
государственных
режимов
9. Границы, которые еще
требуется уточнить,
заключив
соответствующие
договора
11. Условные
10. Территория, где
осуществляется основная
хозяйственная деятельность
6. Экономически
страны
эффективная
территория
4. Границы,
неохраняемые, слабо
обеспеченные
7. Прозрачные
таможенными
учреждениями
8. Границы законные,
определяемые
государственными
договорами
12. Легитимные
11. Это часть земной
12. Большинство
поверхности планеты, на
морской границы РФ
которую распространяется приходится на моря
1. Северного
власть данного государства
3.
Государственная
(воздушное пространство,
Ледовитого
территория
территориальные воды и
океана
недра со всеми их
ресурсами)

5.

Поле №3
1. Географ, сделавший первым,
описание нашей страны.
(“Цветущее состояние
Всероссийского государства”,
“Атлас Всероссийской империи в
3 томах и генеральную карту
всей России с градусной
сеткой”).
2. Выдающийся географ и
историк, написавший
работу “Россиа, или, как
ныне зовут, Россия”
3. Офицер русского флота,
начальник Первой
Камчатской экспедиции. В
честь него назван пролив и
остров в составе
Командорских островов.
4. Двоюродные братья,
исследовавшие северное побережье
Евразии и в их честь названо одно
из морей Северного Ледовитого
океана
5. Один из участников Второй
Камчатской экспедиции.
Результаты своей работы описал
в книге “Описание земли
Камчатки”
6. Изучал Уссурийский
край, был членом
экспедиции на Урале,
Сибири, Кавказе и
Камчатке
7. Известный революционер,
теоретик анархизма, географ
и геолог, участвующий в
экспедициях по Восточной
Сибири, обосновавший
теорию оледенения
8. Исследователь, участвующий в
многочисленных экспедициях и
собравший материал, по которому
создал географическостатистический словарь и
многотомную работу “Россия.
Полное географическое описание
нашего отечества”
9. Известный географ и геолог,
много сделавший для изучения
Сибири, открыл ряд хребтов,
написал романы “Земля
Санникова”, “Плутония”
10. Естествоиспытатель и
географ-почвовед,
предложивший комплекс
мер по борьбе с засухой с
помощью лесоразведения
в степных и лесостепных
пространствах
11. Географ и химик,
предложивший важные идеи
по развитию нефтяной
промышленности, развитию
добычи угля, освоению
Арктики, подготовил проект
развития Северного морского
пути.
12. Организатор проекта Северного
морского пути и осуществивший
сквозной проход по Северному
морскому пути. Руководитель
воздушной экспедицией на
Северный полюс
3. И.К. Кириллов
9. С.П.
Крашенинников
12. В.А. Обручев
5. В.Н.
Татищев
1. Н.М.
Пржевальский
8. В.В.
Докучаев
6. В. Беринг
10. П.А.
Кропоткин
4. Д.И.
Менделеев
7. Д. Лаптев и
Х. Лаптев
11. П.А. СеменовТян-Шанский
2. О.Ю. Шмидт

6.

Поле №4
1. Форма государственного
устройства, при котором
государство состоит из
системы федеративных
единиц, обладающих
определенными
3. Федерация
политическими правами
2. Государство не имеет в своем
составе федеративных частей,
подразделяясь лишь на районы,
области, которые подчиняются
центральным органам власти
3. Центральный округ
5. Унитарное
6. Москва
5. Южный округ
6. Приволжский округ
10. Ростов - на Дону
11. Нижний Новгород
9. Дальневосточный округ 10. А) Государственнотерриториальные образования
(края федерального подчинения,
области, города );
1. Субъекты
Б) Национальнотерриториаль7. Хабаровск
федерации
ные образования
(республики,
автономные области, автономные
округа).
7. Уральский округ
12.
Екатеринбург
4. Северо-Западный
округ
9. Санкт Петербург
8. Сибирский округ
8.
Новосибирск
11. Центральный,
12. Президент
Северо-Западный,
Южный, СевероКавказский
2. Во главе
4.
Федеральные
Приволжский,
нашего
округа
Уральский,
Сибирский,
государства
Дальневосточный

7. Задание на самоподготовку:

• повторить материал, по которому на уроке
возникли трудности