Реализация дидактического принципа наглядности в процессе физического воспитания. Психофизиологическое обоснование

1. Вопрос 11 Реализация дидактического принципа наглядности в процессе физического воспитания Психофизиологическое обоснование

данного принципа

2. Дидактика что это?

• Дида́ктика (др.греч. διδακτικός «поучающий») —
раздел педагогики и теории образования,
изучающий проблемы обучения.
• Главные вопросы: «Чему учить?» и «Как
учить»

3. Дидактический принцип наглядности

• В процессе обучения принимают участие все
органы чувств
• Обоняние ,Осязание, Слух, Зрение, Вкус
• Однако органы чувств или «каналы связи»
человека с миром имеют различную
пропускную способность.
• Так, за одну единицу времени орган слуха
способен пропустить 1 тысячу условных
единиц информации, орган осязания – 10
тысяч, а орган зрения – 100 тысяч.

4. Получается, что человек получает примерно 80%  информации об окружающем мире с помощью зрения

Получается, что человек получает
примерно 80% информации об
окружающем мире с помощью
зрения
Интересный факт: чем больше
органов чувств задействовано в
процессе обучения, тем прочнее
информация закрепится в памяти

5. Общие виды наглядности:

• Естественная или натуральная наглядность
демонстрирует реальные предметы
• Изобразительная наглядность демонстрирует
модели или макеты
• Словесно-образная наглядность –
специфический вид, к которому относят яркие
рассказы и словесные описания
• Практический показ действий – предполагает
демонстрацию обучающим различных
действий

6.

Физиологическим обоснованием принципа
наглядности является учение И.П. Павлова об
анализаторах, составляющих первую
сигнальную систему отражения внешнего
мира, а также учение П.К. Анохина о том, что в
основе поведенческих актов лежит
образование функциональных систем.
Функциональные системы формируются и
осуществляются на основе интеграции
чувственных раздражений, дающих
непрерывную и разностороннюю
информацию обо всех процессах и явлениях,
происходящих внутри и вне организма.

7. Требования при реализации принципа нагладности в ФВ:

• Обеспечить единство непосредственной и
опосредственной наглядности
(демонстрация упражнения и «прочувстование»,
использование видеосъемки, диаграмм, пособий)
• воздействовать на все необходимые при выполнении
данного движения органы чувств
• учитывать возраст, пол, индивидуальный уровень
физической и технической подготовленности
занимающихся при подборе и использовании
средств наглядности

8. Реализация принципа наглядности в процессе ФВ

• Показ должен служить точным образцом того, что должен
воспроизвести воспитанник
• При каждом упражнении необходимо акцентировать внимание
на определенные части упражнения, его детали
• Упражнение необходимо показывать так, чтобы было видно, из
наилучших зон обзора
• Показ упражнения следует комментировать, сопровождать
вопросами, способными активизировать восприятие
Примеры хорошей реализации: «прыгать, как зайчик»,
«округляем спинку как кошечка,
«прогибаемся – змейка»