Аттестационная работа. Готовимся к ГИА

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
ШЕВАРИХИНОЙ ЕЛЕНЫ ЮРЬЕВНЫ
Фамилия,
Фамилия, имя,
имя, отчество
отчество
Муниципальное бюджетное образовательное
учреждение «Средняя общеобразовательная школа
№ 22»,г.Балашиха, Московская область
Образовательное
Образовательное учреждение,
учреждение, район
район
На тему:
«Готовимся к ГИА»
1

2. Краткая характеристика образовательного учреждения

• Работа представляет собой учебную программу
элективного курса по русскому языку.
• Школа №22 ведёт свою летопись с 1986 года.
В течение последних 6 лет тесно сотрудничает с Горным
университетом.
Начальное образование ведется по программам «Школа
2100» и «Школа ХХI века».
С 2013 года участвует в качестве пилотного проекта в
осуществлении процесса внедрения ФГОС.

3.

Цели и задачи
Проецирование педагогического опыта
Получение оценки своего труда коллегами
Совершенствование педагогического мастерства
Создание условий для последующей аттестации
Форма проектной деятельности
Создание пособий по разделам русского языка для
подготовки к ГИА по наиболее проблемным вопросам

4.

Содержание курса(краткое)
• Содержание программы направлено на освоение
обучающимися тем, необходимых для успешного
прохождения ГИА, на формирование базовых знаний и
базовых компетентностей. Рабочая программа «Подготовка к
ГИА по русскому языку» включает темы, необходимые для
успешного прохождения ГИА.
• При составлении программы элективного курса учитывалась
логика построения курса русского языка в 9 классе. Работа
над 1 и 3 частями экзаменационной работы проводится в I
полугодии. Работа над 2 частью экзаменационной работы
отнесена во II полугодие, так как это к этому времени будет
изучена значительная часть нового учебного материала, что
позволит учащимся выполнять тестовые задания, связанные с
темой «Сложное предложение».

5.

Разделы русского языка, включенные в программу
электива
культура речи
лексические нормы
нормы в морфологии и орфографии
синтаксические нормы.

6.

Методы диагностики образовательного результата
• тестовые задания, алгоритмы, схемы, таблицы, (т.е. всё,
что поможет систематизировать и обобщить материал);
сочинения, изложения.
Перспективы развития исследовательской/проектной
деятельности в учреждении и профессиональной
деятельности автора
• внедрение и распространение опыта курса на школьном и
муниципальном уровне
• подготовка материалов для научной работы

7.

Методика обучения написанию сжатого изложения
Изложение. Виды изложений. Способы и приемы компрессии текста.
Написание сжатого изложения и его анализ. Определение, признаки и
характеристика текста как единицы языка. Тема, идея, проблема и
способы их определения и формулирования. Композиция, логическая,
грамматическая структура текста. Понятие о микротеме. Соотношение
микротемы и абзацного строения текста. Представление об абзаце как о
пунктуационном знаке. Главная и второстепенная информация в тексте.
Ключевые слова и их роль в определении границ главной информации.
Способы компрессии (сокращения) текста: грамматические, логические,
синтаксические. Адекватное понимание письменной речи в различных
сферах и ситуациях общения (А1). Текст как продукт речевой
деятельности. Смысловая и композиционная целостность текста (А2).
Извлечение информации из различных источников (А3). Письменное
воспроизведение текста с заданной степенью свёрнутости (сжатое
изложение содержания прослушанного текста) С1.

8.

Сочинение-рассуждение. Структура сочинения-рассуждения.
Алгоритм написания сочинения – рассуждения С2.1
• Как начать сочинение-рассуждение на лингвистическую тему.
Речевые клише, используемые в сочинении-рассуждении.
Создание текста в соответствии с заданной темой и
функционально-смысловым типом речи.
Композиция сочинения-рассуждения на морально-этическую
тему С2.2: тезис – аргументы – вывод.
• Средства
межфразовой
связи.
Написание
сочинениярассуждения на лингвистическую тему С2.1
• Написание сочинения-рассуждения на морально-этическую
тему С2.2

9. ценностные ориентиры курса

гуман
изм
доб
ро
се
мь
я
при
род
а
гармония
творче
ство
общение
исти
на
патриотизм

10.

Литература для учителя:
•Русский язык. Подготовка к ГИА-2014. 9 класс. Под редакцией Н.А.
Сениной. Ростов-на-Дону, «Экзамен», 2014 год.
•Г. Т. Егораева. Русский язык. ГИА – 2014 9 класс. Москва, «Экзамен», 2014
год.
•Н.А. Сенина, С.В. Гармаш. Русский язык. 9 класс. Подготовка к
государственной итоговой аттестации. Ростов-на-Дону, «Экзамен», 2014 год
•Львова С.И., Замураева Т.И. ГИА 2013: Русский язык: Тренировочные
задания: 9 класс (по новой форме) Государственная итоговая аттестация.
Издательство «Эксмо»
Литература для учащихся:
•Учебник: Русский язык . 9 класс. Авторы Л. А. Тростенцова, Т. А.
Ладыженская, А. Д. Дейкина и др.), Москва, Просвещение, 2014 год
•Русский язык. Подготовка к ГИА-2013. 9 класс. Под редакцией Н.А.
Сениной. Ростов-на-Дону, «Экзамен», 2014 год
•Г. Т. Егораева. Русский язык. ГИА – 2012 9 класс. Москва, «Экзамен», 2012
год
•Н.А. Сенина, С.В. Гармаш. Русский язык. 9 класс. Подготовка к
государственной итоговой аттестации. Ростов-на-Дону, «Экзамен», 2014 год