Духовно – нравственное воспитание на уроках биологии

1. Духовно –нравственное воспитание на уроках биологии

Ефремова Т.А.
учитель биологии
МБОУ «Кезская СОШ № 2 »

2.

«Природа — сильнейшее средство
воздействия, прекрасный метод
воспитания, которым мы почти не
пользуемся и которым необходимо
овладеть»
В.А. Сухомлинский

3. Цели изучения биологии:

формирование научного мировоззрения на основе
знаний о живой природе и присущих ей
закономерностях, биологических системах
овладение знаниями о строении, жизнедеятельности,
многообразии и средообразующей роли живых
организмов
овладение умениями соблюдать гигиенические нормы и
правила здорового образа жизни, оценивать
последствия своей деятельности по отношению к
окружающей среде, здоровью других людей к
собственному организму
воспитание ценностного отношения к живой природе,
собственному здоровью и здоровью окружающих,
культуры поведения в окружающей среде, т.е.
гигиенической, генетической и экологической
грамотности

4. Аспекты духовно-нравственного воспитания на уроках биологии

Нравственный
Гражданственный
Политехнический
Патриотический
Здоровьесберегающий

5. Виды корней и типы коневых систем ( 6 класс)

6.

Мы в букет собрали маки жаркие,
Много незабудок голубых.
А потом цветов нам стало жалко.
Снова в землю посадили их.
Только ничего не получается:
От любого ветерка качаются!
Почему осыпались и вянут?
Без корней расти они не станут

7. Грачи прилетели Саврасов

8. И.И. Левитан «Березовая роща»

9. И. И. Левитан «Золотая осень»

10. Игорь Эммануилович Грабарь «Февральская лазурь»

11. Растение — целостный организм, взаимосвязь клеток, тканей и органов растения , 6 класс» «

Растение — целостный организм,
взаимосвязь клеток, тканей и
органов растения , 6 класс»
Как контраст — другие «слезы» березы.
«
«Вы слышали, когда березы плачут?
Вы видели, когда березы плачут?
Вы знаете, когда березы плачут—
То вместе с ними стонет мать-земля»
Повреждение одного из органов растения
влечет за собой нарушение
жизнедеятельности организма в целом,
которое ведет его к старению и
преждевременной гибели.
Напоминание о правилах поведения в лесу
во время сбора березового сока.

12. Уметь видеть природу — первое условие воспитания через природу. Надо научиться самим и научить ребенка видеть красоту в

окружающем
мире, ценить и беречь её, гордиться
красотой родного края

13. Спасибо за внимание!

Коль суждено
дышать нам
воздухом одним,
Давайте же мы все
навек объединимся.
Давайте наши души
сохраним!
Тогда мы на Земле и
сами сохранимся.
(Н.Старшинов)