Аттестационная работа. Образовательная программа внеурочной деятельности по физике« Юный исследователь»

1. Аттестационная работа

АТТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТА
Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Любимовой Татьяны Николаевны
Фамилия, имя, отчество
МБОУ Сосновская СОШ Белокалитвинского района
Ростовской области
Образовательное учреждение, район
На тему:
Образовательная программа внеурочной
деятельности по физике« Юный исследователь».

2.

Краткая характеристика жанра работы
.
Данная аттестационная работа представляет
собой образовательную программу внеурочной
деятельности по физике
« Юный исследователь».

3.

Краткая характеристика образовательного
учреждения
1 сентября 1991 года была открыта
Сосновская СОШ.
Телефон:8-86383-65-1-45
Адрес:347000 Ростовская область
Белокалитивнский район п. Сосны,
ул. Пролетарская 1-а
Электронный адрес:[email protected]
В этом
.
году 165 учеников, из разных школ города Белая
Калитва, хутора Нижнепопов , сели за парты новой школы.
Педагогический коллектив начальной Сосновской школы был
пополнен учителями-предметниками из городских школ.

4.

Образовательное учреждение
занимается по типовому
базисному учебному плану с
русским языком обучения.
Основное общее
образование обеспечивает
личностное самоопределение
учащихся – формирование
нравственных качеств
личности, мировоззренческой
позиции, гражданской
зрелости; готовность к
профессиональному выбору,
к самостоятельному решению
проблем в различных видах и
сферах деятельности, к
развитию творческих
способностей.

5.

Программа «Юный исследователь» содержит:
- по целевому обеспечению – развитие и поддержка интереса учащихся
к изучению физики;
- по технологии обучения – ИКТ, разноуровневое обучение, проблемное
и поисковое обучение;
- по характеру деятельности – практические занятия, проектная
деятельность;
- по ступеням образовательной модели – средняя и старшая ступени
обучения;
- по возрастным особенностям – 14 – 16 лет;
- по временным показателям – 1 год;
- количество учебных часов за учебный год - 23;
- количество учебных часов в неделю – 1;
Форма занятий: -беседа, практикум, экскурсия, игра, встречи.
Место проведения: – кабинет физики; актовый зал, лаборатории,
предприятия.
Отличительной особенностью данной образовательной программы
является направленность на формирование учебно-исследовательских
навыков, различных способов деятельности учащихся для участия в
интерактивных играх.

6.

Актуальность курса «Юный исследователь»
Кружок «Юный исследователь» является одним из важных элементов
структуры школы наряду с другими кружками. Он способствует развитию и
поддержке интереса учащихся к деятельности определенного направления,
дает возможность расширить и углубить знания и умения, полученные в
процессе учебы, и создает условия для всестороннего развития личности.
Занятия кружка являются источником мотивации учебной деятельности
учащихся, дают им глубокий эмоциональный заряд, способствуют развитию
межпредметных связей, формируются такие качества личности, как
целеустремленность, настойчивость, развиваются эстетические чувства,
формируются творческие способности.
Воспитание творческой активности учащихся в процессе изучения ими
физики является одной из актуальных задач, стоящих перед учителями
физики в современной школе. Основными средствами такого воспитания и
развития способностей учащихся являются экспериментальные исследования
и задачи. Умением решать задачи характеризуется в первую очередь
состояние подготовки учащихся, глубина усвоения учебного материала.
Решение нестандартных задач и проведение занимательных
экспериментальных заданий способствует пробуждению и развитию у них
устойчивого интереса к физике.

7.

Цели: формирование целостного представления о мире, основанного на
приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах практической
деятельности. Приобретение опыта индивидуальной и коллективной
деятельности при проведении исследовательских работ. Подготовка к
осуществлению осознанного выбора профессиональной ориентации.
Задачи:
Образовательные: способствовать самореализации кружковцев
в изучении конкретных тем физики, развивать и поддерживать
познавательный интерес к изучению физики как науки, знакомить
учащихся с последними достижениями науки и техники, научить
решать задачи нестандартными методами, развитие
познавательных интересов при выполнении экспериментальных
исследований с использованием информационных технологий.
Воспитательные: воспитание убежденности в возможности
познания законов природы, в необходимости разумного
использования достижений науки и техники, воспитание уважения
к творцам науки и техники, отношения к физике как к элементу
общечеловеческой культуры.

8.

Развивающие: развитие умений и навыков учащихся
самостоятельно работать с научно-популярной литературой, умений
практически применять физические знания в жизни,
развитие творческих способностей, формирование у учащихся
активности и самостоятельности, инициативы. Повышение культуры общения
и поведения.

9.

Виды деятельности:
•Проектная деятельность;
•Занимательные опыты по разным разделам физики;
•Применение ИКТ;
•Занимательные экскурсии в область истории физики;
•Применение физики в практической жизни;
•Наблюдения за звездным небом и явлениями природы;
•Встречи с интересными людьми.
Форма проведения занятий кружка:
•Беседа;
•Практикум;
•Вечера физики;
•Экскурсии;
•Выпуск стенгазет;
•Проектная работа;
•Школьная олимпиада;
•Встречи

10.

Структура программы:
•Пояснительная записка;
•Тематический план;
•Содержание;
•Методические рекомендации;
•Литература;
Ожидаемый результат:
Ожидается, что к концу обучения воспитанники кружка «Юный
исследователь » усвоят учебную программу в полном объёме.
Воспитанники приобретут:
•Навыки к выполнению работ исследовательского характера;
•Навыки выполнения проектной деятельности;
•Навыки постановки эксперимента;
•Навыки работы с дополнительными источниками информации, в том
числе электронными, а также умениями пользоваться ресурсами
Интернет;
•Профессиональное самоопределение.

11.

Способы оценивания уровня достижений учащихся:
•Тестовые задания
•Интерактивные игры и конкурсы
•Зачетные занятия
•Защита проектов
Формы подведения итогов:
•Выставка работ воспитанников
•Выставка баннеров с отчётом о проекте
•Участие в конкурсе «Шаг в науку»
В процессе обучения решаются проблемы дополнительного
образования детей:
•увеличение занятости детей в свободное время;
•организация полноценного досуга;
•развитие личности в школьном возрасте;

12.

Учебно-тематическое
планирование
Тема
Вводное занятие. Инструктаж по охране
труда на занятиях кружка. Планирование
работы кружка, выборы старосты.
Рассказы о физиках. Люди науки.
Нобелевские лауреаты по физике.
Выбор тематики проектов.
Решение олимпиадных задач по физике
Интересные явления в природе.
Занимательные опыты.
Исследование явления
электромагнитной индукции.
Решение экспериментальных и
качественных задач
Тестовые задания по физике.
Подготовка электронных тестов по физике
в помощь кабинету.
Количество часов
ТЗ
ПЗ
Всего
1
1
1
1
1
1
2
3
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1

13.

Оптика. Занимательные опыты по
оптике.
1
1
1
Звуковые волны. Занимательные опыты
по звуку.
1
1
1
Подготовка и проведение недели физики
в рамках предметных недель в школе
1
1
2
Средства современной связи. Экскурсия
на местную АТС
1
1
2
Строение солнечной системы.
Наблюдение за звездным небом.
1
1
2
1
1
1
1
18
1
23
Изготовление самодельных приборов и
ремонт существующего оборудования
кабинета физики
Проектная работа. Изготовление
действующей модели.
1
Защита проекта. Выставка работ.
Общее количество
1
11

14.

Содержание
•Вводное занятие. Инструктаж по охране труда на занятиях кружка.
Планирование работы кружка, выборы старосты.
•Занятия 3 .Нобелевские лауреаты по физике. Жизнь и научная работа.
•Занятия 4.Проектная деятельность.
•Занятия 5-8. Решение олимпиадных задач по физике. Экспериментальный
тур олимпиады по физике.
Занятия 9-11. Исследование явления электромагнитной индукции. Из
истории открытия явления электромагнитной индукции. Закон
электромагнитной индукции. Опыты.
•Занятия 12-14. Интересные явления в природе. Занимательные опыты.
•Занятия 15. Решения экспериментальных и качественных задач.
•Занятия 16. Составление тестов по физике. Работа с конструктором сайтов.
Создание электронных тестов в помощь кабинету физики.

15.

•Занятия 17. Оптические явления. Прямолинейное распространение
света. Скорость света в вакууме. Законы отражения и преломления.
Занимательные опыты.
•Занятия 18. Звуковые волны. Скорость и длина волны. Громкость и
высота звука. Распространение звука в разных средах. Эхо.
Занимательные опыты со звуком.
•Занятия 19. Подготовка и проведение недели физики. Разработка
плана недели физики. Подготовка мероприятий. Техническое
оснащение массовых мероприятий в раках недели физики. Анализ
проведения недели физики.
•Занятия 20. Развитие средств связи. Современные средства связи.
Экскурсия на местную АТС.
•Занятия 21. Строение солнечной системы. Карта звездного неба.
Способы определения небесных координат. Вид звездного неба.
Наблюдение за звездным небом.
•Занятия 22. Изготовление самодельных приборов и ремонт
существующего оборудования кабинета физики.

16.

•Занятия 23. Проектная работа. Изготовление действующей модели.
Защита проекта. Выставка работ.
По окончании курса учащиеся должны приобрести:
•Навыки к выполнению работ исследовательского характера;
•Навыки выполнения проектной деятельности;
•Навыки постановки эксперимента;
•Навыки работы с дополнительными источниками информации, в том
числе электронными, а также умениями пользоваться ресурсами
Интернет;
•Профессиональное самоопределение.

17.

Перспективы развития исследовательской/проектной
деятельности в учреждении и профессиональной
деятельности автора.
В дальнейшей своей профессиональной деятельности планирую
продолжить работу над развитием творческих способностей учащихся,
уделяя особое внимание исследовательской, проектной деятельности:
- Возрождение школьного научного общества учащихся.
- Ежегодное проведение школьной конференции проектных и
исследовательских работ учащихся.
- Введение курса «Юный исследователь».
- Руководство исследовательскими работами учащихся

18.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!