Строение живых организмов. Клетки и ткани. Опорный конспект

1.

Раздел.
Блок I
Тема урока
Опорный конспект
1. Строение
живых
организмов.
Клетки и ткани.
9 часов.
1. Отличие живой материи от неживой.
Основные признаки живого.
2. Химический состав клетки.
Неорганические и органические вещества.
Лабораторная работа «Определение
органических веществ: жиров, углеводов,
белков».
3. Строение растительной клетки.
Лабораторная работа «Устройство
микроскопа, приёмы пользования им.
Клеточное строение растений».
4. Строение животной клетки.
Лабораторная работа «Особенности
строения животной клетки».
5. Деление соматической клетки. Митоз.
6. Формирование половых клеток. Мейоз.
7. Ткани растений, их особенности.
Лабораторная работа «Строение кожицы
листа».
8. Ткани животных, их особенности.
Лабораторная работа «Эпителиальные
ткани и кожица листа».
9. Контроль. Трёхуровневое тематическое
тестирование по блоку №1.
№1. «Основные свойства
организмов».
№2. «Уровень молекул»
№3. «Клеточный
уровень».
№4. «Уровень тканевый».

2.

Опорные конспекты к блоку уроков «Клетки и ткани».

3.

4.

5.

6.

Раздел
1.Строение
живых
организмов
Блок II
Органы и
системы
органов.
Организм –
единое целое.
11 часов.
Тема урока
1. Органы цветковых растений. Виды корней,
их видоизменения. Лабораторная работа
«Типы корневых систем».
2. Микроскопическое строение корня.
Лабораторная работа «Строение корня.
Корневые волоски и чехлик».
3. Стебель – осевой орган. Виды стеблей.
Лабораторная работа «Слои и клетки
поперечного среза стебля».
4. Лист. Лабораторная работа «Внешнее и
внутреннее строение листа». Видоизменения
листа.
5. Почки растений. Лабораторная работа
«Строение почек».
6. Виды побегов растений. Видоизменения
побегов. Лабораторная работа «Строение
клубня и луковицы».
7. Цветок. Лабораторная работа «Строение
цветка». Соцветия.
8. Лабораторная работа «Строение семян
однодольных и двудольных растений».
9. Лабораторная работа «Типы и виды
плодов». Классификация плодов.
10. Органы и системы органов животных.
11. Контроль. Трёхуровневое тематическое
тестирование по блоку уроков №2.
Опорный конспект
№5. «Уровень органов».

7.

8.

Раздел
Блок I
2. Жизнедеятельность
организмов
Питание и
дыхание
растений и
животных.
2 часа.
Тема урока
Опорный конспект
1. Корневое и воздушное питание
растений. Дыхание растений.
2. Питание и пищеварение животных.
Дыхание животных.
№6 «ПЖО. Питание», №7
«ПЖО. Дыхание».
1. Транспорт веществ в растении и
удаление продуктов распада.
2. Транспорт веществ животных и
удаление продуктов распада.
3. Обмен веществ и энергии растений и
животных.
Контроль: по вариантам минитест по
блокам №1, №2.
№8 «ПЖО. Транспорт
веществ».
№9 «ПЖО. Выделение».
№10. «ПЖО. Обмен веществ и
энергии».
Блок II
Транспорт
веществ в
организмах и
удаление
продуктов
распада.
3 часа.

9.

Блок III
Опорнодвигательная
система.
Координация и
регуляция.
3 часа.
Блок IV
Размножение
организмов.
Рост и
развитие.
5 часов.
1. Скелетные образования у
растений и животных.
2. Особенности строения органов
передвижения. Приспособления.
3. Нервная и эндокринная система
животных. Координация и
регуляция живых организмов.
№11 «О-Д система.
Скелет».
№12 «Движение».
№13 «Координация и
регуляция».
1. Бесполое и половое размножение
растений и грибов. Практическая
работа «Черенкование растений,
вегетативное размножение».
(Самостоятельно дома по
инструктивной карточке).
2. Бесполое и половое размножение
животных.
3. Рост и развитие растений.
Практическая работа
«Проращивание семян растений».
(Самостоятельно дома по
инструктивной карточке).
4. Рост и развитие животных.
5. Контроль. Трёхуровневое
тематическое тестирование по
блокам №3, №4.
№14 «Размножение».
№15 «ОСР. Рост и развитие
растений».
№16 «ОСР. Рост и развитие
животных».

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

Раздел
Блок I
3.
Органи
зм и
среда.
Фактор
ы среды
и
природн
ые
сообщес
тва.
2 часа.
Тема урока
1. Среда обитания и экологические
факторы. Природные сообщества.
Экскурсия.
2. Урок-обобщение (игра) «Живой
организм». Урок за счёт
внеклассной деятельности (1 час).
Опорный
конспект
№17
«Экологические
факторы.
Природные
сообщества».

22.

23.

Опорные конспекты (ОК) в 6 классе
помогают учащимся :
-лучше ориентироваться в изучаемом материале,
сосредоточиваться на определённых темах, вопросах.
-усвоить «целый океан» биологической терминологии,
понятий, что является необходимым условием для
дальнейшего успешного усвоения курса биологии.
-Научиться сравнивать, выделять главное,
анализировать и систематизировать учебный материал.
- Научиться, самостоятельно добывать знания.
-Научиться мыслить, пользоваться информацией,
плодотворно общаться, работать в парах, группах.