Дәрестә укучыларның эзләнү эшчәнлеген оештыру

1.

ФАЗУЛЯНОВА ЛУИЗА
ИКРАМОВНА
МБГБУ «Нөнәгәр ГУБМ»нең
югары квалификацион категорияле
биология-химия укытучысы
Мастер - класс
Дәрестә укучыларның эзләнү
эшчәнлеген оештыру
2018

2.

«Дитя требует деятельности беспрестанно, а
утомляется не деятельностью, а ее однообразием.»
К.Д. Ушинский
« Страшная эта опасность – безделие за партой,
безделие
месяцы, годы.
Это развращает
морально, калечит человека и ... ничего не может
возместить того, что упущено в самой главной
сфере, где человек должен быть тружеником – в
сфере мысли.»
В.А. Сухомлинский

3.

Дәрестә эзләнү
эшчәнлеген оештыру
ысуллары
Дәрестә эзләнүгә
этәрүче биремнәр
куллану
-Чагыштыру
-Гомумиләштерү
-Аерып алу
-Төркемләү
Эзләнү күнекмәләре
формалаштыручы
методлар куллану
Репродуктив,
эзләнүле, иҗади
эш төрләрен
чиратлаштыру
-Проблемалы сорау
-Эвристик әңгәмә
-Тәҗрибә
-Эзләнүле дәрес
-Проект
эшчәнлеге
3

4.

Проект эшчәнлегенең алгоритмы
Проблема
Проектның
темасы
Гипотеза
Максат, бурычлар
План төзү
Эзләнү
эшчәнлеге
Нәтиҗәләр чыгару
Яклау
4
Методлар
сайлау

5.

•Тере организмнарга мисаллар
китерегез
•Тереклеккә бик охшаган,
ләкин терек булмаган
җисемнәргә мисал китерегез
Нәтиҗә: табигатьтә тереклеккә
бик охшаш терек булмаган
җисемнәр дә була
5

6.

6

7.

Проблема: ТЕРЕ ОРГАНИЗМНАРНЫ
ТЕРЕК БУЛМАГАННАН НИЧЕК
АЕРЫРГА?
Тема: Тере организмнарга хас
билгеләр
7

8.

Максат: Тере организмнарның аерымлык
билгеләрен ачыклау
Эзләнү эшчәнлеге (төркемнәрдә эш):
1) Дәреслектәге информация белән танышыгыз
(8-12 битләр)
2) Тере организмга хас билгеләрне табыгыз
3) Терек булмаган матдә белән тере организмны шул
билгеләр буенча чагыштырыгыз (мәсәлән,
үсемлек һәм боз, гөмбә һәм йорт, кош һәм
самолет һ.б.)
4) Нәтиҗәләр ясагыз һәм эшегезне яклагыз
8

9.

“КЕМ АРТЫК?” АЛЫМЫ
1) Елан, бака, кәлтә,ташбака
2) Бөркет, лачын, карчыга, чыпчык
3) Үсемлек, гөмбә, боз, бактерия

10.

“КЕМ АРТЫК?” АЛЫМЫ
1) Елан, бака, кәлтә,ташбака
2) Бөркет, лачын, карчыга, чыпчык
3) Үсемлек, гөмбә, боз, бактерия

11.

“КЕМ АРТЫК?” АЛЫМЫ
1) Елан, бака, кәлтә,ташбака
2) Бөркет, лачын, карчыга, чыпчык
3) Үсемлек, гөмбә, боз, бактерия

12.

“КЕМ АРТЫК?” АЛЫМЫ
1) Елан, бака, кәлтә, ташбака
2) Бөркет, лачын, карчыга, чыпчык
3) Үсемлек, гөмбә, боз, бактерия

13.

Көтелгән нәтиҗәләр
1) укучылар
дәреслек
белән
мөстәкыйль
эшләделәр, кирәкле
информацияне
табарга
өйрәнделәр;
чагыштыру,
төркемләү,
гомүмиләштерү кебек танып-белү ниверсаль уку
гамәлләрен формалаштырдылар
2) Төркемдә эшләү күнекмәләре, коммуникатив
компетенция барлыкка китерү кебек гамәлләр
тормышка ашырылды;
3)шәхси үсеш- үзгәрешләргә этәрә торган дөрес
сөйләм булдыруга омтылыш, аудитория каршында
чыгыш ясау,үз фикеренне әйтә белү кебек гамәлләр
башкарылды.

14.

Игътибарыгыз өчен рәхмәт!