Социально-коммуникативные игры

1.

2.

• •игры, направленные на формирование у детей умения увидеть в другом человеке его
достоинства и поддерживать его вербально или с помощью прикосновений;
способствующие формированию у детей умения любить окружающих,
• •игры и задания, способствующие углублению осознания сферы общения;
• •игры, обучающие умению сотрудничать.
• •упражнения на развитие умения чувствовать настроение и сопереживать окружающим
• В жизни человека очень важно уметь понимать чувства других — это источник
благополучного общения, бескорыстия и взаимности. В детях чувство эмпатии (понимания
чувств другого, сопереживание) заложено изначально. Помните: дети чувствуют, кто их
любит, и действительно редко ошибаются. Настроение мамы четко улавливается ребенком,
правда, реагировать на тревогу он может совсем противоположным, на первый взгляд,
поведением.

3.

Игра полезна в компании малознакомых детей. Дети садятся в круг, ведущий, держа
в руках клубочек, обматывает нитку вокруг пальца, задает любой интересующий его
вопрос участнику игры (Например: «Как тебя зовут?», «Хочешь ли ты со мной
дружить?», «Что ты любишь:», «Чего ты боишься?» и т. д.), тот ловит клубочек,
обматывает нитку вокруг пальца, отвечает на вопрос, а затем задает свой
следующему игроку. Таким образом, в конце клубочек возвращается ведущему. Все
видят нити, связывающие участников игры в одно целое, определяют, на что фигура
похожа, многое узнают друг о друге, сплачиваются.Замечание. Если ведущий
вынужден помогать затрудняющемуся ребенку, то он берет при этом клубочек себе
назад, подсказывает и опять кидает ребенку. В результате можно увидеть детей,
испытывающих затруднения в общении, — у ведущего с ними будут двойные,
тройные связи.

4.

Со словами «Ветер дует на...» ведущий начинает игру. Чтобы
участники игры побольше узнали друг о друге, вопросы могут быть
следующими: «Ветер дует на того, у кого светлые волосы» — все
светловолосые собираются в одну кучку. «Ветер дует на того, у кого
есть сестра», «кто любит животных», «кто много плачет», «у кого
нет друзей» и т. д.
Ведущего необходимо менять, давая возможность поспрашивать
участников каждому.

5.

Всем участникам ведущий раздает по «секрету» из красивого сундучка (пуговицу, бусинку,
брошку, старые часы и т. д.), кладет в ладошку и зажимает кулачок. Участники ходят по
помещению и, разъедаемые любопытством, находят способы уговорить каждого показать ему
свой секрет. Замечание. Ведущий следит за процессом обмена секретами, помогает наиболее
робким найти общий язык с каждым участником.
Сущноность игры в том, что в месте встречи соревнующиеся должны взять друг друга за руки,
сделать реверанс, улыбнуться и поприветствовать: «Доброе утро, добрый день, добрый
вечер!», а затем снова броситься к свободному месту.
Замечание. Взрослый следит за тем, чтобы каждый участник побывал в роли «гуся». Слова
приветствия произносятся громко и отчетливо, а движения реверанса должны выполняться
«не на бегу».