Аттестационная работа. «Образовательная программа кружка «Наглядная геометрия» в 3 классе»

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Новосёловой Галины Владимировны
МАОУ Новоселезнёвская СОШ филиал Ильинская СОШ
Тюменская обл, Казанский р-он, с. Ильинка
На тему:
«Образовательная программа кружка
«Наглядная геометрия» в 3 классе»
1

2. МАОУ Ильинская СОШ

• Основана в 1864 году.
• В 2015 году реорганизована в филиал МАОУ
Новоселезнёвской СОШ.
2

3. Актуальность

• Данная программа является актуальной, т.к.
вопросам методики изложения геометрического
материала в начальных классах уделяется
недостаточное внимание, советы и указания носят
чисто рекомендательный характер, они не
раскрывают математического содержания изучаемых
геометрических понятий. Поэтому важно выделить
время во внеурочной деятельности для рассмотрения
вопросов, касающихся формирования и
систематизации пространственных и элементарных
геометрических представлений у младших
школьников.
3

4. Краткая характеристика

• Данная образовательная программа реализует
общеинтеллектуальное направление внеурочной
деятельности.
• Курс позволяет обеспечить требуемый уровень
геометрической подготовки школьников,
предусматриваемый ФГОС НОО и осуществить такую
подготовку, которая является достаточной для углубленного
изучения математики.
• Создание на занятиях ситуаций активного поиска,
предоставление возможности сделать собственное
«открытие», знакомство с оригинальными путями
рассуждений, овладение элементарными навыками
исследовательской деятельности позволяют обучающимся 4
реализовать свои возможности, приобрести уверенность в
своих силах.

5. Цель курса «Наглядная геометрия»

• формирование всесторонне образованной и
инициативной личности, владеющей системой
математических знаний и умений, идейнонравственных, культурных и этических принципов,
норм поведения, которые складываются в ходе
учебно-воспитательного процесса и готовят её к
активной деятельности и непрерывному образованию
в современном обществе:
а) обучение деятельности - умению ставить цели,
организовать свою деятельность, оценивать
результаты своего труда,
б) формирование личностных качеств: ума, воли,
чувств, эмоций, творческих способностей,
познавательных мотивов деятельности,
в) формирование картины мира.
5

6. Задачи курса «Наглядная геометрия»

• Обучающая:
• обеспечить интеллектуальное развитие,
сформировать качества мышления, характерные для
математической деятельности и необходимые для
полноценной жизни в обществе,
• Развивающие:
• развить внимание, память, логическое и абстрактное
мышление, пространственное воображение;
• выявить и развить математические и творческие
способности.
• Воспитательные:
• воспитать интерес к предмету «Геометрия»;
• расширить коммуникативные способности детей.
6

7. Формы проведения занятий

• Основной формой обучения по данной программе
является учебно-практическая деятельность
обучающихся. Приоритетными методами её
организации служат практические работы. Все виды
практической деятельности в программе направлены
на освоение различных технологий работы с
инструментом.
• При этом учитывается посильность выполнения
работы для обучающихся соответствующего
возраста.
• Большое внимание обращается на обеспечение
безопасности труда обучающихся при выполнении
различных работ.
7

8. Основное содержание

• Программа предусматривает развитие у детей
конструкторских способностей, нестандартного
мышления, творческой индивидуальности.
• Основными положениями программы являются:
• 1.Преемственность с традиционным содержанием и
построением курса математики в начальных классах
по программе «Начальная школа 21 века».
• 2.Включение в учебный процесс специально
выстроенной системы содержательно-логических
задач и заданий на базе изучаемого математического
материала с добавлением дидактических игр,
заданий на сообразительность, головоломок,
математических ребусов и др.
8

9. Учебно-тематический план

№
Название темы
1
Организационное занятие «Путешествие в страну геометрию».
2-3
Линии, углы, геометрические фигуры (повторение).
4-6
Пространство и плоскость.
7-10
Виды линий. Самопересекающиеся, кривые, ломаные линии.
11-12 Куб. Образование кубической формы.
13-14 Плоскость и линия. Полуплоскость.
15-17 Симметрия (осевая).
18
Виды четырёхугольников.
19-20 Орнаменты.
21
Мозаика. Объёмная мозаика.
22-23 Площадь фигур.
24-25 Палетка.
26
Контрольное занятие по теме «Геометрические фигуры. Площадь».
9

10. Учебно-тематический план

№
Название темы
27-28 Внешняя и внутренняя, плоская и кривая поверхности.
29
Построение луча из вершины угла.
30-32 Построение прямого и острого углов через две точки.
33
34
Построение с помощью угольника прямых углов, у которых одна
сторона совпадает с заданными лучами.
Знакомство с геометрическими телами: шаром, кубом, цилиндром.
35-36 Измерение углов. Транспортир.
37
Заключительное занятие «Математика – волшебная страна».
10

11. Планируемые результаты

По окончании обучения учащиеся должны знать:
- виды углов (прямой, острый, тупой);
- определение прямоугольника (квадрата);
- свойство противоположных сторон
прямоугольника.
• - знать и называть объемные и плоские фигуры.
11

12. Планируемые результаты

• По окончании обучения учащиеся должны уметь:
• осознавать потребность в дополнительной работе;
• • обнаруживать изменения объектов наблюдения,
описывать объекты и их изменения;
• • с помощью сравнения выделять отдельные
признаки, характерные для сопоставляемых
предметов;
• • объединять предметы по общему признаку;
• • различать целое и части;
• • составлять и исполнять несложные чертежи;
• • понимать и создавать самостоятельно точные и
понятные чертежи при решении учебных задач и в
повседневной жизни
• • готовить к защите и защищать небольшие проекты
по заданной теме.
12

13. Методы диагностики

• словесный с использованием приёма
«одушевления» геометрических фигур;
• наглядный с использованием приёма
материализации геометрических объектов;
• практический с использованием приёмов
моделирования, конструирования и геометрических
преобразований;
• проблемно-поисковый с использованием приёма
сопоставления и противопоставления геометрических
фигур.
13

14. Перспективы развития проектной и исследовательской деятельности

• Планирую больше привлекать ребят к исследовательской
и проектной деятельности, чаще включать
исследовательский компонент в уроки и внеурочную
деятельность.
• Готовлю доклад на МО учителей начальных классов на
тему «Структура исследовательских и проектных работ в
начальной школе».
• Планирую активизировать участие обучающихся в
различных конкурсах проектных работ («Шаг в будущее»).
14

15. Спасибо за внимание! Успехов в новом учебном году!!!