Аттестационная работа. Использование метода проектов в преподавании предмета химии

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Аринина Надежда Михайловна
учителя химии
МБОУ ООШ №8
г. Кашира ул. Ильича д.69 а
На тему:
Использование метода проектов в преподавании предмета химии
1

2.

Пункт
Пунктплана
плана3
Пункт
Пунктплана
плана4
Пункт
Пунктплана
плана5
Китайская пословица.
Пункт
Пунктплана
плана2
Расскажи – и я забуду,
Покажи – и я запомню,
Дай попробовать –
и я пойму.
Пункт
Пунктплана
плана1
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА
ПРОЕКТОВ В
ПРЕПОДАВАНИИ ПРЕДМЕТА
«ХИМИЯ»

3.

Пункт плана 2
Пункт плана 3
Пункт плана 4
Пункт плана 5
В условиях модернизации образования в центре
внимания педагогов находится деятельность
учащихся. Важен не столько конечный результат,
сколько сам процесс приобретения знаний.
Необходимо научить учащихся самостоятельно
учиться, добывать знания, адаптироваться в
жизненных ситуациях, самостоятельно принимать
решения, критически мыслить. При традиционном
подходе и традиционных средствах обучения эти
задачи решить сложно. Проективная технология
позволяет это сделать достаточно успешно.
Пункт плана 1
Актуальность:

4.

Пункт плана 1
Пункт плана 2
Цели
проектного обучения
Пункт плана 3
• Способствовать повышению личной
уверенности учащихся, их самореализации
и рефлексии.
• Развивать у учащихся осознание
значимости коллективной работы для
получения результата, роли
сотрудничества.
• Развивать исследовательские умения.
Пункт плана 4
Пункт плана 5

5.

Пункт плана 3
Пункт плана 4
Пункт плана 5
Подготовка.
Планирование.
Исследование.
Формулирование
результатов или
выводов.
5. Защита проекта.
6. Оценка результатов и
процесса проектной
деятельности.
Пункт плана 2
1.
2.
3.
4.
Пункт плана 1
Этапы
работы над проектом

6.

По методу,
доминирующему в
проекте.
1.
2.
3.
4.
5.
По характеру
координирования.
1. Проекты с явной
координацией.
2. Проекты со скрытой
координацией.
Творческие.
Исследовательские.
Игровые.
Информационные.
Практико-ориентированные.
Пункт плана 5
1. Монопредметные.
2. Межпредметные.
3. Надпредметные.
Пункт плана 4
По содержанию
Пункт плана 3
Виды проектов
Пункт плана 2
Критерии
Пункт плана 1
Классификация проектов

7.

По продолжительности
выполнения.
1. Мини-проекты.
2. Средней
продолжительности
3. Долгосрочные
По количеству участников.
1. Коллективные.
2. Индивидуальные.
3. Групповые.
Пункт плана 5
1. Внутренние.
2. Международные.
Пункт плана 4
По характеру контактов.
2. Итоговые.
Пункт плана 3
1. Текущие.
Пункт плана 2
По включённости проектов
в учебные планы.
Пункт плана 1
Классификация проектов

8.

Пункт плана 4
Пункт плана 3
Минусы:
трудно совместить с
классно-урочной
системой;
не выработаны критерии
оценок;
большая эмоциональная
нагрузка как на ученика,
так и на учителя;
неравномерность
нагрузки на разных этапах
проектной деятельности.
Пункт плана 2
Плюсы:
решает проблему
мотивации;
реализует принципы
личностноориентированного обучения;
эффективно формирует
исследовательскую и
др.компетенции;
тесно связан с новейшими
компьютерными
технологиями.
Пункт плана 1
Оценка метода проектов
Пункт плана 5

9.

Пункт плана 2
Пункт плана 3
Пункт плана 4
Пункт плана 5
Проектная методика обладает большими
потенциальными возможностями:
развивающими, обучающими,
психологическими.
Эта методика позволяет реализовывать не
только образовательные задачи, но и
воспитательные. Учащиеся могут по новому
взглянуть на себя и на реалии своей
каждодневной жизни, на историю и культуру
своей страны. Всё это способствует
формированию активной гражданской позиции
учащихся и максимальному развитию
индивидуальных способностей и талантов
каждого.
Пункт плана 1
Выводы:

10.

Пункт плана 1
Пункт плана 2
Деятельность
Результативность
Пункт плана 4
Самостоятельность
Пункт плана 3
«Три кита»
проектной
технологии
Пункт плана 5

11.

Пункт плана 4
Шестое “П” проекта – его Портфолио.
Пункт плана 3
Проблема
Проектирование (планирование)
Поиск информации
Продукт
Презентация.
Пункт плана 2
Пункт плана 1
Проект – это “пять П”
Пункт плана 5

12.

Пункт плана 2
Пункт плана 3
Пункт плана 4
Ø Подготовительный этап
Ø Технологический этап
Ø Заключительный этап
Пункт плана 1
Структура
проектной деятельности
Пункт плана 5

13.

Пункт плана 3
Пункт плана 4
Пункт плана 5
справочник; газета; журнал;
альбом;
гербарий; карта;
экскурсия;
игра; сценарий праздника;
костюм; макет; модель; сувенир;
мультимедийный продукт;
учебное пособие и др.
Пункт плана 2
Пункт плана 1
Формы продуктов
проектной деятельности

14.

Пункт плана 2
Пункт плана 3
Пункт плана 4
• демонстрация медиа – презентации,
коллажа, макета, журнала, игрушек,
предметов домашнего обихода;
• защита реферата;
• сюжетно-ролевая игра или экскурсия;
• праздник или инсценировка;
• демонстрация учебного пособия и т.п.
Пункт плана 1
Формы
презентации проектов
Пункт плана 5

15.

Пункт плана 2
Пункт плана 3
Пункт плана 4
Пункт плана 5
• Достижение конечного результата;
• Овладение
учащимися
учебными
умениями, связанными с приемами
самостоятельного
приобретения
знаний;
• Сплоченность участников команды;
• Получение
полного
и
глубокого
удовлетворения от сделанного;
• Уверенность детей в том, что они могут
создавать продукт, востребованный для
них и других людей.
Пункт плана 1
Критерии успеха работы
над проектом

16.

Пункт плана 2
Пункт плана 3
Пункт плана 4
• Подходите к проведению работы
творчески.
• Не сдерживайте инициативы детей.
• Поощряйте самостоятельность, избегайте
прямых инструкций.
• Не делайте за ребенка то, что он может
сделать самостоятельно.
• Не спешите с вынесением оценочных
суждений.
Пункт плана 1
Помните!!!
Пункт плана 5