Аттестационная работа. Курс «Проектная деятельность» в начальной школе

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
____________________________________________________
Звонарева
Звонарева Ирина
Ирина Веноминовна
Веноминовна
___________________________________________________
Частное
Частное образовательное
образовательное учреждение
учреждение «Общеобразовательная
«Общеобразовательная школашколаинтернат
«Вятичи»
интернат «Вятичи»
На тему:
Курс «Проектная деятельность»
в начальной школе
1

2. Курс «Проектная деятельность» в начальной школе

Звонарева И. В.,
учитель начальных классов.
МОУ « Средняя общеобразовательная
школа им. Е.Р.Дашковой с углубленным
изучением отдельных предметов».

3. Планирование – основополагающее умение в проектировании (2 класс).

Цель курса « Проектная деятельность» для 2 класса –
научить планировать работу по заданному
результату

4. Начинаем обучение во 2-м классе начальной школы.

В соответствии с возрастными особенностями учеников –
ведущей игровой деятельности, подобраны задания для
работы в форме игры.
На основе этих игр формируем действия и операции,
позволяющие затем сформировать умение выстраивать
действия в цепочки, приводящие к некоторому результату.

5. Проектные умения, формируемые во 2 классе

 
Умение планировать
свою работу:
•количество деталей
• выбор формы и цвета деталей
•расположение деталей на изделии
•сочетание различных видов освоенного планирования
•последовательность операций
•распределение операций между членами группы
•распределение и последовательность операций для оптимизации работы по времени
работу другого:
•для достижения заданного результата
•для решения проблемы

6. Умение анализировать

свои знания ( знаю, не знаю)
условия количественных и качественных характеристик изделия
условия отбора материалов, деталей для выполнения работы
состав операций, необходимых для выполнения работы
соответствие хода работы предварительно составленному плану
ситуацию и проблему

7. Умение предъявлять

умение предъявлять продукт
умение рассказать о работе группы на общий результат
умение кратко и чётко рассказать о достигнутом результате
соблюдение правил этики и эстетики предъявляемого продукта

8. Отметка о выполненной работе

3
1.             2.+
1
3.
по количеству деталей
2
мин 1-я
чел
2-я
3-я
4-я
5-я
1-й
О к1
Ок2
Вк1
Пк1
-
2-й
Ом
Вм
Пм
Вк2
Пк2
всего

9.

10. Тема «Украшение шапочки» План работы группы 5

    

11. Планирование по количеству деталей и расположению их на изделии. Уроки 1- 18

12. Оптимальный план (сетевой график) для выполнения поставленной задачи. Уроки 19-23

У учащихся формируются следующие умения:
Умение планировать работу группы с учетом времени и
составлять оптимальный план;
Умение использовать кодирование и декодирование для записи
плана;
Выполнять работу в соответствии с планом.

13.

Тема «Поезд»
Сокращённые обозначения :
О- обвести
в - вагон
В- вырезать
сц - сцепка
П- приклеить
к - колесо
Оптимальный план
В-
Оптимальный план

14. Тема « Машина»

Сокращённые обозначения :
О- обвести
к - колесо
П- приклеить
м- корпус машины
В- вырезать
Оптимальный план
1-я
2-я
3-я
4-я
5-я
6-я
7-я
8-я
1-й
О к1
Ок2
Вк1
Пк1
-
-
-
-
2-й
Ом
Вм
Пм
Вк2
Пк2
-
-
-
мин.
чел.

15. Вводится понятие – проблемная ситуация. В проблемной ситуации можно найти проблему и условия её существования. Уроки 24-31

16. Ситуация Нужна кипячёная вода. Имеем водопроводный кран, пустой чайник, плиту.

17. Ситуация Нужна кипячёная вода. Имеем водопроводный кран, пустой чайник, плиту.

18. Ситуация Нужна кипячёная вода. Имеем водопроводный кран, пустой чайник, плиту.

19. Проблема Как вскипятить воду?

20.

« Чайник»
Н в ч
ч
о
Вк  п
П ч п
в
Вык  п

21.

« Чайник»
Н в ч
ч
о
Вк п
П ч п
В ч
Нвч
Вк п
Пчп
 Когда вода закипит, Вык п
3
1
Вык  п
2
4
в
5