Аттестационная работа. Программа элективного курса по краеведению «Я люблю тебя, милая Родина»

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в условиях
реализации ФГОС»
Моревой Натальи Юрьевны
МКОУ «СОШ № 3 имени Героев Свири»
Г. Лодейное Поле Ленинградской области
На тему:
Программа элективного курса по краеведению
«Я люблю тебя, милая Родина»
1

2.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №3
имени Героев Свири»
Лодейное Поле
2016 год

3.

• МКОУ «Средняя общеобразовательная
школа №3» - «Центр патриотического
воспитания молодежи в
образовательном пространстве
района».
• Её директор –А.И.Воронин – награждён
правительственной медалью «Патриот
России»

4. Программа элективного курса по краеведению «Я люблю тебя, милая Родина»»

Д.С. Лихачёв писал: «Краеведение учит людей любить не только свои
родные места, но и приучает интересоваться историей, искусством,
литературой, повышать свой культурный уровень. Это самый массовый
вид науки: в сборе материалов могут принимать участие и большие
учёные, и школьники».
4

5.

• Концепция модернизации российской системы
образования определяет важность и значение системы
дополнительного образования детей, способствующего
развитию склонностей, способностей, интересов детей.
Современное образование, ориентированное на создание
условий для наиболее полного раскрытия и развития
интеллектуальных и творческих способностей школьников,
неизбежно встречается с рядом проблем, которые
невозможно решить без изменения целей, задач,
содержания и методов обучения. Разработанный курс в
контексте компетентностного подхода создает
деятельностную основу для изучения краеведения и
развития исследовательской деятельности у школьников.
Активная, осознанная познавательная практическая
деятельность обучающихся в окружающей среде является
также обязательным условием выполнения практической
части федерального компонента стандарта.
5

6.

• Цель курса: воспитание активной гражданской позиции,
любви к своей малой Родине, расширение краеведческих
знаний о своем регионе, повышение общей культуры
учащихся.
• Задачи курса:
• развитие познавательного интереса обучающихся к
истории своего края;
• формирование деятельности, интегрирующей
специальные историко-краеведческие знания с умениями
и навыками организации коллективной творческой
деятельности;
• воспитание у обучающихся активной жизненной позиции
путём привлечения их к организации коллективных
творческих дел среди школьников различных возрастных
групп.
6

7.

• Программа элективного курса «Я люблю тебя, милая
Родина» предназначена для учащихся 9 класса и
рассчитана на 35 часов. Она дает возможность
обучающимся на основе комплексного подхода получить
целостное представление о природе, населении и
экономических особенностях родного края, способствует
воспитанию гражданской позиции по отношению к родной
природе. Программа позволяет обучающимся заглянуть за
страницы школьного учебника и получить много
интересных и полезных сведений о родном крае. Особое
внимание уделяется разнообразной самостоятельной
работе обучающихся: подготовка докладов, сообщений,
презентаций, систематизация и использование полевых
материалов и т.д.
7

8.

• Ведущие формы работы: работа по исследовательским и
творческим проектам; научно-практические конференции
и семинары; творческие конкурсы и интеллектуальные
игры.
• Элективный курс предусматривает как классно-урочную,
лекционно-практическую систему, так и использование
личностно-ориентированных педагогических технологий.
На занятиях используется фронтальная, групповая,
индивидуальная формы организации учебнопознавательной деятельности обучающихся. Занятия
проводятся в форме экскурсий, практикумов, семинаров,
игр, конференций.
8

9.

• Предполагаемые результаты:
• факт осознанного продолжения изучения истории края и
истории вообще;
• участие команды обучающихся данного элективного курса
в исторических интеллектуальных играх, научнопрактических конференциях;
• высокий уровень познавательной активности;
• толерантность как приобретенный навык культуры
общения и как гарантия патриотического, гражданского и
интернационального самосознания.
9

10.

По окончании изучения курса обучающиеся должны:
Знать:
• Физико-географическое положение Присвирья;
• Топонимику и геральдику;
• Административно - территориальное деление области;
• Природные особенности;
• Население области, историю заселения, обычаи и
традиции, народные промыслы;
• Хозяйство региона.
Уметь:
• Наблюдать и описывать явления природы;
• Выдвигать гипотезы и доказывать их;
• Представлять результаты в виде графиков, таблиц,
диаграмм;
• Делать выводы.
10

11.

• Методы обучения: проблемные лекции, дискуссии,
семинары, защиты проектов, имитационные игры и др.
• Методы диагностики : наблюдение учителя за состоянием
и деятельностью детей; результативность деятельности
ребенка согласно разработанным показателям; участие в
интеллектуальных мероприятиях; «портфолио» и другие
средства оценивания и учета достижений обучающихся;
анализ продуктов деятельности (творческих работ).
• При реализации программы соблюдается
дифференцированный подход в обучении.
• Формы контроля и методы оценки знаний, умений и
навыков обучающихся: различные виды тестов и заданий
поискового и творческого характера.
11

12.

• Обучающиеся осваивают следующие этапы организации
исследования:
• - актуализация проблемы,
• - определение сферы исследования,
• - выбор темы,
• - выдвижение гипотез,
• - выявление и систематизация подходов к решению,
• - определение последовательности проведения
исследования,
• - сбор и обработка информации,
• - анализ и обобщение полученного материала, подготовка
отчета,
• - презентация результатов исследования,
• - обсуждение итогов завершенной работы.
12

13.

Программа курса.
Введение (1 час).
Предмет и задачи курса краеведения.
Роль знаний по краеведению в жизни современного человека. Основные вехи
развития краеведения как науки (направления развития, практика,
исследования, связь с другими науками, методы работы).
• РАЗДЕЛ 1. Географическое положение, границы Ленинградской области (1
час).
• Тема 1. Оценка размеров территории, экономико-географического и
геополитического положения области.
• Практические работы на контурных картах: обозначение границ, определение
мест пересечения границ важными дорогами (ж/д, авто, водными путями,
ведущими трубопроводами), крайние точки.
• РАЗДЕЛ II. История освоения, заселения и исследования территории
Присвирья (2 часа).
• Тема 1. История освоения, заселения территории Присвирья. Присоединение
территорий и изменение границ области. Топонимика края.
• Творческие задания:
Составление фотоальбома о путешествии по родному краю, совершенном учащимся.
• Топонимика. Происхождение названий населенных пунктов ( работа с
топонимическим словарем, дополнительной литературой).
13

14.

РАЗДЕЛ III. Природа края (22 часа).
• Тема 1. Рельеф (3 часа).
• Рельеф, геологическое строение и минеральные ресурсы. Основные
тектонические структуры, главные черты рельефа, их связь со строением
литосферы. Изменение рельефа под действием внутренних и внешних
процессов. Геологические и тектонические карты. Опасные рельефообразующие
процессы, их территориальная приуроченность. Полезные ископаемые
территории, закономерности размещения месторождений полезных ископаемых, современные методы поиска и добычи полезных ископаемых. Изменение
рельефа человеком. Экологические проблемы, связанные с добычей полезных
ископаемых.
• Практические работы:
• Нанесение на контурную карту максимальных и минимальных высот месторождений полезных ископаемых. Определение полезных ископаемых по образцам.
• Экскурсия в краеведческий музей.
14

15.

Тема 2. Климат (5 часов).
• Климат и причины его различий на территории области. Солнечная радиация,
типы воздушных масс, циркуляция атмосферы, главные климатообразующие
факторы. Типы климата, изменение климата под влиянием естественных и
антропогенных факторов. Климат и человек. Влияние климата на быт человека,
его жилище, одежду, здоровье, хозяйственную деятельность. Опасные
климатические явления. Агроклиматические ресурсы (5 часов).
• Практические работы:
• Наблюдения за погодой (заполнение календаря наблюдений за погодой)
района. Подсчет среднесуточной (среднемесячной) температуры. Построение
графика хода температуры за сутки, месяц. Построение графика: «Роза ветров».
15

16.

• Тема 3. Внутренние воды (5 часов).
• Внутренние воды. Главные речные системы, бассейны рек, водоразделы, распределение рек по бассейнам. Особенности малых рек области. Влияние вращения Земли
на формирование берегов рек. Питание, режим, расход, ледовый режим, годовой сток.
Эрозионная деятельность рек, твердый сток. Роль рек в освоении территории и развитии
экономики Присвирья. Озера, их происхождение. Болота, их виды, распространение по
территории, причины образования. Подземные воды, распространение термальных и
минеральных вод по территории области. Рекреационные зоны, их лечебное значение.
• Практические работы:
• 1. Обозначение на контурной карте крупных рек и озер Ленинградской области.
• 2 Составление характеристики одной из рек (по выбору) с использованием карт ат-ласа,
справочной и дополнительной литературы.
• Творческие задания
• 1. Изучение происхождение названий местных рек и озёр (работа с топонимическим
словарем, дополнительной литературой).
• 2. Учебный проект по экологии водных объектов Ленинградской области, качество
питьевой воды (на примере своего района).
16

17.

Тема 4. Почва и почвенные ресурсы (2 часа).
• Почвы, их зависимость от состава подстилающих горных пород, рельефа,
климата, растительности. Различие почв по механическому составу, их свойства,
основные типы, различие в плодородии. Закономерности распространения почв.
Изменение почв в процессе их хозяйственного использования, эрозия почв,
загрязнение. Мелиорация, охрана почв. Практические работы: сопоставление
строения и свойств местных почв с другими типами, проблема рационального
использования и охраны почв своей местности.
Тема 5. Растительный и животный мир (5 часов).
• Растительный и животный мир области: характер растительности, типичные
растения и животные, их приспособленность к условиям обитания.
Биологические ресурсы. Описание местных животных и определение их
хозяйственного значения. Охрана местных растений и животных. Эндемические,
редкие и исчезающие виды растений и животных в регионе. Заповедники,
заказники, «Красная книга» Ленинградской области.
• Творческие задания:
• 1.. Конкурс плакатов: «Береги природу человек!».
• 2. Фотоальбомы местных растений и животных (лекарственные растения и растения, занесенные в «Красную книгу» Ленинградской области) .
• 3.Круглый стол ( встреча с местными лесниками, грибниками, охотниками,
рыбаками).
• 4. Презентация «Природа - бесценный дар».
17

18.

• Тема 6. Природное районирование (2часа).
• ПТК Ленинградской области, их естественное состояние и изменение человеком.
При-родные зоны и крупные природные районы области. Формирование ПТК результат развития географической оболочки. Взаимосвязь и взаимозависимость
природных компонентов. Характеристика отдельных природных зон их
экологические проблемы, пути решения. Антропогенные, культурные
ландшафты.
• Практические работы: составление сравнительных характеристик ПТК.
• РАЗДЕЛ IV: Население Присвирья (5часов).
• Тема 1: Численность и состав населения: половой, возрастной, этнический. Быт,
традиции, занятия населения, промыслы, влияние природных компонентов на
жизнь людей. Демографические проблемы. Проблема занятости населения.
• Практическая работа:
• Определение плотности и особенностей размещения населения (определить
плотность населения на территории Лодейнопольского р-на, выявить участки с
наибольшей и наименьшей плотностью населения, объяснить причины высокой
и низкой плотности, сделать вывод о причинах отличия).
• Творческие задания:
• Судьбы, связанные с Присвирьем( исторические личности, политические деятели, военачальники, деятели культуры и т.д. Роль знаменитых личностей в
становлении и развитии нашего края).
• Замечательные люди (села, района, области).
• Диалекты Присвирья.
18

19.

• Тема 2. Хозяйство и промышленность Ленинградской
области (4часа).
• История развития хозяйства. Причины, повлиявшие на
развитие хозяйства. Особенности структуры хозяйства.
Сельское хозяйство, промышленность, сфера услуг ( здравоохранение, образование, связь, и т .д. ). Проблемы,
перспективы развития хозяйства.
19

20.

Ресурсное обеспечение:
• 1. Техническое оснащение: компьютер, принтер, сканер,
проекционная система, доступ к Интернет
20