Аттестационная работа. Рабочая программа по внеурочной деятельности «Социокультурные истоки» 4 класс

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Выполнила: Нуртдинова Татьяна Рахимзяновна
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение города Ульяновска «Средняя школа № 78
имени первого Президента республики Азербайджан
Гейдара Алиева»
На тему:
Рабочая программа по внеурочной деятельности
«Социокультурные истоки»
4 класс
1

2.

Мы выбрали
профессию такую,
Где возможность
есть творить,
Мир перед
детьми открыть.
Несмышленых
малышей
Превращать
в больших людей.

3.

Начальная школа МБОУ СШ №78 - это
● 17 классов – комплектов
● около 400 ребятишек ежегодно
● 17 учителей начальных классов,
● 1 воспитатель группы продлённого дня
А также:
● учителя-предметники: 2 учителя
физической культуры, 3 учителя
английского языка, учитель музыки,
учитель истории
● психолог
● логопед
3

4. Внеурочная деятельность «Социокультурные истоки» в 4 классе Средней школы № 78

Мир духовных ценностей нельзя навязать ребенку,
ценности вырабатываются собственными
усилиями. Только тогда, когда нравственные
знания становятся прочувствованным опытом,
происходит приращение духовной основы
личности. А для этого необходимо перевести
ребенка в активную позицию, включить его в
значимую деятельность, организовать эффективное
взаимодействие учащихся друг с другом, с
учителем, родителями.
4

5.

Цели работы:
1. Дальнейшее обогащение представлений, образов и понятий,
связанных с социокультурными истоками;
2. Приобщение
духовным)
к
глубинным
пластам
(смысловым,
выдающихся
нравственным,
памятников
–
явлений
отечественной и духовной культуры;
3. Развитие интереса к самостоятельному поиску и осмыслению
истоков;
4. Развитие единого контекста в группе и продолжение работы по
формированию активно действующей четверки, в ресурсном
круге
5

6.

Задачи работы:
Задачи исходят из стремления ответить на
волнующий вопрос: как соединить научение
ума с воспитанием души и возрастанием духа
школьника.
Целевая установка предмета –
приоритетность духовности, нравственности,
культуры в ценностных ориентациях учащихся.
6

7.

Актуальность
Программа «Социокультурные истоки» очень актуальна и
необходима в наши дни. Предмет и программа обеспечены
педагогической
и
психолого-методической
системой.
Сердцевиной урока становятся диалоги и работа над
проектами.
размышление.
Идет
не
Каждый
запоминание,
урок
а
совместное
ориентирован
на
положительный жизненый опыт ребенка, его семьи и
близких — так «Истоки» превращаются в уроки жизни,
побуждая детей и взрослых к добрым делам и поступкам.
Так развивается идея активного воспитания.
7

8.

Работа над проектами
По теме «Традиции»- помогают узнать ребятам , что такое
традиция, значение традиций в жизни человека, народа, общества.
По теме «Первые образы .Отец. Мать.» - помогают ответить на
вопросы: Почему отца величают главой семьи и родоначальником?
Почему мать величают хранительницей очага и душой семьи?
По теме: «Честные слова»- рассказывают о правилах честного
слова, учат ребят, что не всегда говори, что знаешь, но всегда знай,
что говоришь.
По теме «Радоваться всей семьей. Семейные праздники»раскрывают любимые семейные праздники и их празднование.
8

9.

БАЗОВЫЙ СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ РЯД
Традиции образа. Традиции дела и служения. Традиции слова.
Подвиги души. Отец. Родоначальник. Родовое дерево. Отец родной,
крестный, духовный, названный. Мать. Родная мать,крестная мать.
Мир – Вселенная, сообщество, согласие. Отечество. Щит и меч.
Троица.Спаситель и «Спасы». Покров Пресвятой Богородицы.
Образы Богородицы. Ангел-хранитель. Праведники и мудрецы.
Купол и крест. Свет, свеча и лампада. Моление и крестный ход.
Сообщества: община, артель, сотни, гильдии, цехи, собор, дружина,
братия, училище. Опыт. Праведный труд. Талант. Выгода и добро.
Завет и заповедь. Честь и уговор. Исповедь. Обет. Укор и укоризна.
9
Подвижники. Благодарение. Поминание и почитание. Трапеза.

10.

Календарно - тематическое планирование к курсу «Истоки»
4 класс.
I. «Традиции образа»(9ч)
№
урока
Дата
П
о
п
л
а
н
у
1.
2.
Тема
урок
а.
Содержание.
Основные понятия.
Активная Названи
форма
е
обучения активно
. Вид й формы
обучени
я.
Планируемые результаты
Предметные
результаты
Универсальные
учебные
действия
Факт
ическ
и
Ввод
ный
урок
.
Трад
иции
Перв
ые
обра
зы
Отец
.
Мат
ь.
Присоединение к
Родной очаг. Родные просторы. Труд
курсам «Истоки»-2 и земной. Труд души. Вера. Надежда,
«Истоки»-3.
Любовь, София.
Введение в
«Истоки»-4.
Что такое традиция?
Значение традиций в
жизни человека,
народа, общества.
Почему отца
величают главой
семьи и
родоначальником?
Роль и место отца в
доме и семье.
Родоначальник и род.
Традиции почитания
отца.
Почему мать
величают
хранительницей
Традиции. Традиции образа. Традиции
слова. Традиции дела. Традиции
праздника.
Ресурсны «Что я
Знать: что такое
й круг
жду от традиция? Значение
Развиваю уроков традиций в жизни
щий
«Истоки человека, народа,
»
общества.
в этом
году?»
Умение
работать по
алгоритму в
ресурсном
круге.
Род. Родовое древо. Родословие.
Отец. Глава семьи. Кормилец.
Беседа с Составл Знать : почему отца
Поиск
опорой
ение
величают главой
необходимой
на опыт родосло
семьи и
информации
Заступник.Родоначалник. Отеческий суд и детей. вной с.6. родоначальником, а
при
задание
мать –
составлении
наказание.Отец родной, крестный,
№3.
хранительницей
родословной
Ресурсны
очага и его души.
своей семьи.
духовный, названный, отчим.Род.Мать.
й круг
«Как
Анализ и
Утешительница. Хранительница очага.
достигае
классификация
тся
характеристик
Первая молитвенница. Мать родная,
уважени
объекта.
ек
крестная, богоданная, названная,
10

11.

3.
Первые
образы
Родители
.
Закрепление понятий –
МАТЬ, ОТЕЦ, СЕМЬЯ.
Семья-любовь, забота,
согласие.
Первые
образы
Отечеств
о.
Как в образе отечества
отражается живая связь
времен?
Отечество –Россия.
Отечество – Малая
Родина.
Щит и меч воинские и
духовные.
5.
Первые
образы
Мир.
Троичность образа МИР.
Какие три образа живут в
слове «мир»?
6.
Священн
ые
образы.
4.
Спаситель. Спас.
«Спасы» в народной
культуре и традициях.
Образ «Спаса» как знак
Спасител
любви Божией. «Спас» как
ь.
надежда.
Семья.
Родители.
Почитание
родителей.
Послушание.
Отечество. Образ
Родины.
Малая Родина.
Родные просторы.
Памятники. Связь
времен. Щит и меч.
Работа в паре
Оценивающий
«Основы
семьи»
Ресурсный
круг
«Моя будущая
семья»
Мнемотехника.
Развивающий
Ресурсный
круг
Знать: Семья, любовь,
забота, согласие.
.
Соотношение
народных
пословиц с
основами семьи.
«Традиции
Знать
Осознание
образа»
Как в образе Отечества
своей
отражается живая сопричастности
связь времён.
к защите своего
Защита
отечества.
Отечества –
Священный
долг
гражданина.
Мир-Вселенная.
Работа в паре
«Мир Знать: Какие три Анализ текстов и
Мир-сообщество.
Оценивающий сообщество» образа живут в слове их группировка
Мир-согласие.
«мир».
Община, артель,
сотня, гильдия, цехи,
собор, дружина,
братия.
Спаситель.
«Спас
Нерукотворный».
«Спас
Вседержитель».
«Спас в силах»
Работа в паре
Развивающий
«Традиции
образа»
Знать: «Спасы» в
народной культуре и
традициях. Образ
Спаса как знак любви
Божией. «Спас» - как
надежда.
Умение
сравнивать
изображения
Священных
образов.
11

12.

7.
8.
Свяще
БогородицаОбразы Богородицы:
нные
Заступница за весь
«Умиление», «Оранта»,
образы
мир,
«Одигитрия».
.
Утешительница,
Покров.
Охранительница от Ангел. Видимое и невидимое.
Пресв
всех скорбей.
Имянаречение.
ятая
Образ АнгелаБогоро
хранителя.
дица.
Традиции,
Ангелсвязанные с
хранит
образом
ель.
Богородицы.
Работа в паре
Развивающий
Ресурсный
круг
«БогородицаЗаступница,
Утешительни
ца,
Охранительн
ица»
«Если мне
придётся
описывать
БОГОРОДИЦ
У, какие
слова я
подберу»
Знать: . Богородица –
Умение
Заступница за весь
сравнивать
мир, Утешительница, изображения
Охранительница от
священного
всех скорбей. Образ
образа
Ангела
Богородицы.
Хранителя.Свет, как Классификация
знак истины, правды
их по трём
и добра.
типам :
Одигитрия,
Умиление,
Оранта.
Умение
анализировать
объекты с целью
выделения
существенных
признаков иконы
Светл
Свет как знак
Зло. Дбро. Тьма. Свет.
Работа в паре.
«Путь
Свет знания и тьма
Соотношение
ые
истины, правды и
Мудрость. Просвещение.
Развивающий. праведности» невежества. Во имя
образа с
образы добра. Свет знания Святость. Праведность. Свеча.
чего люди тянутся к
текстом.
.
и тьма невежества.
Лампада.
Ресурсный
свету и обращаются к Выделение
Во имя чего люди
Просветители.Праведная
круг.
«Можем ли
крёстной силе.
существенных
Просв
тянутся к свету и
жизнь.
мы назвать
.
характеристик
етител
обращаются к
Мудрецы. Бессеребренники.
себя
объекта.
и.
крестной силе?
Исповедники.
просвещённы
Праве
Кого мы называем
Преподобные.Святые.
ми людьми?»
дники
просветителями?
Истина.
и
Праведники. Виды
мудре
праведности.
цы.
12

13.

9.
Светл
ые
образ
ы.
Образ
ызнаки.
Знаки – символы. Дерево,
птица, конь, на русских
иконах и в народном
творчестве. Почему среди
любимых образов нашего
народа много символовзнаков?
Символ.
Работа в паре
«Образы Конь. Дерево.
Оценивающий
знаки»
Птица. Крест. Якорь.
«Традиции
Купол
Ресурсный
образа»
круг
Знать: Дерево, птица, Соотношение
конь, на русских
символа и
иконах и в народном
смысла.
творчестве. Почему
среди любимых
образов нашего
народа много
символов-знаков.
II. Традиции слова(8ч)
№ урока
10.
Дата Тема
П Ф урока.
о а
к
п т
л и
а ч
н е
у с
к
и
Свящ
енные
слова.
Запов
еди и
завет
ы.
Моли
тва.
Содержание.
Что называют
заповедями
Божьими, а что
заветами
предков?
Как заповеди и
заветы живут в
народных
обычаях и
порядках?
Что такое
молитва?
Обычаи и
традиции
молитвы.
Основные
понятия.
Заповеди Божьи.
Заветы предков.
Молитва
(благодарение,
прошение,
славословие).
Активная
форма
обучения.
Вид
Название
активной
формы
обучения.
Планируемые результаты
Предметные
результаты
Работа с
«Заповеди и
Знать: Что
текстом уч- заветы»
называют
ка .
заповедями
Работа в
«В каких
Божиими, а что
четверке.
жизненных
заветами
развивающи ситуациях предков? Какие
й
человек
заповеди и
Ресурсный обращается заветы живут в
круг
к Богу?»
народных
обычаях и
порядках?
Обычаи и
традиции
молитвы
Универсальные
учебные
действия
Умение
устанавливать
соответствие
заповедей и
заветов.
13

14.

11.
Сердеч
ные
слова.
Родите
льское
благос
ловени
е.
Традиции
родительского
благословения.
Почему жить с
родительским
благословением
спокойнее и
надежнее?
12.
Родите
льское
благос
ловени
е.
Доброе дело
начинается с
благословения.
13.
Серде
сердцу
весть
подаёт.
14.
Сердечн
ые
слова.
Родительское
благословение.
Благое слово.
Крестное знамение.
Благословенные
иконы.
Духовные грамоты.
Родительское
наставление.
Родительская воля.
Почитание
родителей.
Послушание.
Уверенность.
Успокоение.
Работа в
«Родительско
Знать: Почему
четверке
е
жить с
Оценивающий благословени
родительским
е»
благословлением
Ресурсный
спокойнее и
круг
надёжнее.
Анализ слов и
словосочетаний с
целью
выделения
существенных
признаков
родительского
благословения
Ресурсный
«На какие
Знать: Доброе
Анализ слов и
круг
дела нужно дело начинается с словосочетаний с
«На какие
родительское благословения .
целью
дела
благословени
выделения
необходимо
е?»
существенных
родительское
признаков
благословение
родительского
?»
благословения
Добрые слова,
Слова поздравления
Когда сердце
Работа в
и пожелания.
сердце чует, и
четверке
Благодарные слова.
сердце сердцу
«Сердечные
Памятные слова.
весть подает?
слова»
Слова любви. Слова
совести.
Как сердцем
Добрые слова.
Работа в
человек чует и
Вежливость. Благодарные
четвёрке.
весть подаёт?
слова. Памятные слова.
Развивающ
Доброе дело
Слова чести.
ий
начинается с
Родительское наставление.
благословения.
Родительская воля.
Ресурсный
Доброе слово
Почитание родителей.
круг
способно вершить
Послушание.
великие дела.
Уверенность.
Успокоение.
Знать: что значит
«Когда
сердце сердце
чует, и сердце
сердцу весть
подает?»
«Сердечные
слова»
«Может ли
сердечное
слово
примирить
людей?»
Знать: Доброе
слово способно
вершить великие
дела.
Активизация
мыслительной
деятельности
через
классификацию
текстов.
Умение
структурировать
имеющиеся
знания для
подбора слов
жизненных
ситуаций
14

15.

15.
Честн
ые
слова.
Правила честного
слова. Почему
говорят, что лучше
споткнуться
ногами, чем
языком? Не всегда
говори, что знаешь,
но всегда знай, что
говоришь.
Договор. Уговор.
Присяга. Обет.
Доверие. Правдивое
слово.
Искренность. Вера.
Совесть.
Работа в
четверке
Развивающий.
«Традиции
честного
слова»
Ресурсный
круг.
«Образ
честного
человека»
16
Прави
ла
честно
го
слова.
17.
Обобщ
ающий
урок
«Тради
ции
слова»
Не всегда говори,
что знаешь, но
всегда знай, что
говоришь.
Правдивое слово.
Искренность.
Вера. Совесть.
Ресурсный
круг
«Образ
честного
человека»
Слово – ключ,
открывающий
сердца»
Сила слова.
Любовь.
Мудрость.
Работа в
четверке
Оценивающий
Ресурсный
круг
«Доброе
слово»
«Как слово
помогает
человеку?»
Знать: Почему
говорят, что
лучше
споткнуться
ногами, чем
языком?
Активизация
мыслительной
деятельности
через
классификацию
текстов.
Знать: Почему
говорят, что
лучше
споткнуться
ногами, чем
языком?
Активизация
мыслительной
деятельности
через
классификацию
текстов.
Знать:
Слово-ключ,
открывающий
сердца.
Умение
анализировать
текст с целью
выделения
главной
мысли и
подборе
пословицы к
ней.
15

16.

III.Традиции дела (9ч).
№
урок
а
18.
Дата
По
пл
ан
у
Тема
урока.
20.
Основные понятия.
Активная форма
обучения. Вид
Название
активной формы
обучения.
Труд на земле – чему учил,
как воспитывал?
Земледельцы кормят все
Отечество.
Земледелие. Взаимопомощь.
Опыт. Ответственность.
Пахота. Сев. Сенокос.
Жатва. Страда.
Работа в четверке
Развивающий
«Традиции
земледельцев»
Фак
тич
еск
и
Труд.
Земледель
цы.
19.
Содержание.
Труд.
Традиции ремесла.
Мастер - золотые руки.
Ремеслен
ники.
Труд.
Качество деловых
Купцы
людей. Деловые
и
люди сближают
предпр
людей, города и
инимат
земли, страны и
ели.
народы.
Ремесленники. Мастер.
Работа в четверке.
«Каково полотно –
Ученик.
Развивающий.
такова и строчка»
Подмастерье.
Добросовестность.
Ресурсный круг
Купец.
Работа в
«Дерево
Знать: Деловые
Самоопределе
Репутация.
«Люби
дело –
Предприниматель.
четверке.
люди сближают
ние – будешь»
Терпение. ценят по
мастером
Деловые люди.
Оценивающий корням, а
людей, города и
осознанный
Дальновидный ум.
.
человека по земли, страны и
выбор качеств
Ярмарка. Торжок.
делам»
народы.
и
Честная торговля.
Ресурсный
характеристик
Добрые дела.
круг.
«Если бы я
, исходя из
Доброе имя.
был удачным
социальных и
купцом, на
личностных
что бы я
ценностей.
израсходовал
свою
прибыль?»
16

17.

21.
Служе
ние.
Воинс
тво.
22.
Служе
ние.
Свяще
нство.
23.
Суд и
управл
ение.
Воинское служение
и его значение для
государства.
Традиции.
Почему воинское
служение считается
священной
обязанностью?
Боевые традиции.
Боевые знамена.
Защитники.
Дисциплина.
Неустрашимость.
Мужество. Отвага.
Отцы – командиры.
Талант полководца.
«храм – памятник»
Традиции духовного
Подвижник.
служения.
Священник.
Священство и
Монахи. Монастырь.
монашество.
Владыка.
Духовные войны.
Терпение. Любовь к
ближним.
Как соблюсти
порядок и
справедливость?
Как соединить закон
и правду?
Ступени управления
обществом.
Управление
государственное и
местное. Власть.
Суд.
Добросовестность.
Рассудительность.
Строгость. Любовь.
Мудрость.
Работа в
четверке.
Развивающий.
Ресурсный
круг
Работа с
текстом
учебника
(план)
Работа в
четверке
Развивающий
«Защита
Отечества –
священный
долг»
Знать: Почему
воинское
служение
считается
священной
обязанностью?
«Духовные Знать: Традиции
войны Руси» духовного
служения.
С.94 «Какие Духовные войны.
основные
моменты в
жизни
человека
освящает
священник?»
«Мудрые
правители
земли
русской»
Знать: Как
соблюсти порядок
и справедливость?
Как соединить
закон и правду?
Подведение
под понятие
Умение
строить
устное
высказывание
и находить
доводы в его
защиту
Установление
соответствия
между
высказывание
м и народной
пословицей.
17

18.

24.
Творче
ство.
Искус
ники.
Иконо
писцы.
Икона – окно в мир
горний. Традиции
иконописи.
Этапы становления
иконописи.
Золотошвейки.
Творчество.
Иконописцы.
Горний мир.
Дольний мир.
Работа в
четверке.
Развивающий
Вышивальщицы.
Золотошвейки.
Знать:
«Рождение Подлинное
иконы»
научное знание
верно служит
народу и
Отечеству.
Анализ,
синтез.
Терпение.
25.
Творче Подлинное научное
ство.
знание верно служит
народу и Отечеству.
Книжн
ики.
Наука. Знания о
мире. Книжники.
Достоверные знания.
Дискуссия.
Работа в
четверке.
Стратегии и
их выбор
«Испокон
века книга
растит
человека»
Выбор
оснований для
классификации
объектов.
Уважение к
достижениям
предшественников.
26.
Обобщ
ающий
урок.
«Тради
ции
правед
ного
дела»
Жить, трудиться,
служить и творить
по правде, во имя
блага ближнего и
Отечества.
Традиции
Работа в
праведного
четверке
дела.Освящение
Оценивающий
труда. Опыт.
Трудолюбие.
Умение. Смекалка.
Честность
Благотворительность
.
«Праведное Знать: Жить,
дело сродни трудиться,
подвигу» служить и творить
по правде, во имя
ближнего и
Отечества.
Умение
устанавливать
причинноследственную
связь.
18

19.

IV. Традиции праздника(8ч).
№ урока
Дата
Тема урока.
Содержание.
Основные понятия.
Ф
а
к
т
и
П ч
о е
пл с
ан к
у и
27.
Гулять всем
миром.
Общинные
праздники
28.
Гулять всем
миром.
Какие праздники
связанны с
земледельческим
календарем?
Древние
земледельческие
праздники.
Праздники
общинные,
братчинные,
храмовые.
К празднику
готовились всем
миром.
Праздник. Трапеза.
Молебен. Гостевание.
МИР.
Братчины. Заветные и
обетные праздники.
Храмовый престольный
праздник.
Гулянье. Хоровод.
Трапеза. Ярмарка.
Молебен. Крестный ход.
Гостевание.
Акти
вная
форм
а
обуче
ния.
Вид
Название
активной
формы
обучения.
Планируемые результаты
Предметные
результаты
Универсальны
е учебные
действия
Работ «Древние Знать: Какие
ав
праздники Праздники
четве
Руси»
связанны с
рке.
земледельческим
Разви
календарем?
вающ «Почему Когда и как
ий. праздники гостевали,
сближают собирались на
Ресур людей?» братчину и шли
сный
крестным ходом?
круг
Смысловое
чтение.
Анализ текста
с целью
выделения
существенных
признаков.
«Почему
праздники
Ресур сближают
сный людей?»
круг
Умение
оформлять в
устной речи
высказывание,
приводить
аргументы в
защиту своего
мнения.
Знать:
что значит « К
празднику
готовились всем
миром».
19

20.

30.
29.
Помнить
Единство
Возложение венков. Мнемотехник «Праздник
Знать: Праздники
Радоваться
Крещение,
Семья.молчания.
Крещение.
Работа
в памяти
«Кумаи и кумгосударственные
Знать: Торжество
всем
русского
духа.
Минута
а
и
всей
имянаречение,
Крестины.
четвёрке.
наставят
на
семьи
–
семейный
Отечеством
Праздники
Воинский парад.
славы»
гражданские.
семьей.
крестины,
Именины.
День
Оценивающи
ум»
праздник.
.
гражданские и
Долг памяти.
Работа с
Семейые государственны
именины.
ангела. Крёстные учебником
й и
Верность
Государстве
Благодарность.
праздники
Торжество
родители.
семейным
нные
е.
тетрадью
семьи –
Крестильная рубаха. одновременно
традициям.
праздники.
семейный
Крест.
.
праздник.
Гостеприимство.
Верность
Трапеза.
семейным
традициям.
О чем
напоминает
крестильная
рубашка и что
означают
слова: «Кашу
на ложки, а имя
на ножки»?
Умение
формулировать
свою точку
зрения,
доносить до
слушателя и
приводить
доводы в еѐ
защиту.
Подведение
под понятие
20

21.

31.
Помнить
Праздники
Торжественное
всем
государственны богослужение.
Отечеством.
еи
Народное гуляние.
гражданские.
Ярмарка.
Память. Уважение.
Знать: Праздники
государственные и
гражданские.
32.
Молиться
всей
церковью.
Обычаи
православного
праздника.
Крестный ход.
Богослужение.
Водосвятие.
Моление.
Ликование.
Духовная радость.
Вера. Надежда.
Мудрость.
Ресурсный
круг
33
Потрудитьс
я душой.
Традиции
праздника.
Особый
настрой.
Заветное и
заповедное
слово
праздников.
Единодушие.
Гостеприимство.
Любовь.
Уважение.
Почитание.
Забота.
Работа в
четверке
«День
рождения
города»
Умение
осознанно
строить
речевое
высказывание
Знать: Знать: Обычаи Классификация.
православного
Структуриров
праздника.
ание знаний
О чем
«Православн напоминает
ые
крестильная
праздники» рубашка и что
означают слова:
«Кашу на ложки, а
имя на ножки»?
Обобщение.
Умение
формулировать
свою точку
зрения,
доносить до
слушателя и
приводить
доводы в её
защиту.
21

22.

34.
Обобщаю
щий урок.
Почему истоки
помогают
лучше видеть,
слышать,
чувствовать и
понимать
окружающий
мир?
Творческая
работа. Тест.
Истоки.
Традиции.
Отечество.
Память.
Работа в
четверке
«Традиции
праздника»
Ресурсный
круг
«Жизнь без
праздника,
что еда без
хлеба»
Знать: Традиции
праздника.
Особый настрой.
Заветное и
заповедное слово
праздников.
Почему истоки
помогают лучше
видеть, слышать,
чувствовать и
понимать
окружающий мир?
Умение
осознанно
строить
речевое
высказывание
в устной
форме.
Описание учебно – методического и материально-техническое
обеспечения образовательного процесса
1. Учебник «Истоки» 4 класс А.В. Камкин
2.Рабочая тетрадь 4 класс (1,2 часть) Авторы: В.Д. Ергина, Т.Н. Смирнова
3.Истоковедение, том 2, 6, 8. Издательский дом «Истоки», 2007 год
4. Истоки-4. Активные формы обучения. В.Д. Ергина, Т.Н. Смирнова
5. Истоки-4. Поурочное планирование. В.Д. Ергина, Т.Н. Смирнова
6. «Программа для начальной школы», 4 класс составитель А.В. Камкин
22

23.

Формы подведения итогов освоения учебного предмета
Обобщенный результат освоения обучающимися курса
«Истоки» и основной образовательной программы
начального общего образования может быть представлен в
следующих личностных характеристиках выпускника
(«портрет выпускника начальной школы»), который
представлен в Стандарте:
любознательный, активно и заинтересованно познающий
мир;
владеющий основами умения учиться, способный к
организации собственной деятельности;
любящий свой народ, свой край и свою Родину;
23

24.

уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои
поступки перед семьей и обществом;
доброжелательный, умеющий слушать и слышать
собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать
свое мнение;
выполняющий правила здорового и безопасного для себя и
окружающих образа жизни.
Форма контроля
оценивающий тренинг, творческая проектноисследовательская работа, тест.
24

25.

Перспективы развития деятельности
В связи с внедрением федеральных государственных
образовательных стандартов целью своей профессиональной
деятельности, в соответствии со стратегией развития школы, ставлю
формирование универсальных учебных действий во внеурочной
деятельности, внедрение социальных практик, развитие
способностей обучающегося к самостоятельному управлению
своим обучением и познавательной деятельностью с
использованием различных творческих проектов посредством
занятий изобразительного и декоративно - прикладного искусства.
Пути самосовершенствования: использование в во внеурочной
деятельности технологий решения проектных задач,
исследовательской деятельности;модернизация профессионального
опыта; владение навыками планирования, анализа, самооценки
собственной деятельности в рамках профессионального модуля;
самоосмысление, выражающееся в осознании своих потребностей,
25
возможностей, интересов.