Аттестационная работа. Методическая разработка проведения исследовательской работы «Создание театра кукол»

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Игнатенко
Татьяны Яковлевны
МБОУ СОШ№20 г. Белгорода
На тему:
Методическая разработка проведения
исследовательской работы
«Создание театра кукол »
1

2. Исследовательская работа «Создание театра кукол»

• Данная работа представляет собой методическую разработку по
проведению проектной в работы в кружке «Театр кукол». Ее выбор
обусловлен краеведческим направлением кружка: знакомство с
легендами , сказаниями и традициями белгородского края. Кукольный
театр доставляет много радости своей яркостью, красочностью,
динамикой, то есть по особому воздействует на зрителей,
соответственно материал предлагаем кукольным спектаклем
усваивается легче и остаётся надолго в памяти школьников.
• По итогам работы предлагается создание музея этнографии и
краеведения белгородского края.
• Таким образом , при проведении этой работы планируется
заинтересовать максимальное число учащихся, вовлечь их в работу,
предоставив им свободу в выборе формы как своей роли в работе
кружка , так и представления ее результатов.
2

3. Характеристика учебного заведения

Автор данной разработки работает в МБОУ СОШ№ 20, в котором
активно проводится работа по изучению родного края по
различным направлениям. Есть опыт накопления материалов по
литературному и историческому краеведению , поэтому работа
носит традиционный характер и ребята обладают устойчивым
интересом к истории родного края, его природы и культуре. Для
создания музея имеется базовый материал и оснащение школы
позволяет продолжить исследования родного края организовав
при этом тетра кукол и впоследствии музей краеведения и
этнографии. Есть свободный доступ в интернет, цветной принтер,
поэтому ребятам легко выполнять все виды работ. участники
проекта имеют все возможности для реализации творческих
планов

4. В МБОУ СОШ№20 г Белгорода

• Методы исследовательской и проектной
деятельности очень актуальны, ребята
имеют опыт в исследовательской и
проектной деятельности по различным
направлениям и с интересом отнеслись к
идее создания театра кукол.
4

5. Формы проектной деятельности

• Установочное занятие, на котором определяется
тема работы, форма представления результата,
формируются рабочие группы, где учащиеся
распределили свои обязанности работы в кружке,
определили план будущей работы.
• Консультации с преподавателем по поиску
информации, выбору источников, форм презентации
• Промежуточные отчеты учащихся
• Публичная презентация проектов каждой группой
• Подведение итогов, анализ выполненной работы

6. Цель исследования:

-Изучить и выяснить особенности театра
кукол и воздействие его на детей при
исследовании родного края.
-Создание музея краеведения и этнографии
6

7. Задачи:

• мотивировать учащихся для участия в проектной деятельности: (в
музейные экспозиции войдут фотоснимки и проекты наиболее удачных
работ, на представления театра кукол будут приглашены родители )
• рассмотреть вместе с учащимися возможные варианты представления
результатов работы.
• определить критерии оценивания будущего результата работы
(информативность, разнообразие привлекаемой информации, доступность
подачи материала, оригинальность решения)
• предоставить возможности для осуществления на практике предложенных
учащимися различных вариантов: на группы в зависимости от их выбора,
организовать для каждой из групп время консультаций, помочь в поиске
материала для исследования (книги, интернет-ресурсы, посещение архива,
музея)
• организовать презентацию учащимися работы на заседании актива кружка.

8. Актуальность работы

• Актуальность данной работы обусловлена программой до
дополнительному образованию и возрождением культурных
традиций нашей страны и каждый новый факт из истории отдельно
взятого региона является безусловно ценным и значимым. Работа над
данной темой позволит углубить знания об истории, географии и
традициях родного края. Автор считает необходимым задействовать
как можно больше учащихся, поскольку, опыт работы показывает, что
групповая работа дает наилучший результат. При работе в группе
каждый из учащихся получает возможность принять участие в работе,
внести свой вклад, ощутить результат. Такая форма организации
работы дает возможность вовлечь как можно большее число учащихся
в исследование, дать им представление о проектной работе, заложив,
таким образом, основу для индивидуальных исследовательских и
проектных работ в будущем.

9. План работы

На первом занятии, посвященном проектной работе
предполагается предложить учащимся исследовать : какие
былины, сказания , сказки имеют историческое значение в
формировании родного края
Учащиеся делятся на группы, получают в свое распоряжение
энциклопедии, архивные документы и приступают к работе. В
группе приветствуется разделение обязанностей. Подводя итоги,
оценивая вместе с учениками результаты работы их
одноклассников, преподаватель подводит класс к вопросу: а как
еще можно было бы организовать работу и представить ее?
Получив возможные варианты ответов (музейный урок,
интерактивная выставка, рисунки и очерки из истории родного
края и тд.)

10. План работы

• После выбора одной из форм работы между группами
делится исходный материал, с которым они работают . Часть
кружка занимается сбором информации и отрабатывает
сценарий, часть работает над эскизами костюмов и их
изготовлением и часть занимается репетициями спектакля.
• На следующих занятиях группы обсуждаются результаты
работы каждой группы, исполнители оценивают друг друга и
себя, делятся опытом, подводят итоги своей работы: что
нужно изменить своей работе, какие замечания учесть.
• На заключительном этапе представляется весь проект и его
защита на заседании актива кружка.

11. Методы диагностики образовательного результата

• Оценивание проектов по утвержденным в
начале работы критериям (оценка
продуктивности)
• Самооценка
• Анкетирование до и после защиты
проектов (оценка изменений в системе
отношений участников рабочих групп)

12. Перспективы развития проектной работы

• По мнению автора, данная работа сможет выявить тех
ребят, кто уже готов к индивидуальным
исследовательским проектам. Поможет ребятам
проявить свои личностные качества, поверить в себя.
После этого этапа они, смогут принять участие во
внешкольных мероприятиях, посвященных
исследовательским и проектным работам. Для остальных
эта работа покажет, как должен проходит
исследовательский процесс, что нужно для его
организации и проведения, мотивирует их для
дальнейшего участия в исследовательской деятельности.