Похожие презентации:
Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению проекта «Старинные русские меры длины»
1. Аттестационная работа
Слушателя курсов повышения квалификации попрограмме:
«Проектная и исследовательская деятельность
как способ формирования метапредметных
результатов обучения в условиях реализации
ФГОС»
Романовой Лилии Сергеевны
«МБОУ Майская СОШ» Пушкинского муниципального района
Московской области
На тему:
Методическая разработка по выполнению
проекта «Старинные русские меры длины»
__________________________________________
__
2. МБОУ «Майская СОШ» с углубленным изучением английского языка, расположена на территории бывшего военного городка
3.
За основу проекта взята проектная идея:У 90% людей баррели сейчас ассоциируются
только с нефтью… Секунда, метр, килограмм…
Мы так привыкли к этим единицам системы СИ,
что кажется странным вопрос: как можно
измерять по-другому? Впрочем, есть еще пуды,
аршины, сажени… Но кто ими пользуется?
Почему старинные русские меры не
используются в современной жизни, но при этом
веками живут в народном творчестве?
4.
Проект используется в рамках внеурочных занятий поматематике и рассчитан на обучающихся 5 класса
общеобразовательной школы.
5. Цель исследования:
1) выяснить, какие меры длины существовали на Руси встаринные времена и почему не используются в
настоящее время;
2) практическое применение русской системы мер длины
на современном этапе и установление
экспериментальным путем соотношения старинных и
современных мер длины;
3) формирование интереса обучающихся к математике, а
также умений и качеств, необходимых современному
человеку, а именно: умений работать с информацией,
компьютером и навыков межличностного
взаимодействия и сотрудничества.
6. Методы исследования
Методы исследования• подумать самостоятельно, что мы знаем о современных и
старинных мерах длины;
• изучить специальную литературу;
• найти ответы на вопросы с помощью к сети Internet;
• провести опрос одноклассников, родителей, учителей;
• понаблюдать за тем, с помощью чего люди измеряют
длину в настоящее время;
• провести эксперимент: попробовать измерить длину
предметов, используя старинные и современные единицы
измерения.
7.
1.2.
3.
4.
5.
6.
Для этого предполагается решение ряда задач:
Познакомиться со старинными русскими мерами длины в
различных источниках и определить основные этапы их
становления.
Выяснить соотношение старинных и современных мер
измерения.
Показать практическое применение мер длины в задачах.
Проследить за отражением старинных мер длины в русском
фольклоре и художественных произведениях.
Создать сборник математических задач с использованием
старинных русских мер длины.
Презентовать результаты проекта обучающимся школы.
8. Вопросы, направляющие проект
Вопросы, направляющие проектОсновополагающий вопрос
• Нужно ли нам знание старинных русских мер длины?
Проблемные вопросы
• Какие русские меры длины существовали до
современных?
• В каких литературных источниках встречаются
названия старинных русских мер длины?
• Используются ли сегодня старинные русские меры
длины?
• 3.Как осуществляется перевод современных мер
длины в старинные?
9. Вопросы, направляющие проект
Вопросы, направляющие проектУчебные вопросы
• Что означают старинные русские меры длины?
• Как осуществляется перевод старинных русских мер
длины в современные?
9
10. План проведения проекта
План проведения проекта• Определение цели, задач, структуры работы, продукта
проекта.
• Установление сроков выполнения проекта, составление
плана работы. Обсуждение методов исследования, поиска
информации, творческих решений.
• Определение основных источников информации.
• Анкетирование обучающихся школы, родителей.
• Сбор информации по теме, систематизация собранного
материала для создания сборника математических задач с
использованием старинных русских мер длины.
• Анализ собранной информации
11. План проведения проекта
План проведения проекта• Подготовка и оформление результатов работы в виде
исследовательской работы, презентации, сборника
математических задач с использованием старинных
русских мер длины, рисунков, таблиц.
• Выводы
• Презентация проекта
12. Знания, не рожденные опытом, матерью всякой достоверности, бесплодны и полны ошибок. Леонардо да Винчи
Знания, не рожденные опытом,матерью всякой достоверности,
бесплодны и полны ошибок.
Леонардо да
Винчи
В дальнейшей своей профессиональной
деятельности планирую продолжить работу
над развитием творческих способностей
учащихся, уделяя особое внимание
исследовательской, проектной
деятельности.