Аттестационная работа. Образовательная программа по внеурочной деятельности «Проекты»

1. Аттестационная работа

АТТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТА
Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Гауновой Марианны Юрьевны
МКОУ «СОШ № 1» г.п. Залукокоаже
Зольский район
На тему: «Образовательная программа по
внеурочной деятельности «Проекты»

2. Краткая характеристика жанра работы

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
ЖАНРА РАБОТЫ
Образовательная программа (элективного курса,
дополнительного образования, внеурочной
деятельности и др.)
В Концепции модернизации российского
образования ставится задача по формированию
«целостной системы универсальных знаний, умений,
навыков, а также опыта самостоятельной деятельности
и личной ответственности обучающихся, то есть
ключевых компетенций, определяющих современное
качество содержания образования». Формирование
ключевых компетентностей, к которым относится
проектная компетенция, должно стать одним из
результатов
образования,
а
проектирование
и
проектная деятельность – новым содержанием.

3. Краткая характеристика образовательного учреждения

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Муниципальное казенное
общеобразовательное учреждение «Средняя
общеобразовательная школа № 1» г.п.
Залукокоаже вот уже 30 лет осуществляет
образовательную деятельность. В школе
обучаются около 700 учеников. С первого по
девятый
класс
обучение
в
школе
производиться по ФГОС. Так же школа
работает над организацией исследовательской
и проектной деятельности на уроках и во
внеурочной деятельности.

4. Цель и задачи работы

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ РАБОТЫ
Цель программы: развить познавательные интересы,
интеллектуальные,
творческие
и
коммуникативные
способности учащихся, определяющих формирование
компетентной личности, способной к жизнедеятельности и
самоопределению в информационном обществе, ясно
представляющей свои ресурсные возможности, ресурсы и
способы реализации выбранного жизненного пути.
Задачи:
- Формирование позитивной самооценки;
- Формирование коммуникативной компетентности в
сотрудничестве;
- Формирование социально адекватных способов
поведения;

5. Цель и задачи работы

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ РАБОТЫ
Задачи:
- Формирование навыков организации рабочего
пространства;
- Формирование умения решать творческие
задачи;
- Формирование умения работать с информацией
(сбор, хранение, использование,
систематизация)
- Воспитание целеустремленности и
настойчивости

6. формы исследовательской и проектной деятельности

ФОРМЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И
ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. Элементы исследования в рамках учебных
предметов.
2. Дополнительное образование.
3. Анализ данных социологического опроса.
4. Экскурсия.
5. Выставка.
6. Конференция или конкурс
7. Оформление кабинета.
8. Поход или экспедиция

7. Содержание программы

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Проект – это деятельность, направленная на
решение
интересной
проблемы,
сформулированной самим учащимся.
• Работа над проектом предваряется необходимым
этапом— работой над темой, в процессе которой
детям предлагается собирать самую разную
информацию по общей теме. При этом учащиеся
сами выбирают, что именно они хотели бы узнать в
рамках данной темы. При дальнейшей работе над
проектами составленная общая энциклопедия или
картотека может служить одним из основных
источников информации по теме.

8. Актуальность программы

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ
Программа позволяет реализовать актуальные в
настоящее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный подходы, которые
определяют и позволяют решить задачи:
приобретение знаний о структуре проектной и
исследовательской деятельности; способах поиска
необходимой для исследования информации; о способах
обработки результатов и их презентации; овладение
способами
деятельностей;
освоение
основных
компетенций:
ценностно-смысловой,
учебнопознавательной, информационной, коммуникативной;
подготовка педагогических кадров для работы с детьми,
склонными к творческой и научно-исследовательской
деятельности; развитие материально-технической базы
МКОУ «СОШ №1» г.п. Залукокоаже

9. Структура проектной работы

СТРУКТУРА ПРОЕКТНОЙ РАБОТЫ

10. Методы диагностики образовательного результата

МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕЗУЛЬТАТА
Для проектной деятельности, осуществляемой в рамках
педагогического процесса значимо получение двух видов
результатов:
• «продуктный» - результат как продукт педагогического
проектирования, который может способствовать освоению
других видов деятельности (диагностика, экспертиза,
рефлексия);
• «человеческий» - изменение человеческих свойств, качеств,
проявлений, отношений.
Например, развитие креативного мышления, формирование
коммуникативной культуры.
Оценка результата проектной деятельности осуществляется
на основании системы критериев и показателей.

11. Перспективы развития проектной деятельности:

ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ
ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
• Увеличение доли проектов исследовательского характера
• Дальнейшее использование возможностей современных
информационных технологий для создания проектов.
• Освоение педагогами и учащимися технологии создания
проектов.
• Проведение семинаров-практикумов по организации
проектной деятельности для педагогов района, обмен опыта
работы.
• Участие педагогов школы в организации и проведении
районного конкурса учебных проектов.
• Разработка элективных курсов предметного и
межпредметного содержания для профильного обучения.

12.

СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!