Аттестационная работа. Экологическое воспитание для старших дошкольников

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Шлыкова Татьяна Владимировна
Фамилия,
Фамилия, имя,
имя, отчество
отчество
Автономная некоммерческая организация
Общеобразовательная организация «ШКОЛА
«ПРЕЗИДЕНТ»,
Одинцовский район, Московская область
Образовательное
Образовательное учреждение,
учреждение, район
район
На тему:
Программа
экологического воспитания для старших дошкольников
АНО «ШКОЛА «ПРЕЗИДЕНТ»
1

2. Краткая характеристика жанра работы

Программа обеспечивает развитие личности детей дошкольного
возраста, формирование экологической культуры, экологического
сознания, является составной частью общешкольной программы
учебно-исследовательской и проектной деятельности, обеспечивая
преемственность основной образовательной программы
дошкольного и начального общего образования .
АНО «ШКОЛА «ПРЕЗИДЕНТ»
- образовательная организация с устоявшимися традициями и
коллективом. В школе более 60 учебных кабинетов, оснащенных
современным оборудованием, 3 лаборатории для естественных
наук, 2 кабинета для домоводства и технологии, 2 компьютерных
класса. Элементами образовательной системы являются
исследовательские поездки по регионам России в рамках «Недели
открытий», школьная конференция
2

3. Цель программы экологического воспитания АНО «ШКОЛА «ПРЕЗИДЕНТ»

Последовательное, комплексное, формирование у детей
старшего дошкольного возраста экологической культуры,
грамотности, пробуждение в них интереса, любви к
природе через введение в занятия различных форм
исследовательской и проектной деятельности.
3

4.

Задача 1. Формирование системных экологических понятий и
представлений о природе и мире как среде
жизнедеятельности человека
Задача 2. Воспитание экологической культуры и
нравственности как основы взаимоотношений человека и
природы
Задача 3. Развитие навыка наблюдений в природе и
способности анализировать их
Задача 4. Развитие умения воспринимать мир во всем его
многообразии посредством органов чувств
Задача 5. Пробуждение, формирование и стимулирование
собственной познавательной активности детей
Задача 6. Развитие навыков общения, ведения диалога,
способности формулировать свое мнение
Таким образом, программа базируется на принципе
4
единства интеллектуального познания, эмоционального
переживания и практического действия.

5. Оператор программы

Преподаватель экологии АНО «ШКОЛА «ПРЕЗИДЕНТ»
при участии психологической службы школы и
учителей, работающих с подготовительным классом
5

6. Структура программы

Пояснительная записка
Основные понятия
Цели и задачи
Содержание экологического воспитания старших дошкольников
Особенности экологического воспитания старших дошкольников
Основные направления экологического воспитания старших
дошкольников
Планируемые результаты
Условия, обеспечивающие развитие системы организационнометодического и ресурсного обеспечения экологического воспитания
старших дошкольников
Формы организации занятий по экологическому воспитанию
Методика и инструментарий оценки успешности экологического
воспитания старших дошкольников
Мероприятия, направленные на достижение поставленных задач
6

7.

В рамках представленной работы, остановлюсь лишь на
особенностях программы, отражающих суть ее реализации в
подготовительном классе АНО «ШКОЛА «ПРЕЗИДЕНТ», а
именно:
• Содержание учебной деятельности
• Формы организации занятий
• Включение проектной и исследовательской деятельности в
занятия
7

8. Содержание учебной деятельности

• Основной формой обучения являются групповые занятия
продолжительностью 35 минут. Учебная нагрузка
составляет 1 час в неделю ( 35 часов в год).
• Содержание программы построено с учетом принципов:
научности, доступности, гуманистичности,
прогностичности, деятельности, целостности и
регионализма. Таким образом данная программа
ориентирована на знакомство детей с базовыми
понятиями окружающего мира, с многообразием живой и
неживой природы, основами поведения человека в
природе и обществе.
8

9. Формы организации занятий

• Теоретические занятия
• Практические занятия ( «Мы готовим винегрет» в теме
«Овощи», «Ухаживаем за комнатными растениями» в теме
«Весна» и т.д.)
• Занятия- наблюдения ( наблюдения за сезонными
изменениями в природе, наблюдения за домашними
животными)
• Эксперименты ( свойства воды, огня, бумаги; опыты с
песком и глиной)
9

10. В программу включен проект «Мое дерево»

• Выбор объекта ( экскурсия в природу)
• Наблюдения за сезонными изменениями дерева (экскурсия
в природу)
• Изучение частей дерева ( листья, ветки, ствол, кора, крона
и т.д.)
• Сбор материала и оформление индивидуального альбома
• Посадка дерева на пришкольном участке
Время реализации проекта сентябрь- май.
Проект индивидуальный.
10

11. Реализация программы позволит:

• Заложить основу для формирования ключевых
компетенций воспитанников подготовительного класса
(ценностной, социальной, познавательной,
коммуникативной)
• Познакомить детей с различными методами исследования
(методами эмпирического, экспериментальнотеоретического, теоретического уровня)
Как следствие , будет выполнена одна из ключевых задач
ФГОС о преемственности основных образовательных
программ дошкольного и начального общего образования в
рамках АНО «ШКОЛА «ПРЕЗИДЕНТ»
11