Использование учебно- лабораторного оборудования на уроках биологии

1. «Использование учебно- лабораторного оборудования на уроках биологии» г. Балашиха МБОУ «Школа №30»

«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ УЧЕБНО- ЛАБОРАТОРНОГО ОБОРУДОВАНИЯ
НА УРОКАХ БИОЛОГИИ»
Г. БАЛАШИХА МБОУ «ШКОЛА №30»

2. Лазарева Тамара Васильевна

«Использование учебно- лабораторного оборудования
на уроках биологии»
«От задачи формирования естественно -научной
грамотности к необходимым компетентностям учителей
естественно- научных дисциплин»
Учитель биологии и географии
высшей квалификационной категории
ЛАЗАРЕВА ТАМАРА ВАСИЛЬЕВНА

3. Лабораторное оборудование в Проектно- исследовательской деятельности учащихся

ЛАБОРАТОРНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ В ПРОЕКТНОИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
УЧАЩИХСЯ
Естественно- научная грамотность — это не только
образовательная, но и гражданская характеристика,
которая в большой мере отражает уровень культуры
общества, включая его способность к поддержке
научной и инновационной деятельности.

4. Использование PHYWE ( Кобра-4) на уроках биологии в 8 классе.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ PHYWE ( КОБРА-4) НА УРОКАХ
БИОЛОГИИ В 8 КЛАССЕ.

5. Преимущество оборудования PHyWE

ПРЕИМУЩЕСТВО ОБОРУДОВАНИЯ PHYWE
Повышение наглядности
эксперимента
Использование компьютерных
технологий
Экономия времени
Облегчение понимания
изучаемого материала

6. Педагогическая технология

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ
педагогическая технология —
совокупность, специальный
набор форм, методов, способов,
приёмов обучения и
воспитательных средств,
системно используемых в
образовательном процессе.
один из способов воздействия на
процессы развития, обучения и
воспитания ребёнка.

7. Метод проекта

МЕТОД ПРОЕКТА

8. Цель метода проекта

ЦЕЛЬ МЕТОДА ПРОЕКТА
Научить
приобретать знания самостоятельно
пользоваться приобретенными знаниями для
решения конкретных задач
работать в разнообразных группах, выполняя
разные социальные роли
пользоваться исследовательскими методами,
уметь их анализировать с разных позиций,
выдвигать гипотезы, делать выводы и заключения

9. Классификация по продолжительности

КЛАССИФИКАЦИЯ ПО ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТИ
Мини-проекты – один урок : 10
минут подготовка, по 2 мин на
презентацию).
Краткосрочные проекты – 4-6
уроков (продолжительность – 4
урока).
Недельные проекты – выполняются
в ходе проектной недели.
Годичные проекты – как в группах,
так и индивидуально (вне
уроков).

10. Классификация учебных проектов

КЛАССИФИКАЦИЯ УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ
1.Экскурсионные проектыизучение проблем ,
связанных с окружающей
средой.
2.Конструктивные проектысоздание конкретного
полезного продукта

11. Измерение электрокардиограммы ( после физической нагрузки)

ИЗМЕРЕНИЕ
ЭЛЕКТРОКАРДИОГРАММЫ ( ПОСЛЕ
ФИЗИЧЕСКОЙ НАГРУЗКИ)

12. Измерение электрокардиограммы (до физической нагрузки)

ИЗМЕРЕНИЕ ЭЛЕКТРОКАРДИОГРАММЫ
(ДО ФИЗИЧЕСКОЙ НАГРУЗКИ)

13. Графики исследований. Беспроводная система Кобра-4

ГРАФИКИ ИССЛЕДОВАНИЙ. БЕСПРОВОДНАЯ
СИСТЕМА КОБРА-4

14. Опыты в полевых условиях . Экология

ОПЫТЫ В ПОЛЕВЫХ УСЛОВИЯХ . ЭКОЛОГИЯ
Национальный парк
Лосинный остров

15. Эксперименты по физиологии

ЭКСПЕРИМЕНТЫ ПО ФИЗИОЛОГИИ

16. Используемое оборудование:

ИСПОЛЬЗУЕМОЕ ОБОРУДОВАНИЕ: