Аттестационная работа. Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Смыков Александр Алексеевич
МОБУ СОШ № 4 пгт Прогресс
На тему:
Организация исследовательской /проектной
деятельности
1

2.

• В работе представлено описание организации
исследовательской/проектной деятельности в рамках курса
«Индивидуальный проект»
• Одним из направлений школы является работа по
формированию предметныхи метапредметных универсальных
учебных действий.
• В школе создано общество для учащихся занимающихся
исследовательской и проектной деятельности по направлениям:
естественное, гумманитарное, социальное.
2

3.

• Целью программы является развитие познавательной
мотивации школьников и формирование их ценностного
отношения к знанию, науке, исследовательской
деятельности.
• Задачи программы:
- формировать представление об исследовательском
обучении как ведущем способе учебной деятельности;
- обучать специальным знаниям, необходимым для
проведения самостоятельных исследований;
- формировать и развивать умения и навыки
исследовательского поиска;
- развивать коммуникативные навыки (партнерское
общение);
- формировать навыки работы с информацией (сбор,
систематизация, хранение, использование);
- формировать умения оценивать свои возможности,
осознавать свои интересы и делать осознанный выбор.
3

4.

Актуальность программы: знания и умения полученные
учащимися в рамках данного курса в будущем станут
основой для организации научно-исследовательской
деятельности в вузах, колледжах, техникумах и т.д.
Программа содержит:
- планируемые результаты освоения учебного предмета,
курса;
- содержание учебного предмета, курса;
тематическое планирование с указанием количества часов,
отводимых на освоение каждой темы.
Методы диагностики образовательного результата: беседа,
наблюдение, анализ исследовательских работ.
Перспективы развития исследовательской/проектной
деятельности заключается в построение воспитательной
системы в школе через реализацию социальных проектов.
4
-

5.

Пример тематического планирования
Тема урока
Введение в проектную деятельность.
Представление о будущем проекте,
планирование процесса создания продукта и
реализации этого плана.
Что такое проект. Виды проектов.
Задание к следующему уроку
Ознакомиться с требованиями ФГОС СОО по
ведению проектной деятельности
Обсудите виды проектов, придумайте названия к
каждому виду проекта. Какой вид проекта вам
понравился больше всего? Почему?
Этапы работы над проектом.
Используя индивидуальную карту, расставьте этапы
работы над проектом в логической
последовательности
Выбор те‫ا‬мы проекта.
Попробуй сформулировать темы проектов, заполни
таблицу, обрати внимание на то, что проект может
охватывать несколько предметов
Что такое актуальность?
Постарайтесь доказать актуальность следующих
проектов: 1. Вредное влияние компьютера на
организм человека. 2. Школьное телевидение и др.
5

6.

Объект и предмет исследования
Понятие о гипотезе .Ее значение в
исследовательской работе .
Формулирование цели и задач проекта.
Планирование работы над проектом.
Опишите объекта и предмета исследования
проекта тем предыдущего урока
Попробуй сформулировать гипотезы к
перечисленным названиям проектов, заполни
таблицу предложенную на уроке
Сформулируйте цели и задачи к проекту:«Великая
Отечественная война глазами детей»,
Воспользуйтесь вложенным теоретическим
материалам
Составить план проекта "Великая отечественная
война глазами детей"
6

7.

Выбор методов и средств достижения цели.
Проработайте характеристики методов
исследования
Анализ и синтез. Мыслительные операции
необходимые для проектной и учебноисследовательской деятельности
Выполнить анализ текста по алгоритму
Понятия опыт и эксперимент. Правила проведения
опытов и экспериментов
Выполнить описание опыта по алгоритму
Анкетирование. Правила проведения и обработки Составить анкету об отноше‫ا‬нии к использованию
анкет.
социальных сетей, пользуясь требованиями
описанные в карте урока.
Поиск информации
Карта урока
7