Аттестационная работа. Дополнительная общеобразовательная программа «Радуга». Развитие инициативы, выдумки и творчества

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Назаровой Марины Анатольевны
педагога дополнительного образования
МБОУ ДО «Дом детского творчества»
Ибресинского района Чувашской Республики
На тему:
«Дополнительная общеобразовательная
программа «Радуга»
1

2. Краткая характеристика жанра работы

«Дополнительная общеобразовательная программа «Радуга»
• Данная модифицированная дополнительная
общеобразовательная программа разработана для занятий
художественно - эстетической направленности для
учащихся начальных классов во второй половине дня в
соответствии с новыми требованиями ФГОС начального
общего образования от 2009 года и соответствует
примерным требованиям к образовательным программам
дополнительного образования детей (письмо Минобрнауки
России от 11 декабря 2009 года №06-1844).
Общеобразовательная программа по целевому назначению
имеет общеразвивающий характер и обеспечивает общее
разностороннее развитие детей.

3. Краткая характеристика образовательного учреждения

• Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования "Дом детского творчества"
Ибресинского района Чувашской Республики
функционирует с 16.11.1955 года.
• Сегодня ДДТ- современный центр оказания услуг
дополнительного образования и методической работы.
Ежегодно около 1500 ребят Ибресинского района в возрасте
от 5 до 18 лет участвуют в мероприятиях муниципального и
республиканского уровня, проводимых ДДТ.
• Здесь работают педагоги-энтузиасты своего дела, которые
ведут ребят открытым фарватером к новым вершинам
познаний, умений и навыков, помогают окунуться в мир
творчества и самосовершенствования.

4. Кружки и секции:

• Объединение «Радуга» - руководитель Назарова М.А.;
• Объединение «Робототехника» - руководитель Родионов А.Ф.;
• Объединение «Пешеходный туризм» - руководитель
Алексеев А.В.;
• Экспериментальная лаборатория «МАГиЯ» -руководитель
Матвеева Л.В.
• Объединение «Радуга-малышок - руководитель
Назарова М.А.
• Военно-патриотический клуб «Патриот» - руководитель
Тарасов Г.В.
• Объединение «Электроник» - руководитель—Максимов П.Н.
• Объединение «Юный физик» - руководитель Алеев Д.З.
• Объединение «Бумажное моделирование» - руководитель
Прохорова Т.И.
4

5. Цель и задачи работы

• Цель программы:
Содействовать развитию инициативы, выдумки и творчества
детей в атмосфере эстетических переживаний и
увлеченности, совместного творчества взрослого и ребенка,
через различные виды изобразительной и прикладной
деятельности.
• Основные задачи:
Воспитательные:
-воспитать эстетическое отношение к окружающей среде
средствами изобразительного искусства;
-воспитать в детях любовь к родной стране, ее природе и
людям.
Образовательные:
-активизировать познавательный интерес к искусству;
-формировать умение самостоятельно находить решения
художественных задач, отвечающих выбранной технике;

6.

-совершенствовать и активизировать те знания, умения и
навыки, которыми овладевают дети на занятиях по
изобразительной деятельности;
-обучать детей различным приемам преобразования ткани и
бумаги посредством нетрадиционных способов;
-обогащать словарный запас детей;
-создавать возможности для удовлетворения каждым
ребенком своей склонности к излюбленному виду
изобразительной деятельности, выявлять и развивать
художественные способности детей.
Развивающие:
-развивать память, внимание, моторику, кругозор учащихся;
-развивать творческое и художественное мышление,
воображение и фантазию;
-развивать учебно-управленческие умения: оценивать свою
деятельность и работу товарища по образцу (критериям),
предложенному учителем.
6

7. Режим и формы занятий.

• Общеобразовательная программа работы кружка
рассчитана на одногодичное обучение, включает в себя
теорию и практику. Кружок комплектуется в основном из
учащихся 1-4 классов. Набор в группу свободный.
Специальной подготовки детей не требуется. Оптимальное
количество детей в группе для успешного освоения
программы - 12-15человек.
• Режим работы кружка для 1-2 классов – два занятия в
неделю по одному часу. Всего: 76 часов (76 занятий в год).
Режим работы кружка для 3-4 классов – два занятия в
неделю по два часа. Всего: 152 часа (76 занятий в год).
• В ходе каждого занятия делается перерыв: гимнастика для
глаз и для рук, подвижные игры. Обсуждаются
интересующие детей события, книги, фильмы, проходят
беседы о правилах дорожного движения, технике
безопасности жизни, здоровом образе жизни.
7

8.

• Образовательный процесс ведется в соответствии с
возрастными, психологическими взаимодействиями и
особенностями детей, что предполагает возможную
необходимость коррекции времени и режима занятий.
• В подаче учебного материала используются различные
приемы и методы обучения: частично – поисковый (все
дети участвуют в коллективном решении поставленной
задачи), репродуктивный (учащиеся воспроизводят
полученные знания и освоенные способы деятельности),
исследовательский, а также метод самостоятельной
работы. Основная форма работы - групповая, а также
используется индивидуальная работа с каждым учащимся.
Виды занятий: учебное занятие, конкурсы, урок-игра,
дидактические игры, беседы, экскурсии.
8

9. Применяемые формы проектной деятельности

• В системе дополнительного образования метод проектов
наиболее полно отвечает задаче формирования
универсальных учебных действий. В ходе выполнения
проекта обучающиеся учатся самостоятельно приобретать
знания, критически оценивать свои возможности,
планировать и организовывать свою деятельность,
работать в коллективе единомышленников, получают опыт
познавательной и учебной деятельности.

10. Обоснование актуальности

• Процесс изготовления красивой и нужной поделки, умение
создать их своими руками имеют большое значение для
воспитания в детях здорового нравственного начала,
уважения к своему и чужому труду, формирования
мировоззрения, определения своего «Я» в жизни.
• Программа предусматривает доступные для детей
разнообразные виды занятий. Своевременность
программы заключается в том, что в объединении особое
внимание уделяется приобретению умений и навыков,
которые могут быть использованы в общественнополезной работе (оформление выставок, праздников), а
также возможности самим создавать поделки из бумаги,
которые затем будут использованы и подарены на день
рождения или к празднику своим родителям, учителям и
друзьям.

11.

• Процесс формирования творческой личности
обучающегося на занятиях изобразительной
деятельностью в мастерской происходит в организованной
педагогической деятельности, при помощи
дифференциации и индивидуализации образовательного
процесса путем развития вариативных образовательных
программ, ориентированных на различных учащихся — от
одаренных детей до детей с проблемами.
• Программа разработана таким образом, что дети
постигают не только основы по ИЗО, но и различные виды
ДПИ (оригами, квиллинг, торцевание, скрапбукинг).
Занятия адаптированы к специфике и особенностям
преподавания в начальных классах. Работа ведется с
детьми, желающими творить и имеющими
индивидуальные возможности для усвоения большего.
Возможности детей выявляются в ходе индивидуальной
повседневной творческой деятельности и диагностики.
11

12. Методы диагностики образовательного результата

• Контроль над эффективностью проведения занятий ведется
в ходе индивидуального подхода, анкетирования,
систематической организации выставок в школе и ДДТ; в
ходе открытых занятий как для родителей, так и для
сотрудников, а также в виде мониторинга участия в
конкурсах разного уровня. В конце года проводится
плановая диагностика уровня усвоения поставленных
задач.
• Знания и умения, полученные детьми в результате
обучения, проверяются участием в различных конкурсах,
выставках, итоговой выставке изделий декоративноприкладного творчества, участием в муниципальных и
республиканских конкурсах и проектах.
• Формы контроля: анкетирование, выставки,
мониторинг, диагностика, участие в конкурсах.

13. Перспективы развития

• К концу учебного года учащиеся должны знать:
- правила безопасности при работе с ручными
инструментами;
- свойства и возможности бумаги как материала для
художественного творчества;
- основы в области цветоведения, композиции,
формообразования.
• К концу учебного года учащиеся должны уметь:
- смешивать краски, работать кистью;
- пользоваться графическими материалами;
- составлять аппликации, открытки, подарки.
• К концу учебного года учащиеся должны иметь навыки:
- работы с инструментами и приспособлениями;
- использования различных приемов работы с бумагой:
складывание, сгибание, вырезание, склеивание.

14.

14