Аттестационная работа. Программа школьного научного общества «Первые шаги в науку»

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Грицаенко Ольги Владимировны
МБОУ СОШ г.Зернограда Ростовской области
На тему:
Программа школьного научного общества
«Первые шаги в науку»

2. Характеристика учебного заведения

Школа основана 08.10.1936 г.
С 2011 г. школа начала обучение по ФГОС, реализует
базовые образовательные программы на всех ступенях,
профильное обучение в старшей школе.
В 2014 г. в школе был открыт музей.
НОУ «Первые шаги в науку» образовано 01.09.2015 г.
2

3.

Концепция научного общества учащихся
Главные идеи концепции
Сохранение нравственных и культурных приоритетов.
Поддержание авторитета образования, науки,
социального престижа знаний.
Реализация возможности комплексного охвата каждого
учащегося в соответствии с его талантами и желаниями,
позволяющая адекватно отслеживать и корректировать
личностный рост ученика, направленность интересов и
будущий профессиональный выбор.
Актуальность концепции
В условиях уже реально действующего рынка труда
возросла социальная значимость знания. Предпосылки
профессиональной ориентации и социальной адаптации
создаются сегодня не в вузе, а в школе.
3

4.

Цель : Создание в школе условий для разработки механизмов
саморазвития, самореализации и профессионального
самоопределения личности ребенка в результате применения
новых форм и методов школьного образования, направленных
на организацию исследовательской и проектной деятельности
учащихся.
Задачи:
Выявление, воспитание, поддержка одаренных детей,
склонных к научной деятельности;
Формирование у учащихся устойчивого интереса к
определенной области знаний, обучение методам научных
исследований, разработка и реализация исследовательских
проектов;
Создание условий для расширения среды общения педагогов
и учащихся школы, развитие их интеллектуальных, творческих
и коммуникативных способностей;
Подготовка научных работ школьников к участию в конкурсах и
конференциях разных направлений и уровней.
4

5.

Образовательно - воспитательные задачи
решаются на трех уровнях:
Информационном – получение учащимися новых
знаний;
Эмоциональном – через радость творчества, более
глубокое и многогранное восприятие окружающего
мира, осознание внутренней свободы и
самодостаточности своей личности;
Нравственно – психологическом - через
формирование психологической устойчивости,
воспитании воли, нравственных принципов научного
общества.
5

6. Содержание и формы работы НОУ

Разработка научно-исследовательских и проектных работ;
Осуществление информационного взаимодействия через
Интернет;
Участие в олимпиадах, конкурсах, турнирах,
конференциях разных уровней;
Встречи с учеными, сотрудниками музеев, архивов;
Подготовка творческих работ учащихся и их публикация;
Оказание помощи в подготовке и проведении предметных
недель;
Создание банка данных о творческих способностях
учащихся;
Изготовление учебных пособий.
6

7.

Секции:
Естественно – математическая ( естественные
науки: география, физика, химия, биология,
экология, математика, информатика);
Гуманитарная - ( историческая, лингвистическая,
литературоведческая, социальнопсихологическая, искусство).
o 1 ступень – 1-4 классы;
o 2 ступень – 5-8 классы;
o 3 ступень – 9-11 классы.
7

8. Виды научно-исследовательской деятельности учащихся

Проблемно-реферативный: аналитическое сопоставление
данных различных литературных источников с целью
освещения проблемы и проектирования вариантов ее
решения;
Аналитико-систематизирующий: наблюдение, фиксация,
анализ, синтез, систематизация количественных и
качественных показателей изучаемых процессов и явлений;
Диагностико-прогностический: изучение, отслеживание,
объяснение и прогнозирование качественных и
количественных изменений изучаемых систем, явлений,
процессов, как вероятных суждений о их состояний в
будущем;
8

9. Виды научно-исследовательской деятельности учащихся

Изобретательско-рационализаторский:
усовершенствование имеющихся, проектирование и
создание новых устройств, механизмов, приборов;
Экспериментально – исследовательский: проверка
предположения о подтверждении и опровержении
результата;
Проектно-поисковый: поиск, разработка и защита
проекта – особая форма нового, где целевой
установкой являются способы деятельности, а не
накопление и анализ фактических знаний.
9

10. Критерии научно-исследовательской деятельности

Актуальность выбранного исследования. Качественный
анализ состояния проблемы, отражающий степень
знакомства автора с современным состоянием проблемы.
Умение использовать известные результаты и факты,
знания сверх школьной программы.
Владение автором специальным и научным аппаратом.
Сформулированность и аргументированность собственного
мнения.
Практическая и теоретическая значимость исследования.
Четкость выводов, обобщающих исследований.
Грамотность оформления и защиты результатов
исследования.
10

11. Результативность

Осенняя сессия 2015г. Зерноградского филиала
ДАНЮИ им. Жданова
-диплом 3 степени – Мамчур А. (религиоведение)
Весенняя сессия 2016г. Зерноградского филиала
ДАНЮИ им. Жданова
-диплом 1 степени – Сарычева Т.(физика)
-диплом 1 степени – Чубарина Ю. (история)
-диплом 2 степени - Кравченко Я. (англ.яз.)
-диплом 3 степени – Ласько Ю. (англ.яз.)
Обучающиеся и их научные руководители награждены
дипломами и сертификатами областного оргкомитета.
11

12. Результативность

По результатам осенней 2015г. и весенней
сессии 2016г. были изданы сборники
тезисов научно-практической конференции
Зерноградского филиала ДАНЮИ
им.Жданова, в которые вошли тезисы работ
наших учащихся.
12