Портфолио педагога дополнительного образования

1. Министерство образования РМ

Портфолио
Давыдкиной Ирины Ивановны,
педагога дополнительного
образования МУ ДО
«Центр детского творчества №2»
г. о. Саранск
Дата рождения: 08.04. 1984 г.
Профессиональное образование: учитель русского языка и литературы,
Мордовский государственный педагогический институт
им. М. Е. Евсевьева, диплом №2324, дата выдачи 30 июня 2006 года.
Стаж педагогической работы: 5 лет
Общий трудовой стаж: 11 лет

2. Характеристика- представление

3. Наличие собственного инновационного педагогического опыта

4.

Обобщение педагогического опыта и видео
занятия представлены на официальном сайте
МУ ДО «Центр детского творчества № 2»
г.о.Саранск : http://cdt-kolokolchik.ru

5.

Реализация образовательных программ

6.

Комплексная программа дополнительного образования детей «Колокольчик» создана по запросам социума для воспитания
и образования детей в возрасте от 3 до 7 лет в соответствии с требованиями к программам дополнительного образования детей
(Письмо Минобрнауки России от 11.12.2006 № 06-1844).
Актуальность, новизна и прогностичность данной программы заключаются в отсутствии программ такого плана. При
разработке комплексной программы дополнительного образования учитывались реалии нового времени и вносились подборки
из программ нового поколения. Построение программного материала основано на возрастных особенностях детей. Развитие
ребенка в школе раннего развития «Колокольчик» на занятиях по развитию речи включает IV ступени, характеризующиеся
анатомофизиологическими особенностями детского организма, уровнем зрелости нервной системы и органов чувств.
Отличительной чертой программы является интеграция трех направлений: развитие речи, обучение чтению и письму (развитие
мелкой моторики) – в единое целое.
Цели и задачи комплексной программы «Колокольчик» отражают общие цели «Концепции непрерывного образования»,
которые обозначены так:
- сохранение самоценности каждого возрастного периода;
-воспитание нравственного человека, духовной личности;
- поддержка и развитие индивидуальности ребенка, умственного развития;
- охрана, укрепление и развитие физического здоровья детей.
Главной целью программы является обще развитие ребенка, посредством которого создается прочная основа для успешного
изучения в будущем русского языка.

7.

Контролируемость комплексной программы «Колокольчик» заключается в достижении конечного результата, который
четко определяется в завершении IV ступени обучения и представляет:
- развитие мотивации детей к познанию и творчеству как основы развития образовательных запросов и потребностей;
- развитие индивидуальности, личной культуры, коммуникативных способностей ребенка, детской одаренности;
- коррекцию психофизического и умственного развития детей;
- появление патриотизма, любовь к своей малой и большой Родине.
Речь детей, поступающих в школу, должна быть правильной, грамотной, отвечающей литературным нормам, осознанной.
Выпускник школы дополнительного образования должен овладеть умением учиться; внимательно выслушивать задание,
вопрос, речевую задачу, ответы, задавать вопросы, замечать ошибки, исправлять и дополнять рассказы и ответы других;
последовательно, без повторений передавать литературный текст (сказки, рассказы и т.д.) близко к тексту и своими словами,
использовать в ответе-рассказе выразительные средства, уметь передавать диалог; придумывать творческие рассказы на тему,
предложенную педагогом; владеть навыками вежливых форм общения; должны уметь читать и рассказывать с соблюдением
интонации.
Учебная деятельность для дошкольника представляет определенные трудности, но программа предлагает подачу учебного
материала насыщенно, в игровой, занимательной, здоровье сберегающей форме.
Переход от беззаботного дошкольного детства к нелегким обязанностям школьника станет менее болезненным для ребенка,
если он научился читать, неплохо для своего возраста владеет речью, так как это умение необходимо для успешного обучения
разным предметам. Совершенствование речи каждого ребенка – это общественно – необходимое дело, потому что от уровня
культуры речи детей зависит будущее нашего языка.

8.

9.

10.

Применение информационно-коммуникационных
технологий

11. Участие в инновационной (экспериментальной) деятельности

12. Участие детей в конкурсах

Имя и
фамилия
участника
Дата
участия
Название конкурса
Призовое
место
Рощин Влад
04.09.
2016 г.
Всероссийская онлайн – олимпиада
«Русская матрешка»
1 место
Кузнецов Егор
03.09.
2016 г.
Международная интернет- олимпиада
по русскому языку «Почему мы так
говорим»
1 место
Сомкин Иван
04. 09.
2016 г.
Всероссийский конкурс «Смотринза»
1 место
Лесько Олеся
03. 09.
2016 г.
Международная интернет-олимпиада
«Солнечный свет»
1 место

13.

14.

15. Наличие публикаций

16.

17.

18.

Наличие авторских программ, методических
пособий.

19.

20.

21. Выступления на научно-практических конференциях, педчтениях, семинарах, секциях; проведение мероприятий, открытых занятий и

т.п.

22.

23.

24. Общественно - педагогическая активность педагога

25.

Позитивные результаты работы с детьми

26. Участие педагога в профессиональных конкурсах

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33. Награды и поощрения педагога в межаттестационный период органами государственной власти, педагогическими сообществами,

родительской общественностью

34.

35.

36.

37.

38.

39. Повышение квалификации, профессиональная переподготовка