Похожие презентации:
Аттестационная работа. Внеурочная деятельность. Проект «Домашние животные»
1. Аттестационная работа
Слушателя курсов повышения квалификации попрограмме:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Баевой Елены Валериевны
Фамилия, имя, отчество
МОУ СШ № 19
П. Товарковкий,Богородицкий район
Образовательное учреждение, район
На тему:
Внеурочная деятельность.
Проект «Домашние животные»
1
2.
Пояснительная запискаПрограмма «Почемучка» определяет содержание и
организацию внеурочной деятельности по
общеинтеллектуальному направлению. Данная программа
способствует формированию экологической культуры
обучающихся, их духовно-нравственному, социальному,
личностному и интеллектуальному развитию. Выполнение
программы обеспечивает социальную успешность, развитие
творческих способностей, саморазвитие и
самосовершенствование, а также сохранение и укрепление
здоровья обучающихся.
Актуальность данной программы заключается в
следующем:
наличие в современном мире безграничного
информационного пространства, уже на начальном этапе
обучения требует умения принимать информацию, уметь её
анализировать, выдвигать гипотезы, строить предположения.
3.
Новизна программы внеурочной деятельности пообщеинтеллектуальному направлению «»
заключается в том, что любознательность младшего
школьника, пытливость его ума, быстрая
увлекаемость новым заставляет расширять границы
информационного пространства. Предлагаемая
программа позволяет в большем объеме и более
разнопланово донести до ребенка неизвестное,
загадочное, тайное, открывая перед ним горизонты
информационного поля.
Программа построена на основании современных
научных представлений о физиологическом,
психологическом развитии ребенка этого возраста,
раскрывает особенности соматического,
психологического и социального здоровья.
4.
Ожидаемые результаты освоения учащимисяпрограммы внеурочной деятельности
В процессе обучения и воспитания собственных установок,
потребностей в
значимой мотивации на способы
поиска ответов на поставленные вопросы, умение работать
со справочной, энциклопедической и научно-популярной
литературой, умение её анализировать, выдвигать
гипотезы, строить предположения у учащихся формируются
познавательные,
личностные,
регулятивные,
коммуникативные, универсальные учебные действия.
Личностными
результатами
программы
внеурочной
деятельности по общеинтеллектуальному направлению
является формирование следующих умений:
1.Определять и высказывать под руководством учителя
самые простые и общие для всех людей правила поведения
5.
Цель и задачи обучения, воспитания иразвития детей по
общеинтеллектуальному направлению
внеурочной деятельности
Программа внеурочной деятельности по
общеинтеллектуальному направлению «» носит
образовательно-воспитательный характер и
направлена на осуществление следующей
цели:
формирование устойчивого познавательного
интереса
к
познанию
неизвестного
в
окружающем мире, осуществление подготовки к
самостоятельному изучению научно-популярной
6.
Содержание изучаемого курса1 год обучения (33 ч.)
Введение (1 ч)
Раскрытые и нераскрытые загадки нашей планеты: обзор основ
курса. Романтика научного поиска, радость путешествий и откры
1.Тайны за горизонтом (4 ч)
Какой остров самый большой в мире? Существует ли остров пох
блюдце?
Какая страна самая маленькая в мире? Как древние находили пу
Практические работы с картой.
2. Жили-были динозавры... и не только они (5 ч).
7. Проект « Домашние животные»
Руководитель проектаучитель начальных классов
МОУ СШ № 19
Баева Елена Валериевна
8. Цель проекта
Изучение проблемы жизни домашнихживотных с человеком и определение
возможностей по её улучшению и
оздоровлению.
Задачи проекта
Научить учащихся самостоятельно собирать
необходимую информацию;
Проводить исследовательскую работу по изучению
жизни и поведения домашних животных;
Дать практические рекомендации по улучшению и
оздоровлению домашних животных.
9. Объект исследования
Домашниеживотные
План проекта
Инсценировка «Откуда берутся бездомные
животные?»
Откуда берутся бездомные животные?
Хорошо ли моему животному у нас дома?
Заключение.
10. Инсценировка «Бездомная кошка»
Однажды я встретил бездомную кошку:- Как Ваши дела?
- Ничего, понемножку…
- Я слышал, что Вы тяжело болели...
- Болела.
- Так значит, лежали в постели?
- Лежала на улице много недель.
-
- Бездомной, мне некуда ставить постель.
Подумал я: «Странно, что в мире огромном
Нет места собакам и кошкам бездомным»
11. Откуда берутся бездомные животные?
Хотят на день рожденияМне подарить щенка,
Но я сказал: «Не надо.
Я не готов пока»!
(С. Михалков)
Рисунки;
Фотографии;
Сочинения
12. Конкурс рисунков
13. Фотографии учеников начальных классов
14. Сочинения
15. Заключение
Рекомендации, составленные детьми,работавшими по проекту, показали, что
главная цель – воспитание бережного
отношения к живым существам,
сопереживания им, понимания
необходимости охраны, основанной на
собственных наблюдениях – была
достигнута.