Социализация. Понятие, концепции

1. социализация

Понятие, концепции
Сферы
стадии
Причины, механизмы

2. социализация

сложный и многогранный процесс
не имеет однозначного толкования
активность-пассивность процесса
социализация = адаптация ?

3. Социализация – двусторонний процесс, включающий в себя,

с одной стороны (пассивность)
с другой стороны (активность)
усвоение индивидом
социального опыта путем
вхождения в социальную
среду, в систему социальных
связей,
активное воспроизводство
индивидом системы
социальных связей за счет
его активной деятельности,
активного включения в
социальную среду

4. Социализация с т.з. структурно – функциональной школы

(Т. Парсонс, Р. Мертон)
- раскрывается на основе понятия адаптации
- процесс вхождения человека в макро – и
микро – социальную среду,
приспособление индивида к
существующим социальным процессам, как
интеграция его с обществом
- подход акцентирует внимание на человеке
как объекте.

5. Социализация с т.з гуманистической психологии

(А. Маслоу,. К. Роджерс, Г. Олпорт и др.)
- процесс самоактуализации личности, т. е.
реализация ею своих потенций и творческих
способностей.
- выступает как процесс и как результат
усвоения социального опыта на основе
общения и деятельности индивидов. Человек
-субъект

6. социализация с т.з. деятельностного подхода:

3 сферы социализации:
• деятельность,
• общение,
• самосознание.
Процесс становления личности через
единство изменений всех трех сфер

7. деятельность

На протяжении всего процесса социализации индивид
осваивает все новые виды деятельности. При этом
происходят три процесса:
– ориентировка в системе связей, присутствующих в
каждом виде деятельности и между ее различными
видами, которая осуществляется посредством личностных
смыслов;
– центрирование вокруг главного вида деятельности,
сосредоточение внимания на нем и соподчинение ему
всех остальных деятельностей;
– освоение личностью в ходе реализации деятельности
новых ролей и осмысление их значимости.

8. общение

рассматривается в контексте социализации со
стороны его расширения и углубления:
расширение – умножение контактов человека
с другими людьми;
углубление – переход от монологического
общения к диалогическому, децентрация, т.е.
умение ориентироваться в партнере.

9. развитие самосознания личности

процесс социализации = становление у
человека образа его Я.
Развитие самосознания– контролируемый
процесс, определяемый постоянным
приобретением социального опыта в
условиях расширения диапазона
деятельности и общения.

10. три основные стадии:

1. Дотрудовая (период жизни человека до начала трудовой
деятельности):
– ранняя социализация, охватывающая время от рождения ребенка до
поступления его в школу (раннее детство);
– стадия обучения, включающая в себя весь период обучения в школе;
– стадия обучения в вузе, техникуме – является промежуточной.
2. Трудовая (период зрелости человека). Включает весь период трудовой
деятельности человека. Особое внимание здесь уделяется второй
стороне социализации – воспроизведению усвоенного социального
опыта.
3. Послетрудовая стадия социализации. Противоречия из-за вопроса о
применимости термина социализации к пожилому возрасту

11. Корни (причины) социализации:

Биологические корни
необходимость
социализации обусловлена
биологической
ограниченностью человека:
т.е. ряд способностей и
качеств человека, без
которых он неспособен
существовать и
реализовывать свою
жизнедеятельность
Социокультурные причины
необходимость
социализации обусловлена
рамками культуры данного
общества, которая требует
формирования у человека
определенных, важных
именно для данного
социума качеств

12. Сроки, динамика

? сколько длится процесс социализации?
Есть ли различия социализации в детстве,
молодости, в зрелом и пожилом возрасте?

13. подходы к пониманию социализации взрослых

Адаптивный:
жизнь взрослых - ряд
ожидаемых и неожиданных
кризисов, которые личность
должна осмыслить и
преодолеть.
Развивающий:
Жизнь взрослых – переход от
одного этапа и кризиса к
другому и их преодоление.
Кризисы создают основу для
дальнейшего роста.

14. взгляд на разницу социализации взрослых и детей

амер. психолог Роджер Гоулд
- социализация взрослых не является продолжением социализации
детей,
- Это процесс преодоления психологических особенностей
(психических травм и пр.), возникших в детстве. Психические травмы,
полученные в детстве, определяют формирование личности, но их
можно частично преодолеть;
- люди в зрелом возрасте на основе опыта и самосознания могут
осознать, что ряд понятий внушенных им в детстве, неверны, что
родители далеки от совершенства, что необязательно подчиняться
авторитетам, что окружающие имеют и достоинства и недостатки и
пр.
Процесс преодоления детских мифов ведет к успешной социализации
взрослых, формирует более объективные, критические реалистические
позиции и взгляды людей, делает их терпимее, щедрее, умудреннее и
свободнее в своем поведении и деятельности.

15. Компоненты социализации взрослых:

• Десоциализация – это процесс изменения
(разрушение, отучение) старых ролей, прежних
ценностей, норм и правил поведения, стереотипов
деятельности.
• Ресоциализация – это процесс обучения новым
ролям (в том числе, восстановление разрушенных
ролей), ценностям, нормам и правилам поведения
и деятельности (например, переподготовка,
обучение новым профессиям и пр.).
• Д и Р – диалектически взаимосвязанные процессы
отрицания старого и обретение нового.

16. Агенты социализации.

– это социальные институты, отдельные
группы и люди, способствующие
социализации личности.
Основные агенты социализации – в детстве и
отрочестве – это родители, близкие, детские
учреждения (ясли, дет.сад и т.п.), школа,
“улица”, знакомые, друзья, средства
массовой информации

17. Психологические механизмы с.

1. Имитация – осознанное стремление ребенка
копировать определенную модель поведения
(подражание родителям, учителям или другим
людям, имеющих для него авторитет);
2. Идентификация – способ усвоения детьми
родительского поведения, установок и
ценностей как своих собственных.
3. Стыд и вина – чувства, которые запрещают
определенное поведение. Понятие и сущность
половой социализации.