Аттестационная работа. Историческая правда и художественный вымысел в произведении А.С.Пушкина «Капитанская дочка»

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Плугова Ирина Викторовна
__________________________________________________
МОУ «СОШ №13,им.Ю.А.Гагарина»
На тему:
«Историческая правда и художественный вымысел в
произведении А.С.Пушкина «Капитанская дочка»
1

2. Тема

«Историческая правда и художественный
вымысел в произведении А.С.Пушкина
«Капитанская дочка»
• «Потребность рассказать о своём времени (а точнее о
самом главном событии своего времени –
«пугачёвщине») и явилась причиною, заставившей
взяться за перо», - так писал Пушкин о замысле своей
новой повести.
2

3. Цель проекта

• -практическая: формирование самосознания
ученика в приобретении позиции
заинтересованного и ответственного участия в
познавательно-творческой работе на уроках
литературы;
• - педагогическая: литературное исследование
проблемы преображения исторической
действительности в искусстве.
3

4. Задачи проекта

- В процессе литературного исследования помочь учащимся
раскрыть проблему художественной правды в
произведении;
- Формировать умение сопоставлять художественное
произведение с историческими фактами;
- Научить пользоваться исторической документацией и
справочной литературой по предложенной теме;
- Выработать умение самостоятельно готовиться к уроку
литературы, осмысливая художественный текст;
- Научить писать конспект, делать выписки из исторических
документов;
- Развивать монологическую речь и логическое мышление;
- Работать над развитием творческих способностей учащихся,
над умением отстаивать собственную точку зрения.

5. Методы обучения

• Методы обучения: проблемный, исследовательский.
• Учащиеся должны знать: историю восстания под
предводительством Е.Пугачёва, текст повести А.С.Пушкина
«Капитанская дочка»
• Учащиеся должны уметь: работать с текстом
художественного произведения; использовать цитаты для
аргументации своей точки зрения, анализировать
материал из различных источников и выбирать главное;
вести дискуссию.
• Оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация
к уроку.
5

6. Подготовительный этап

• Задолго до урока весь класс делится на группы: историков,
лингвистов, литераторов, артистов. Каждая группа имеет
опережающее задание. Историки собирают исторические
сведения о Пугачевском восстании, ещё раз изучают историю
создания «Капитанской дочки». Лингвисты и литераторы
работают с текстом «Капитанской дочки». Артисты готовят
инсценировку эпизода из произведения.
• Задача: подготовить исследовательскую информацию для
ведения дискуссии по следующим вопросам:
• История создания произведения А.С.Пушкина «Капитанская
дочка».
• Образ Е.Пугачева в изображении А.С.Пушкина и в исторических
источниках.
• История бунта в изображении А.С.Пушкина и в исторических
источниках (Данный вопрос обсуждается в течение всего урока).
6

7. Направление и виды заданий

• Основное направление работы над романом
«Капитанская дочка» - от факта – к образу.
• В процессе подготовки к урокам используются
следующие виды заданий: комментарии к тексту,
маленькие доклады об отдельных моментах творческой
истории произведения, хронологические задачи,
проблемные вопросы.
7

8. Этапы урока

• 1.Организационный момент
• .Определение предмета исследования, постановка
проблемного вопроса( заполнение таблицы)
• 3.Анализ исторического и литературного материала
• (на примере образа Е.Пугачёва показать соотношение
исторической правды и художественного вымысла в
литературе.)
• 4.Обобщение полученных данных (показать роль
А.С.Пушкина, как историка, первым давшего описание
бунта Е.Пугачева и роль художественных произведений в
описании исторических событий.)
• 5 этап.Подведение итогов (закрепить понятия
"историческая правда", "художественный вымысел";
завершить работу по таблице)
• 6 этап.Домашнее задание
8

9. Приложение (таблица) (Далее в течение всего урока учащиеся самостоятельно заполняют таблицу.  

Приложение (таблица) (Далее в течение всего урока учащиеся
самостоятельно заполняют таблицу.
Историческая правда
Художественный вымысел
Исторические лица: Е.И. Пугачев,
1.Вымышленные лица; П.А. Гринев и
Белобородов, Хлопуша, Екатерина II, все остальные персонажи повести
Петр III
Крестьянское восстание: Взятие
поволжских городов, безуспешная
осада Оренбурга, казнь Пугачёва и
его сподвижников.
2.Встречи с Гриневым П.А.:
Взаимоотношения с Гриневым,
встреча Маши Мироновой с
Екатериной – II.
9

10. Темы сообщений

по хронологии (датировка событий крестьянской
войны под предводительством Е.И. Пугачёва,
событий жизни Пушкина и истории России в период
создания романа);
- по историческим именам, упоминаемым в
«Капитанской дочке» (граф Миних, А.П. Сумароков,
В.К. Тредиаковский, Гришка Отрепьев, Пётр Третий,
Елизавета Харлова, И.Н. Белобородов и др.);
• - по словарю (пояснения к трудным, устаревшим
словам и к словам общепонятным, но
многозначным и очень важным в повествовании)
10

11. Темы сообщений

- по географии (места, изображённые в повести:
Симбирск, Казань, Москва, Царское Село,
оренбургские степи с их городами и крепостями;
расположение этих мест на карте, расстояния между
ними, средства передвижения и т.д.);
- по эпиграфам (эпиграфы подлинные и сочинённые
автором, их смысл, связь с содержанием);
- по фольклорным источникам, использованным в
повести (песни, сказки, пословицы и поговорки).
11

12. Источники для комментариев и докладов

- тексты «Капитанской дочки» и «Истории Пугачёва»;
- литературный комментарий к роману;
- Толковый словарь русского языка;
- Энциклопедический словарь;
- Детская энциклопедия и другая справочная литература.
12