Аттестационная работа. Программа дополнительного образования «Экспериментальные задачи по физике»

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Мазейкиной Мары Юрьевны
МБОУ СОШ № 3 г. Лобня, Московская область
на тему «Программа дополнительного образования
«Экспериментальные задачи по физике»

2. Краткое описание жанра итоговой работы

Итоговая работа представлена модифицированной программой
дополнительного образования научно-технической
направленности, ориентированной на на формирование научного
мировоззрения, освоение методов научного познания мира,
развитие исследовательских, прикладных, конструкторских
способностей обучающихся в области точных наук и технического
творчества.
Возраст обучающихся – 12-13 лет
Срок реализации программы – 1 год
Количество детей в группе: до 15 чел.
Количество часов в год – 34 часа
Планируется продолжение курса (2 и 3 год обучения)

3. Краткая характеристика образовательной организации

МБОУ СОШ № 3 г.о. Лобня Московской области –
общеобразовательное учреждение, реализующее программы
начального, основного и среднего общего образования. В
дополнительном образовании основной акцент делается на
программы военно-патриотического воспитания и художественноэстетического цикла , т. к. В школе открыты кадетский класс и класс
благородных девиц.
На старшей ступени реализуется универсальный профиль обучения.
Основной упор делается на изучение базовых предметов – русского
языка и математики.
Большая нагрузка на педагогов из-за нехватки кадров и высокий
процент педагогов пенсионного возраста создают определенные
трудности в реализации проектной и исследовательской деятельности
учащихся.

4. Применяемые формы исследовательской/проектной деятельности:

элементы исследований на уроках
физики;
программа дополнительного
образования для учащихся 7-го
класса;
домашние экспериментальные
задания.

5. Цель и задачи работы:

Цель работы: создать
модифицированную
программу
дополнительного
образования для
учащихся 7 класса
научно-технической
направленности,
позволяющую
развивать навыки
самостоятельной
экспериментальной
работы.
Задачи работы:
-изучить требования к разработке
программ дополнительного
образования (их структуре,
содержанию и пр.)
-познакомиться с авторскими
программами дополнительного
образования детей научнотехнической направленности
-подобрать экспериментальные
задания для выбранной возрастной
группы детей
-составить модифицированную
программу дополнительного
образования научно-технической
направленности для указанной
возрастной группы и ОО.

6. Программа дополнительного образования «Экспериментальные задачи по физике»

Цель программы:
изучение школьного курса
физики посредством
рассмотрения и решения
экспериментальных задач,
развитие творческих
способностей и повышение
познавательного интереса к
предмету через
экспериментальную
деятельность учащихся.

7. Программа дополнительного образования «Экспериментальные задачи по физике»

Актуальность
Одним из способов формирования
универсальных учебных действий
является учебно-исследовательская
деятельность учащихся. Формированию
исследовательских умений способствует
физический эксперимент, который
позволяет отрабатывать такие элементы
исследовательской деятельности, как
планирование исследования, его
проведение, обработку и анализ
результатов, их представление.

8. Программа дополнительного образования «Экспериментальные задачи по физике»

Задачи обучающие: закрепление и углубление знаний,
полученных на уроках физики; выработка свободного владения
изученным материалом в области физики;
Задачи развивающие: развитие творческого потенциала
учащихся, проявляемого, в частности, в комбинировании
известных или в создании оригинальных методов постановки
физического эксперимента; развитие способности усматривать
аналогии, переносить имеющиеся знания в новую ситуацию;
Задачи воспитательные: воспитание сосредоточенности,
внимательности к постановке проблемы, способности
сконцентрироваться на физической сути рассматриваемого
явления, аккуратность при использовании различных методов,
способность наметить план и довести задачу до конца;

9. Программа дополнительного образования «Экспериментальные задачи по физике»

Структура образовательной программы:
1. Титульный лист
2. Пояснительная записка
3. Учебно-тематический план
4. Содержание изучаемого курса
5. Методическое обеспечение дополнительной
образовательной программы
6. Список литературы

10. Программа дополнительного образования «Экспериментальные задачи по физике»

Планирование:
№
Содержание учебного раздела
Количество
часов
1.
Введение. Цели и задачи курса. Техника
безопасности
1
2.
Методы обработки информации и представления
экспериментальных данных
2
3.
Решение экспериментальных заданий
15
4.
Экскурсии
14
5.
Подведение итогов
2

11. Программа дополнительного образования «Экспериментальные задачи по физике»

Методическое обеспечение:
формы занятий: беседа, дискуссия, наблюдение, мозговой
штурм, эксперимент, экскурсия.
формы подведения итогов: отчеты по наблюдению
физических явлений, отчеты по экспериментам, отчеты по
экскурсиям – всю информацию можно представлять в форме
дневника-исследователя, видео-отчетах, комиксах, блогах и
т.д.
приемы и методы организации учебно-воспитательного
процесса: перцептивные, наглядные, логические,
гностические, методы исследования.
дидактический материал: памятки, инструкции и пр.
техническое оснащение занятий: стандартное оборудование
кабинета физики и подручные средства.

12. Программа дополнительного образования «Экспериментальные задачи по физике»

Методы диагностики образовательного результата:
Анкетирование (с целью определения уровня мотивации,
любознательности и поисковой активности).
Тестирование (с целью выявления основных качеств
мышления с помощью тестовой методики Дж. Брунера ).
Наблюдение и экспертная оценка деятельности учащихся в
ходе работы над экспериментальными заданиями (с целью
определения уровня самостоятельности и
сформированности исследовательских умений)

13. Программа дополнительного образования «Экспериментальные задачи по физике»

Экспертная оценка образовательного результата (в баллах):
Действия
Выполнено
самостоятельно
Выполнено с
неточностями
Выполнено
неправильно
Не
выполнено
Формулировка цели
проведения опыта или
наблюдения
3
2
1
0
Определение условий
проведения
3
2
1
0
Порядок проведения опыта
3
2
1
0
Выбор оборудования
3
2
1
0
Проведение измерений
3
2
1
0
Представление данных
измерений
3
2
1
0
Анализ данных, выводы
3
2
1
0

14. Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора.

Разработка и внедрение программ дополнительного образования
и внеурочной деятельности, ориентированных на развитие
исследовательских навыков по предметам естественно-научного
цикла в начальной и основной школе;
Проведение школьной научно-практической конференции или
другого конкурса по исследовательской (проектной
деятельности) в начальной школе (в перспективе – проведение
такого мероприятий на городском уровне);
Внедрение программы дополнительно образования
«Экспериментальные задачи по физике» для учащихся 7-х классов
(в перспективе разработка таких программ для 8-9 классов);
Проведение школьного конкурса экспериментов по физике (в
перспективе – проведение аналогичного конкурса на городском
уровне).