Аттестационная работа. Проектная деятельность как путь социализации подростка

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в условиях
реализации ФГОС»
Башкировой Аллы Анатольевны
ШИСП ГАПОУ СО «УОР №1 (колледж)» В-Пышминский филиал
Свердловская область г.Екатеринбург
На тему:
«Проектная деятельность как путь социализации подростка.»

2.

Таланты создавать нельзя,
но создавать культуру,
то есть почву, на которой
растут и процветают
таланты - можно. Иногда
наш труд оправдан.
Генрих Нейгауз

3. Личностное развитие

• Социализация
• Становление
индивидуальности

4. ПРОТИВОРЕЧИЯ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА

Для подростка характерно стремление отстаивать свое право на
индивидуальность, уникальность, при этом, как ни странно, он хочет
одновременно быть “ни на кого не похожим” и “быть – как все”.

5. социализация

• Человек среди других
отношения, взаимоотношения,
общение,
нормы поведения и т.д.
семья
семья
мик

6.

Индивидуаальность (от лат.
 individuum —  неделимое,  особь) — 
совокупность 
характерных 
особенностей 
и 
свойств, 
отличающих  одного  индивида  от 
другого; 
своеобразие психики и 
личности 
индивида, 
неповторимость, уникальность. 

7.

«Индивидом  рождаются, личностью становятся,  а 
индивидуальность отстаивают" (А. Г. Асмолов).

8.

9.

три точки зрения на социализацию и её информационную
основу:
1) традиционная: социализация рассматривается как
процесс адаптации к окружающему миру,
приспособление – главное средство и цель социализации;
2) интеграция: социализация трактуется как совокупность
социальных процессов, благодаря которым индивид
усваивает и воспроизводит, репродуцирует определённую
систему знаний, норм и ценностей, позволяющих
адекватно функционировать в обществе (И.С. Кон);
3) индивидуализация: социализация как процесс развития
человека во взаимодействии с окружающей средой (А.В.
Мудрик).

10.

Современные исследователи И.С. Кон, А.В.
Мудрик, С.А. Козлова рассматривают
социализацию в триединстве её
проявлений:
– адаптации к социальному миру;
– интеграции и принятия социального
мира как данности;
– дифференциации – способности и
потребности изменять, преобразовывать
социальную действительность, социальный
мир и индивидуализироваться в нём.

11. Социально-педагогические стратегии

• «Формирующая» стратегия: Делай, как Я!

12. Социально-педагогические стратегии

• «Безнадежная» стратегия: Делай, как я говорю!
«Осточертевшие с детства уроки
Детям своим безнадежно
внушаем…»
А. Дольский

13. Социально-педагогические стратегии

• Приспособление личности к существующему
образу жизни
• Обеспечить ребенку возможность
накопления собственного опыта
решения жизненных проблем
Джон Дьюи

14. Педагогические стратегии

• Стратегия сотрудничества: Делай сам и вместе со мной!
Индивидуальная
образовательная
траектория – путь
к индивидуальным
результатам
социализации

15. Результаты

• Освоение уже известных схем
социального поведения
• Приобретение множества различных
«житейских» средств, умений и т.д.
• Развитие компетентности
проектирования индивидуальной
траектории социализации,
приводящей к социальной успешности

16. Спасибо за внимание!