Бытовая химическая грамотность

1. Мастер-класс преподавателя химии ГАПОУ АО КЛТТ Витязевой Ольги Валентиновны

Организационные формы обучения
бытовой химической грамотности
в ГАПОУ АО
«Красноборский лесотехнический
техникум»
Мастер-класс преподавателя химии ГАПОУ АО КЛТТ
Витязевой Ольги Валентиновны

2.

3.

4.

Цель: создание условий для профессионального общения,
самореализации и стимулирования роста творческого потенциала
педагогов;
Задачи: · повышения профессионального мастерства и
квалификации педагогов;
• ·
распространение передового педагогического опыта;
· внедрение новых технологий обучения и воспитания
.

5.

Бытовая химическая грамотность подразумевает:
умение читать маркировку изделий пищевой,
фармацевтической, легкой промышленности;
соблюдение инструкций по применению товаров;
знание веществ и материалов, широко применяемых
на практике;
умение осуществлять самостоятельный поиск
химической
информации
с
использованием
различных источников для безопасной работы с
веществами в быту, экологически грамотного
поведения в окружающей среде.

6.

Цель:
• создать условия для профессионального общения,
самореализации и стимулирования роста творческого
потенциала педагогов;
Задачи:
• повысить профессиональное мастерство педагогов;
• поделиться педагогическим опытом по использованию
различных организационных форм обучения бытовой
химической грамотности.

7.

ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ФОРМЫ:
АУДИТОРНЫЕ
(традиционные уроки, интегрированные
уроки, уроки-конференции)
ВНЕАУДИТОРНЫЕ
(рефераты, проекты, предметные недели)

8. Интегрированные уроки по бытовой химической грамотности в ГАПОУ АО КЛТТ

9. МЕТОД ГРАФИЧЕСКОГО ДИКТАНТА

• На
столах приготовлены листочки с начерченной
прямой, разделенной на отрезки и пронумерованной
соответственно номеру утверждения в диктанте.
Необходимо отметить шалашиком ( ) над отрезком
номера утверждения, которое считаете неверным.
• 1 вариант диктанта - все утверждения применительно к
поваренной соли.
• 2 вариант диктанта - все утверждения применительно к
пищевой соде.

10.

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

11.

• ПРОЕКТЫ
• РЕФЕРАТЫ

12.

13.

• ПРЕДМЕТНЫЕ НЕДЕЛИ

14. Алкоголь – этиловый спирт, входящий в состав пива, вина и водки.

Состав
табачного
дыма

15.

16.

17.

ВСЕРОССИЙСКИЙ ХИМИЧЕСКИЙ
ДИКТАНТ
Московский Государственный
Университет имени М.В. Ломоносова
Химический факультет МГУ

18.

19. В какой части человеческого организма наибольшее содержание воды? 1) мозг 2) кровь 3) скелет 4) мышцы

1
В какой части человеческого организма
наибольшее содержание воды?
1) мозг
ВСЕРОССИЙСКИЙ
ХИМИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ
2) кровь
3) скелет
Московский Государственный
Университет имени М.В. Ломоносова
Химический факультет МГУ
4) мышцы

20. Аммиак выводится из человеческого организма посредством превращения в 1) азот 2) мочевину 3) оксиды азота 4) азотную кислоту

2
Аммиак выводится из человеческого организма
посредством превращения в
1) азот
3) оксиды азота
ВСЕРОССИЙСКИЙ
ХИМИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ
2) мочевину
4) азотную кислоту
Московский Государственный
Университет имени М.В. Ломоносова
Химический факультет МГУ

21. Первая помощь при отравлении угарным газом –

3
Первая помощь
при отравлении угарным газом –
1) свежий воздух
2) большое количество воды
3) стакан молока
4) активированный уголь
ВСЕРОССИЙСКИЙ
ХИМИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ
Московский Государственный
Университет имени М.В. Ломоносова
Химический факультет МГУ

22. Какой элемент необходим для формирования гемоглобина крови? 1) железо 2) кальций 3) натрий 4) фосфор

4
Какой элемент необходим
для формирования гемоглобина крови?
1) железо
ВСЕРОССИЙСКИЙ
ХИМИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ
2) кальций
3) натрий
Московский Государственный
Университет имени М.В. Ломоносова
Химический факультет МГУ
4) фосфор

23. В качестве реагента для растапливания снега никогда не используют

5
В качестве реагента для растапливания снега
никогда не используют
1) ацетат натрия
2) нитрат свинца
3) хлорид натрия
4) хлорид кальция
ВСЕРОССИЙСКИЙ
ХИМИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ
Московский Государственный
Университет имени М.В. Ломоносова
Химический факультет МГУ

24. Негорючую, не смешивающуюся с водой химически стойкую жидкость с температурой кипения 121С можно использовать

6
Негорючую, не смешивающуюся с водой
химически стойкую жидкость
с температурой кипения 121 С можно использовать
1) в качестве растворителя для химчистки
2) в качестве дизельного топлива
3) для травления стекла
4) для мытья окон в доме
ВСЕРОССИЙСКИЙ
ХИМИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ
Московский Государственный
Университет имени М.В. Ломоносова
Химический факультет МГУ

25. Хлебопекарные дрожжи при выдержке теста выделяют 1) озон 2) углекислый газ 3) кислород 4) азот

7
Хлебопекарные дрожжи
при выдержке теста выделяют
1) озон
2) углекислый газ
3) кислород
4) азот
ВСЕРОССИЙСКИЙ
ХИМИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ
Московский Государственный
Университет имени М.В. Ломоносова
Химический факультет МГУ

26. В каком случае произошла химическая реакция?

8
В каком случае произошла
химическая реакция?
1
ВСЕРОССИЙСКИЙ
ХИМИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ
2
Московский Государственный
Университет имени М.В. Ломоносова
Химический факультет МГУ
3
4

27. Мыло, которое не щиплет глаза, создает в воде рН, равный 1) 14 2) 12 3) 9 4) 6

9
Мыло, которое не щиплет глаза,
создает в воде рН, равный
1) 14
ВСЕРОССИЙСКИЙ
ХИМИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ
2) 12
Московский Государственный
Университет имени М.В. Ломоносова
Химический факультет МГУ
3) 9
4) 6

28. На британской марке 1977 года, посвященной 100-летию Королевского института химии, изображена кристаллическая структура широко

10
На британской марке 1977 года, посвященной
100-летию Королевского института химии,
изображена кристаллическая структура широко
распространенного в быту вещества,
состоящего из двух элементов. Какое это
вещество?
1) хлороводород HCl
2) хлорид натрия NaCl
3) вода H2O
4) метан CH4
ВСЕРОССИЙСКИЙ
ХИМИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ
Московский Государственный
Университет имени М.В. Ломоносова
Химический факультет МГУ

29.

1)
2)
3)
4)
5)
2
2
1
1
2
6) 1
7) 2
8) 4
9) 4
10)2

30. Итоги химического диктанта

31.

• ИТОГИ