Гендерное измерение государственной политики в сфере высшего образования в России

1. Гендерное измерение государственной политики в сфере высшего образования в России

2. Актуальность

?
Актуальность
◉
Россия занимает 53 место в индексе гендерного неравенству (Gender
inequality index, Human development reports, 2018)
◉
В среднем руководящие должности занимает 66% мужчин и 34% женщин
(и.о председателя Совета по профессиональным квалификациям при
президенте РФ, 2018)
◉ Участие России в проекте 5-100, одна из задач которого — новые
меритократические механизмы отбора кадров и усиление
конкурентоспособности
2

3. Цель

Понять, как государственный проект «5-100»
влияет на представительство женщин в
руководстве высших учебных заведений в
сравнении с ВУЗами, не участвующими в нём
3

4. Организация теоретической части

Глава 1. Основные теоретические подходы
гендерной социологии к изучению
гендерного равенства
1.1 Теоретико-методологические подходы к
изучению гендерных отношений
1.2 Политика и гендер
1.3 Понятие «гендер» в рамках изучения
гендерного (не)равенства управленческих
структур
4

5. Теоретические подходы

◉ индивидуальный уровень теории (рассматривает
положение конкретного индивида);
◉ институциональный уровень теории (рассматривает
структуру общества и пытается найти в ней особые
механизмы воздействия);
◉ глобальный уровень теории (рассматривает в
совокупности обстановку во всем мире, делая
глобальные выводы).
5

6. Теоретические подходы

Структурно-конструктивистский подход в рамках
гендерной социологии (С. Риджуэй)
◉ феномен «стеклянного потолка» (Д. Лорбер)
◉ феномен «Сальери» (Д. Лорбер)
◉ «эффект евангелиста Матфея» (Р.К. Мертон)
6

7. План эмпирического исследования

Сбор
статистики с
официальных
сайтов ВУЗов
Сбор
интервью
21 ВУЗ из 5-100
83 ВУЗа не из 5-100
8 интервью
Соотнесение
полученных
данных
как качественные
показатели
подтверждают
количественные
7

8. Влияние теории на методологию

Влияние
теории на
методологию
подобные исследования должны иметь «выраженную
политическую и идеологическую цель» — угнетенная группа,
то есть женщины, должны осознавать те барьеры, которые
существуют и пытаться от них освободиться;
• женский опыт из первых рук, то есть попытка получить
уникальную информацию от конкретной женщины для
восстановления тех механизмов, которые могут ее
ущемлять;
• рефлексивность — осознание своей позиции и отчет в своей
предвзятости (Здравомыслова, Темкина).
8

9.

9
На управленческие
должности
чаще поставят молодого
мужчину, чем молодую женщину
по вполне понятной
перспективе: женщины всетаки выходят замуж и рожают,
но в целом это совершенно не
критично
“
кандидат
политических наук,
доцент, Москва

10. Анализ интервью

«..программа нацелена на
поднятие рейтингов ряда
университетов, которые
снабжаются деньгами в ущерб
другим вузам. Она построена на
искусственных критериях..»
к. философ. наук, профессор кафедры
социальной философии, Екатеринбург
«Всем сотрудникам стало
сложно, увеличилась нагрузка,
из-за дополнительных
требований стало меньше
людей приходить в
управленческий состав..»
«Ну и - к сожалению – или к
счастью – факторы личных
знакомств, «блата», связей и
т.д. тоже часто имеют
решающее значение...»
к. соц. наук, доцент, Владивосток
к. полит. наук, доцент, Москва
«Традиционные гендерные
стереотипы, остающиеся
сильными в вопросах принятия
управленческих решений
высокого уровня; в остальном –
особых барьеров не вижу»
к. соц. наук, доцент, Владивосток
10

11. Основные источники

◉
◉
◉
◉
◉
◉
◉
◉
◉
◉
12 лекций по гендерной социологии : учебное пособие / Е. А. Здравомыслова, А. А. Тёмкина. — СПб. : Издательство
Европейского университета в Санкт-Петербурге, 2015. — 768 с.
Айвазова С.Г. Гендерный дискурс в поле консервативной политики // Женщина в российском обществе 2017. No 4 (85). С. 3—13

Багирова А. П. Гендерная асимметрия в российском высшем образовании: опыт количественного анализа / А. П. Багирова, С. Э.
Сурина // Стратегии развития социальных общностей, институтов и территорий : материалы III Международной научнопрактической конференции, Екатеринбург, 21-22 апреля 2017 г. : в 2-х т.— Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2017. — Т. 1. — С.
204-207.
Гофман И. Гендерный дисплей // Жеребкин С. (ред.) Введение в гендерные исследования. Ч. 2: Хрестоматия. Харьков: ХЦГИ;
СПб.: Алетейя, 2001. — С. 306–335.
Ельникова Г.А. Гендерная асимметрия в современной социокультурной реальности // Научные ведомости. 2012. №2 (121). —
С.23-31.
Тёмкина А., Роткирх А. Советские гендерные контракты и их трансформация в современной России // Социологические
исследования. 2002. No 11. — С. 4–15 .
Тёмкина А.А., Здравомыслова Е.А. (2017) Интерсекциональный поворот в гендерных исследованиях. Журнал социологии и
социальной антропологии, 20(5): 15–38.
Merton R.K. The Matthew Effect in Science, II: Cumulative Advantage and the Symbolism of Intellectual Property // ISIS, 1988, v.79,
p.606–623.
Ridgeway C. Framed by Gender: How Gender Inequality Persists in the Modern World. Oxford Univ. Press. 2011. С. 92––181.
Ridgeway, Correll 2004 — Ridgeway C., Correll S. Unpacking the Gender System: A Theoretical Perspective on Gender Beliefs and Social
Relations // Gender & Society. 2004. Vol. 18. N 4. С. 510–531.
11