Аттестационная работа. Как сделать школу зеленой

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
____Даниловой Марины Александровны___
Фамилия,
Фамилия, имя,
имя, отчество
отчество
__ГБОУ Школа №152 САО, Москва__
Образовательное
Образовательное учреждение,
учреждение, район
район
_Методическая разработка по выполнению
проектной работы на тему «Как сделать школу
зеленой»

2.

3. Краткая характеристика работы

Данное пособие является трансляцией
опыта ГБОУ Школа №152. Пособие
предназначено для школ и дошкольных
учреждений с целью формирования
экологической ответственности с детского возраста. Работа
состоит из предисловия и четырех подглав:
1. Цели, задачи и этапы реализации проекта.
2. Экономическая целесообразность проекта.
3. Стратегия развития проекта.
4. Полезная литература.
Материал изложен в простой и структурированной форме с
таблицами и схемами, чтобы дать возможность другим
организациям последовать нашему примеру.

4. Краткая характеристика учреждения

Образовательный комплекс создан
в декабре 2013 года на базе трех образовательных
учреждений: ГБОУ СОШ №152, ГБОУ СОШ №1224 и ДОУ №
289 . Комплекс расположен в трёх зданиях, оснащённых
современным интерактивным оборудованием,
видеосистемой, внутренней телефонной связью,
компьютерными кабинетами, копировальной техникой, есть
доступ в Интернет. История каждого учебного заведения
богата и уникальна. В школе 152 сформированы 8-11 классы
углубленного изучения предметов физико-математического
цикла. Профильные классы осуществляют качественную
подготовку обучающихся к поступлению в Финансовую
академию при Правительстве РФ (с 2001 года), МАИ (с 1984
года). С момента введения Департаментом образования
рейтинга школ г. Москвы ГБОУ Школа №152 неизменно
входит в число топ- лучших.

5. Цель, задачи и этапы реализации проекта

Цель работы - обобщить опыт общешкольного проекта
«Моя зеленая школа» по формированию культуры
обращения с мусором со школьной скамьи и разработать
рекомендации для других образовательных учреждений.
Задачи:
1. Описать этапы выполнения проекта.
2. На каждом этапе привести примеры из собственного
опыта.
3. Описать возможные риски при реализации проекта.
4. Показать экономическую эффективность проекта.
5. Предложить стратегию развития проекта.
6. Привести источники полезной литературы.

6. Этап 1

• Цель - получить полное представление о текущей
ситуации со сбором мусора в школе.
• Задачи:
• 1) проанализировать существующее поведение детей (в
соответствующей области);
• 2) подробно описать существующую систему вывоза
мусора.
Возможные методы исследования:
• Анкетирование
• Сбор данных и анализ по транспортной компании ( в
нашем случае – это компания «Экотехпром», которая
вывозит мусор на полигон Хметьево для захоронения.

7. Этап 2 Анализ конкурентов

Проект
Мусора.
Цели
Охват
территории
Освещенность в СМИ
Просвещение и
экологические
акции
100 городов
России, 5
стран СНГ
http://musora.bolshe.net/
Просвещение,
организация
мобильных
пунктов сбора
мусора
8 городов
России
http://sobirator.org/about
Просвещение и
экологические
акции
1000 школ из
разных
регионов
России
http://ecamir.ru/
Больше.
Нет.
Собиратор
Зеленые
школы
России

8. Этап 2 Описание существующей («Экотехпром») и альтернативной («Таратрейд») схем вывоза мусора

9. Этапы (3-8) реализации проекта

номер
3
задача
оценить экономическую
целесообразность
проекта
Этап
Расчет потенциальной экономии либо доходов
(достигнутых благодаря внедрению проекта)
4
повысить
осведомленность как
можно большего
количества (в первую
очередь собственных)
школьников о
селективном сборе
мусора
Реклама и пропаганда
- Лекции по классам
- Наглядная агитация
- Создание групп в социальных сетях
- Информация на сайте школы
- Мастер-классы по раздельному сбору мусора
5
найти новую
партнерскую компанию
по сбору и переработке
вторсырья
Поиск, переговоры, выбор транспортной
компании и заключение договора
6
организовать
волонтерское движение
Набор школьников-волонтеров от каждого
класса (осуществляется на всех этапах)
7
апробировать проект,
сделать его частью
повседневной жизни
запуск проекта
8
обеспечить
высокую разработка среднесрочной стратегии проекта
жизнеспособность
проекта

10. Стратегия развития проекта

11. Полезная литература

• 1. Булгакова, Л. М. (2013). Раздельный сбор ТБО — шаг к
экологической безопасности государства. Справочник эколога, (5)
• 2. Любешкина, Е. (2007). Обратная сторона упаковки. Наука и жизнь,
(3)
• 3. Тугов,А ., Эскин, Н., Литун,Д . (1998). Не превратить планету в
свалку. Наука и жизнь, (5)
• 4. Руденко, Б. (2004). Цена цивилизации. Наука и жизнь, (7)
• 5. Бюро иностранной научно-технической информации, (2013).
Швеции не хватает мусора. Наука и жизнь, (1)
• 6. Тихоцкая, И .С . (2007). Проблемы бытовых отходов в Японии.
География, (20)
• 7. Кузнецов, А. (2013, 26 ноября). Практический опыт по
оптимизации затрат на управление отходами в коммерческой
недвижимости. Всероссийская практическая конференция
экологически ответственного бизнеса.
• 8. Бабанин, И.В. (2009). Организация селективного сбора отходов.
Методические рекомендации. Твердые бытовые отходы., (9)
• 9. Бабанин, И. В. (2006). Оценка эффективности раздельного сбора
отходов. Твердые бытовые отходы., (10), 40-43.

12. Диагностика результативности

Количественные показатели:
• количество мероприятий за год;
• масштаб этих мероприятий;
• количество участников;
• положительная динамика
акций по сбору макулатуры.
Качественные показатели:
• развитие группы ВК и Facebook;
• степень готовности участников
проекта к самореализации в этой
деятельности.

13. Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора.

• Разработка программы дополнительного
образования с элементами исследовательской
деятельности
• Семинары
• Научно-практические конференции
• Конкурсные мероприятия в области научнотехнического творчества и исследовательской
деятельности
• Фестивали
• Экспедиции
• Тематические экскурсии в музей, парк,
лабораторию и т.д.