Аттестационная работа. Программа элективного курса «Сложности в изучении синтаксиса простого предложения»

1.

Аттестационная
работа
слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в условиях
реализации ФГОС»
Геймур Виктории Андреевны
фамилия, имя, отчество
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа № 47»
г. Оренбурга
образовательное учреждение, район
на тему «Программа элективного курса «Сложности в изучении
синтаксиса простого предложения»
© Фокина Лидия Петровна

2.

Актуальность
программы
Изучение синтаксиса начинается в 8 классе по
традиционной программе, однако в учебнике материал
преподносится в сжатом виде, чего недостаточно для
полного
понимания
темы
«Синтаксис
простого
предложения».
Курс русского языка 8 класса вызывает трудности у
школьников в усвоении теории определенно-личных,
обобщенно-личных, неопределенно-личных предложений в
связи с наличием общих признаков. Материала в рамках
школьного курса не всегда достаточно для определения
типа предложений, встречающихся в жизни и литературе,
что вызывает сложности в понимании теории и
невозможности применения ее на практике. С этой целью и
была разработана программа элективного курса для
учащихся 8 класса «Сложности в изучении синтаксиса
простого предложения».
© Фокина Лидия Петровна

3.

Пояснительная
записка
Элективный курс предлагает подробное
изучение синтаксиса простого предложения в
интересной
форме.
Дидактический
материал
учащимся предлагается выбрать самостоятельно,
опираясь на текст любимой книги (главное условие
книга русской литературы). В процессе элективного
курса
учащиеся
самостоятельно
проведут
небольшую исследовательскую работу, выявят
особенность синтаксиса с точки зрения конструкций
простых предложений в выбранных текстах и
напишут проектную работу на предложенную или
собственную тему.
© Фокина Лидия Петровна

4.

Основные задачи
курса
- обобщить и углубить полученные ранее знания о
простом предложении;
- совершенствовать умение определять вид
предложения;
- активизировать внимание учащихся к
собственной письменной речи;
- обеспечить практическое использование
полученных знаний и умений на уроках русского
языка и литературы;
- способствовать развитию речи и мышления
учащихся на межпредметной основе
© Фокина Лидия Петровна

5.

Программа курса
№
тема
содержание
1
Значение простого предложения в
современном русском языке.
Цели и задачи курса.
Особенности простого
предложения.
2
Логическая основа предложения.
Многозначность глагольных
форм.
3
Особенность определенно-личных
предложений.
Определенно-личные
предложения в диалогах и
полилогах.
4
Отличие односоставных
неопределенно-личных предложений
от двусоставных неполных.
Примеры из рабочих текстов.
Стилистическое назначение
предложений данного вида
5
Обобщенно-личные предложения.
Значения обобщенно-личных
предложений.
6
Обобщенно-личные предложения и
их отличие от определенно- и
неопределенно-личных
Умение различать
предложения
© Фокина Лидия Петровна

6.

7
Безличные предложения.
Семантические группы
безличных предложений.
8
Инфинитивные предложения.
Семантические типы
9
Особые типы простых
предложений. Генетивные
предложения
Модели предложений
10
Особые типы простых
предложений. Вокативные
предложения
Отличие от обращений
11
Особые типы простых
предложений. Нечленимые
предложения
Семантические группы и
Структурные типы нечленимых
предложений.
12
Неполные предложения.
Понятие неполноты.
Особенности неполных
предложений.
13
Эллиптические предложения.
Особенности.
14
Работа с выбранной литературой.
Анализ текста с точки зрения
синтаксиса. Написание
небольшого проекта.
© Фокина Лидия Петровна

7.

Формы контроля
1. Подбор указанных предложений по типам.
2. Устные и письменные развёрнутые ответы на вопросы.
3. Характеристика указанных учителем предложений
(устная и письменная).
4. Написание проекта после изучения курса.
© Фокина Лидия Петровна

8.

Требования к умениям
и навыкам
В результате изучения элективного курса учащиеся должны:
- прочитать выбранное произведение и под руководством
учителя выявить особенности синтаксиса;
- уметь найти и охарактеризовать разные виды простых
предложений;
- уметь выделить стилистические особенности простых
предложений в тексте;
- уметь проиллюстрировать теоретический материал
примерами из текста;
- изучив теоретический материал курса, решить итоговый
проверочный тест на знание теории, выявить
преобладающие типы простых предложений в тексте и
написать проект на выбранную тему.
© Фокина Лидия Петровна

9.

Построенный с опорой на
базовую программу курс направлен
на расширенное формирование
представления
о
простом
предложении
в
русском
синтаксисе. Учащиеся опираются
на имеющиеся знания, и в ходе
занятий эти знания углубляются и
расширяются. Обучение идёт от
самостоятельной работы ученика,
от проблемной ситуации к ее
решению.
Проектная
деятельность
обучающихся предполагает анализ
небольшой
части
текста
не
предмет односоставных
предложений и их функции в
тексте.
© Фокина Лидия Петровна

10.

Темы проектов
1. «Стилистическая окраска и
функции простых
предложений в выбранном
произведении».
2. «Преобладание
определенного типа простых
предложений в выбранном
произведении, назначение
этих предложений в тексте».
© Фокина Лидия Петровна

11.

Рекомендуемая
литература для работы
1. Чехов А. Рассказы. Пьесы
2. Толстой Л. Рассказы.
3. Ильф И., Петров Е. «Двенадцать стульев»
4. Булгаков М. «Собачье сердце»
5. Куприн А. Рассказы
6. Бунин И. Рассказы
© Фокина Лидия Петровна