Академическое письмо. Стилистика научной речи

1. АКАДЕМИЧЕСКОЕ ПИСЬМО Стилистика научной речи

2.

Маргарита Николаевна Кожина
(1925–2012)
Создатель пермской научной школы
функциональной стилистики,
исследователь научной речи

3. Научный стиль речи

Разновидности литературного языка описываются в стилистике с учетом
экстралингвистических факторов (ЭФ).
ЭФ – это явления внеязыковой действительности, в которых протекает
речевое общение и под влиянием которых происходит отбор языковых
средств.
Базовые (стилеобразующие) факторы:
форма общественного сознания
вид деятельности
сфера общения
тип мышления
Научный стиль речи – функциональная разновидность литературного языка,
обслуживающая сферу научного общения и отражающая научное мышление.
Признаки научного мышления:
понятийная форма
обобщенность
объективность
логическая доказательность

4.

• Цель научной речи – сообщение нового знания о
действительности и доказательство его
истинности.
• Научное мышление протекает в форме понятий,
которые, в отличие от образов, характеризуются
максимальной абстрактностью и обобщенностью.
• Научная мысль выражается в суждениях и
умозаключениях, следующих друг за другом в
строгой логической последовательности.

5. Характеристика науки XXI века Чернявская В.Е. Научный дискурс: Выдвижение результата как коммуникативная и языковая проблема.

М.: ЛЕНАНД, 2017
1. Лавинообразный поток исследований и высокая
концентрация объема научной информации. Это
значительно усложняет поиск нужной ученому
информации для формирования собственной теории.
2. Большая вариативность научного знания, острая
конкуренция между учеными, исследовательскими
коллективами, научными школами в национальном и
интернациональном масштабах.
3. Разрушение герметичности и элитарности науки,
встраивание науки в производственно-хозяйственную
деятельность (трансфер знаний).
4. Радикальное изменение в понимании ценности
научного результата: коммерциализация науки,
преимущество прикладных исследований перед
фундаментальными.

6. Характеристика науки XXI века

5. Введение инструментов измерения и учета научной
информации. Современная научная среда –
«общество аудита», в котором все подвергается
измерению и оценке. Новый лозунг: Для науки
существует лишь то, что цитируется!
6. Создание национальных и международных баз
данных (РИНЦ, SCOPUS, Web of Science и др.).
7. Введение индексов цитирования:
Social Science Citation Index (SSCI)
Art and Humanities Citation Index (AHCI)
Journal Citation Reports (OCR)
Индекс Хирша
Индекс цитирования SCOPUS
Индекс цитирования Web of Science

7. Характеристика науки XXI века

8. Приоритетность жанра статьи в
авторитетном профильном журнале по
сравнению с традиционно ведущим
жанром монографии.
9. Трансформация монографии в
компактный, небольшой по объему текст.
10. Недопустимость дублирования
публикаций одного и того же результата
(автоплагиат).

8. Выводы:

В XXI веке научная коммуникация предстает
как рынок обмена информацией.
Ценность научной информации измеряется
индексом цитирования, т.е. количеством
ссылок на публикацию.
Цитируемость ученого капитализируется в его
«доход», т.е. научную репутацию.
Индекс цитирования становится основным
показателем продуктивности ученого и
востребованности результатов его
исследований.

9. Научный текст:

универсальная форма коммуникации в
науке
средство представления результатов
познавательной деятельности ученого
обеспечивает взаимодействие ученых и
развитие конкретной отрасли знания
в результате текстовой деятельности
ученого знание получает адресата и тем
самым приобретает общественную
ценность

10. Стилевые черты научного текста Стилевые черты – это признаки текста, выражающие специфику соответствующего стиля.

Первичные
• отвлеченно-обобщенность
• подчеркнутая логичность
Вторичные
• смысловая точность (однозначность)
• некатегоричность
• безо́ бразность
В научном тексте стилевые черты выражаются
определенными языковыми средствами

11. Отвлеченно-обобщенность грамматические средства выражения:

• глаголы перестают обозначать конкретные действия
и превращаются в связки (иметь, проявляться,
служить, обладать, отличаться и др.)
• типичны расщепленные сказуемые (подвергать
анализу, оказывать влияние, находить применение,
дать описание)
• глаголы употребляются в форме настоящего времени
со значением настоящего вневременного
• десемантизация будущего времени
(Пятью пять будет 25)

12.

• ослабление значения лица. Русскому научному стилю
свойственна неличная манера изложения:
авторское Я исключается, его заменяет более объективное
авторское МЫ
преобладает безличная манера изложения
Ср.: Я определяю – МЫ определяем – Можно определить
На синтаксическом уровне отвлеченность проявляется в
использовании неопределенно-личных, обобщенно-личных,
безличных предложений и пассивных оборотов речи
(В механике пользуются понятием материальной точки.)

13. Подчеркнутая логичность достигается в основном синтаксическими средствами:

• преобладанием союзных предложений над бессоюзными
(союзы позволяют передать смысловые и логические
связи частей предложения). Среди союзных предложений
преобладают сложно-подчиненные с причинноследственной связью
• использованием вводных слов и словосочетаний,
подчеркивающих логику изложения (во-первых,
следовательно, итак, значит, наконец, с одной
стороны, с другой стороны и др.)
• использованием специальных конструкций и оборотов
связи (обратимся к примерам, теперь перейдем к
вопросу о, остановимся на, в заключение отметим; из
таблицы видно, что; отсюда следует; поэтому
необходимо и др.). По насыщенности связочными
средствами научная речь занимает 1 место среди всех
других стилей

14.

• на уровне целого текста подчеркнутая логичность
обеспечивается строго оформленной композицией
(выделением введения и заключения, делением на главы
и параграфы)
• композиция текста отражает динамику получения нового
научного знания:
проблемная ситуация
проблема
гипотеза
аргументация
вывод
В научной речи сформировался культ вывода (!)

15. Средства выражения точности научной речи:

употребление терминов
использование однозначных слов
использование уточняющих конструкций
наличие ссылок на работы предшественников
строгое оформление библиографического
аппарата

16.

Термин – это слово или словосочетание,
точно и однозначно называющее предмет,
явление или понятие науки и раскрывающее
их содержание.
Терминологические нормы:
Системность (терминосистема текста)
наличие дефиниции (определения, толкования)
однозначность в пределах терминосистемы текста
отсутствие экспрессии
стилистическая нейтральность

17. СВОЕ и ЧУЖОЕ в научном тексте Ссылки – это валюта, которой мы оплачиваем долг своим предшественникам Н.М. Разинкина

Цели использования чужой речи:
• Показать «историю вопроса» и обосновать
важность исследования
• Объяснить используемые термины и понятия
• Поддержать собственные аргументы
• Придать авторитетность собственным доводам
• Предвидеть возражения оппонентов и др.
Оформление ссылок и библиографического списка
зависит от требований конкретного издания.
Например:
(Короткина 2016: 25) (Короткина, 2016, с. 25) [12: 25]

18. Советы по использованию чужой речи

• Никогда не приводите информацию, которую не используете в своем
исследовании
• Не пишите «историю вопроса», когда текст этого не требует
• Каждая чужая мысль должна получить оценку в тексте и занять свое
место в логике вашего рассуждения
• Не цитируйте других авторов целиком и дословно, если в этом нет
необходимости. В чужом мнении надо выделять только то, что имеет
прямое отношение к вашей логике
• Чужой текст не должен сливаться с вашим: ссылка необходима во всех
случаях, когда мысль не принадлежит вам, включая парафраз или
неопределенное авторство
• Не злоупотребляйте словами типа выдающийся ученый,
прославленный математик и т.п. В то же время иногда уместно
показать эрудицию (основоположник теории порождающей
грамматики Ноам Хомски)
• Длинные цитаты следует вводить особыми конструкциями, например:
Стремясь не исказить существа концепции N, намеренно приводим
развернутую цитату. Цитату начать с нового абзаца другим
шрифтом и без кавычек

19. Способы заимствования чужого текста И.Б. Короткина

20. Вмешательство в чужой текст

По справедливому утверждению В.Л. Леви,
«вся наша жизнь есть непрерывное
упражнение внимания (выделено нами. –
О.П.)» [Леви 1998: 25].
выделено нами
разрядка наша
курсив наш

21. Цитирование НЕ по первоисточнику

Английский физик-астроном Г. Бонди сетует
на то, что «форма и стиль, принятые для
научных статей, искажают подлинный ход
мысли автора» [цит. по: Архангельская 1980:
65–66]. В связи с этим А.С. Архангельская
отмечает, что «отсутствие личностных
моментов в тексте не просто лишает научный
труд обаяния индивидуальности, но и
приводит к ощутимым потерям в
содержательном плане» [там же: 66].

22. Выражение некатегоричности изложения

Взвешенность оценок:
степени изученности темы
эффективности предложенной концепции и путей
решения проблемы
степени завершенности исследования
заслуг и ошибок предшественников
(категорично: Абсолютно неприемлемый подход
демонстрируют нам авторы монографии…; С этим
утверждением автора я не согласен; В.В. Виноградову
не удалось решить этот вопрос)
• заслуг лично автора

23. Безо́бразность научной речи

Не является абсолютной!
В научном тексте используются отдельные средства
выразительности: чаще – сравнения (Прилив
поднимается, подобно горам), реже – метафоры
(Интуиция вспыхивает от искры ассоциаций).
Многие метафоры потеряли образность и стали
терминами («стертые», «сухие», «мертвые»
метафоры): пестик цветка, подошва / хребет горы,
странность электрона, очарованные кварки,
пушистое множество, черная дыра и др.

24. ВЫВОД

Выразительность научной речи заключается не
во внешних словесных украшениях (ярких
метафорах, броских эпитетах), а в краткости и
точности выражения мысли при максимальной
информативности слова, в энергии мысли.
Научную речь делает плохой всё то, что мешает
ее адекватному пониманию, стремление к
наукообразию в ущерб научности.

25. Подстили научной речи:

• Собственно научный (академический)
• Научно-учебный
• Научно-технический
• Научно-популярный
• Научно-справочный
Устная научная речь – академическое
красноречие (лекция, доклад, выступление в
дискуссии и др.).

26. Пример наукообразного текста

ЯЙЦО
Товарищи! Яйцо является одним из наиболее распространенных предметов в социальнотрудовой и бытовой практике человека.
Оно представляет собой сложную кривую замкнутую поверхность со сложным
органическим наполнением; размером от 20 мм до бесконечности в длину.
Изображается посредством сведения двух рук, сложенных каждая как полусфера. В быту
используется как корм для всех видов домашнего скота и человека в сыром виде, в виде
яичницы, омлета, в вареном виде и т.п. Историческое возникновение яйца связывают с
появлением на Земле вида яйценесущих, что неверно, так как находят гораздо более
ранние яйца естественного происхождения.
Часто используют образ яйца как духовно-мистический символ начальной
космологической субстанции, что абсолютно неверно с научной точки зрения, так как более
правильным было бы считать представление о возникновении мира как акта творчества
демиурга в течение 7 дней.
Иногда ассоциируют образ яйца с образом социального класса как некоего вещества и
жесткой формы классовой идеологии, что неверно с марксистской точки зрения, так как
механизм взаимодействия классов и идеологии принципиально иной.
Из-за сложности кривой замкнутой поверхности и тонкости оболочки предмет
практически невоспроизводим. Реальное существование его по вышеуказанным причинам
считается маловероятным.
Д.Пригов «Описание предметов» (1979)

27. Комментарий входного теста

1. Отметьте номера предложений, где слова, набранные курсивом, выделяются запятыми.
1) Увеличилась доля российских акций и в инвестиционных индексах рассчитываемых западными
компаниями для своих клиентов.
2) Начиная с шестидесятых годов XX века специалисты рассматривают экологическое состояние нашей
планеты как катастрофическое.
3) Инвестор будет финансировать максимально готовые к употреблению инновационные продукты,
доходы от которых ожидаются в течение одного года или двух лет.
4) Однако своей славой Кейнс обязан новому взгляду на роль государства в экономике.
2. Отметьте предложения с нарушением речевых и грамматических норм литературного языка.
1) Необходимо предоставить самостоятельность учителю как главной фигуре процесса обучения.
2) Имея свидетельство об окончании курсов иностранных языков, меня могут освободить от этого
экзамена.
3) Мне доставляет большое удовольствие передать вам слова благодарности от Полномочного
представителя Германии в России.
4) Если я ошибаюсь, вы уточните меня.
3. Отметьте слова с разговорной стилистической окраской:
1) растяпа
2) феномен
3) сетчатка
4) раздевалка
4. Сообщение нового знания о действительности и доказательство ее истинности – общая цель … речи.
5. Укажите понятия, служащие языковым выражением научного стиля речи:
1) суждение 2) умозаключение
3) просьба
4) требование.

28.

6. Укажите слова и обороты в научном тексте, указывающие на источник
сообщения:
1) по мнению ученого
2) было установлено, что…
3) автор статьи доказывает, что…
4) предположим, что…
7. Укажите ключевые понятия документоведения:
1) реквизит 2) композиция 3) автор 5) формуляр.
8. К справочно-информационному типу документов относится:
1) закон
2) служебная записка
3) приказ.
9. Персональная информация составителя … содержит сведения об образовании,
опыте работы, личных качествах.
10. Укажите ошибку в употреблении предлога в официально-деловом тексте:
1) в силу сложившихся обстоятельств
2) согласно графика
3) благодаря высокой квалификации
4) доклад об итогах работы

29. Практическое задание: Отредактируйте предложения в соответствии с нормами научного стиля

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Когда я исследовал.., то обнаружил.
Этот подход, конечно, неправильный.
Автор этой работы думает, что…
Когда сожжете мусор, у вас останется зола. Ее можно использовать
как удобрение.
На этом лугу так много разных трав и цветов!
А что нового автор предлагает в своем проекте?
Абсолютно неприемлемый подход демонстрируют нам авторы
монографии.
Насчет этой проблемы я могу сказать следующее.
В своей работе я расскажу об особенностях…
С этим утверждением автора я не согласен.
Я хотел бы к тому же, что сказал, еще заметить, что, как мне кажется,
наша налоговая система несовершенна.
Мы получили достаточно интересные материалы, посвященные
недостаткам российской налоговой системы.
В этой связи я хочу обратить внимание на…
Анализируя данную проблему, стало ясно…
Удачнейшее и точнейшее определение дает В.И.Петров.