Особенности полового воспитания

1.

УДК 376.4
Ольга Николаевна Васильева
г. Пенза, e-mail: akcna.о[email protected]
Особенности полового воспитания
Тема полового воспитания для многих родителей очень щепетильная
тема и часто повергает их в ступор. Для начала определим, что такое полове
воспитание.
Рассмотрим основные направления:
1. развитие половой идентификации (я мальчик, я девочка);
2. развитие половых моделей поведения (как должны вести себя
девочки и мальчики);
3. развитие понятий естественного сексуального отношения между
женщиной и мужчиной;
4. развитие норм личной гигиены.
Реакция новорожденного построена на осязательном контакте, например,
на
кормление
грудью,
обнимание
родителей.
Улыбки
и
другие
чувствительные удовольствия со стороны малыша не расцениваются
взрослыми как эротический интерес. С взрослением ручки малыша крепнут, и
он начинает ими познавать себя, в том числе и половые органы. Заметив это,
родители часто принимают за патологию, однако данное поведение является
нормой. Карапуз изучает новые чувства и ощущения своего тела. В этом
возрасте от родителей требуется больше тактильных ласк.
Суть полового воспитания в 1-2 года в психосексуальном развитии. Суть
в том, что родители должны, спокойно относится к проявлению генитальных
интересов крохи. В этот период ему одинаково интересно строение ушей и
половых органов. К двум годам малыш уже должен знать название частей
своего тела, [1, с. 34].

2.

В три года малыш переходит на следующий этап развития. Он уже
способен понять различие между девочкой и мальчиком, начинает осознавать
свою принадлежность. В этот период у родителей часто возникают проблемы,
так как малыш пытается сравнить свое тело с телом взрослого.
Ребенок
начинает задавать вопросы, чтобы понять, что спрятано под одеждой у других
людей. Главное реагировать на вопросы спокойно, донести в понятной форме
информацию до ребенка.
У ребенка в 4 года уже полностью сформировано осознание
принадлежности, увеличивается интерес к гениталиям. Важно чтобы в этот
период малышу не привили отношение к телу и в частности к половым
органам, как к чему-то постыдному. Основная задача этого периода, не
создать ребенку комплексов.
В 5 лет ребенок ясно осознает свою ногату и стесняется раздеваться.
Дети начинают осознавать социальные сексуальные табу. Нужно как можно
больше проводить бесед на освоение социальных норм.
В 6-7 лет ребенок начинает активно подражать одному из родителей,
формируется норма полового поведения. Не смотря на то, что в этом возрасте
часто дружат «мальчик против девочки», появляются первые
серьезные
привязанности и попытки флирта и ухаживаний. От того какой
опыт и
поддержку близких извлечет ребенок, будет зависеть его способность
к
будущим отношениям с людьми. Важно, чтобы в семье были доверительные,
уважительное отношение друг к другу.
Ребенок с 7 до 12 лет может не осознавать или скрывать свое
сексуальное проявление. Эта скрытность может проявляться из-за упущений
в воспитании дошкольного периода. У мальчиков в этот период может
проявляться мастурбация. В 10-12 мальчики переходят от желания жениться к
желанию
любить
подругу,
противоположного пола, [2, с. 8].
увеличивается
количество
друзей

3.

Психосексуальное развитие ребенка этого возраста находится еще на
этапе формирования, и даже незначительная насмешка или упрек может
привести к печальным последствиям.
Подготовка девочек к менструации, а мальчиков к поллюциям не редко
игнорируется родителями. Но данная подготовка очень важна, в противном
случаи
может
вызвать
невротические
и
тяжелые
психологические
последствия. К этому возрасту ребенок должен знать основные положения о
поле. Эти знания более эффективно усваиваются в младшем школьном
возрасте, чем в пубертатный период.
Дети этого возраста должны узнать о семенной клетке, женской
яйцеклетке, оплодотворении, беременности, матке, плаценте, пуповине,
питании и развитии плода в животе у матери, о процессе родов, схватках,
выкидыше, питании новорожденного, об уходе кормлении малыша, о
мужских и женских органах размножения (половой член, семенники и
влагалище, яичники, матка). С 12 лет половое воспитание проводят в рамках
программу половое просвещение на специальных занятиях. Но
не стоит
слишком вдаваться в подробности – в данном возрасте хватит обобщенных
понятий о каждом факторе и органе.
Сейчас родителям важно демонстрировать примеры на собственном
поведении, только в таком случаи дети не станут ставить моральные нормы и
правила в прямую зависимость от ситуаций, настроения. Не выработают
формальное отношение нравственности к сверстникам, школе, взрослым и
т.д. Ведь первые уроки двойной марали, ребенок берет от родителей, которые
не ставят цели преподать эти уроки, и думают, что воспитание основывается
только на его сознании и разуме.
Психосексуальное развитие пубертатного периода. В этот период
наступает половое созревание и может возникнуть пубертатный кризис.

4.

Половое воспитание подростка имеет свои особенности. Его целью
является правильное реагирование на поведение взрослеющего ребенка. А
так же этот возраст связан с появлением эротических и сексуальных чувств,
половой самооценки.
Из-за бурного роста и перестройки организма резко повышается интерес
к своей внешности. Начинает формироваться новое «Я». Ребенок очень остро
переживает мнимые и действительные изъяны своей внешности. Черты лица,
лишний вес или худоба и т.д. – все это приводит к чувству неполноценности,
замкнутости, депрессии, [5, с. 14].
На новое «Я» и самоценность сильно влияет период полового
созревания. Ребенок с поздним развитием оказывается в менее выгодных
условиях; акселерация создает выгодные условия формирования личности.
Даже девочки с ранним развитием более уверены в себе и более
уравновешены. Для мальчиков срок созревания более вожен. Физически
развитый мальчик более успешен в разных видах деятельности, в отношения
со сверстниками. В их глазах он выглядит более взрослым. А вот мальчик с
поздним развитием часто становится объектом насмешек, из-за чего часто
замкнут, агрессивен, появляются психические отклонения на фоне низкой
самоценности.
Благодаря бурной активности гормонов роста и половых гормонов
интенсивно увеличивается рост и вес, физическое развитие. У мальчиков пик
развития с 13 до 15 лет иногда до 17. У девочек с 11 до 13 лет бывает до 15.
Появляются другие половые признаки – внешние признаки проявляются
у всех по разному. У мальчиков меняется голос, становится более грубым,
иногда может проскакивать фраза детским голосом, из-за чего многие
комплексуют. У некоторых смена голоса проходит длительно и они этого не
замечают, [3, с. 138].

5.

Главное в этот период не допустить у подростка нервного срыва,
психологической травмы, которая может иметь тяжелые последствия, [4, с. 7].
В данном возрасте детские компании состоят в основном из одного пола,
а дружба между мальчиком и девочкой имеет романтический характер.
Во время такой дружбы-любви у подростков формируется стремление
ухаживать и заботиться друг о друге. Имитируется взрослое отношение
между женщиной и мужчиной. Родителям стоит серьезно отнестись к первым
отношениям детей, не в коем случаи не насмехаться и не критиковать их.
Эмоциональное состояние подростка сейчас очень изменчиво, за
секунды может от радости измениться к гневу. Шаткость настроения
усиливает сексуальное возбуждение, сопутствующее половому созреванию.
Большая часть мальчиков осознает причины этого возбуждения. У девочек
больше индивидуальных различий: часть из них испытывает сильное
сексуальное возбуждение, другие напротив неопределенные, связанно с
удовлетворением других потребностей (любви, поддержке, самоуважении).
Противоположный пол вызывает бурный сексуальный интерес у
подростков, возникает масса вопросов, ответы на которые они ищут
в
просмотрах эротических фильмов и интернете, но вот главные ответы могут
дать только родители. В этот период им необходимо открыто и честно,
разговаривать со своими детьми на тему секса, воспитывать положительное
отношение к интимной жизни.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Дюмон Вирджиния. Откуда я взялся? Сексуальная энциклопедия для
детей / Вирджиния Дюмон. – АСТ.: Харвест, 2005. – 34 с.
2. Кулагина, И.Ю. Возрастная психология: развитие ребенка от рождения
до 17 лет / И.Ю. Кулагина. – М.: Изд-во УРАО, 1999. – 8 с.
3. Кулагина, И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный
жизненный цикл развития человека / И.Ю. Кулагина, В.Н. Колюцкий. –
М.: Сфера, 2001. – 138 с.

6.

4. Маховская, О.И. Как спокойно говорить с ребенком о жизни, чтобы
потом он дал вам спокойно жить / О.И. Маховская. – М.: Эксмо, 2015. –
7 с.
5. Джонс Стэн и Бренна. Как разговаривать с детьми о сексе / Стэн и
Бренна Джонс. – М.: Виссон, 2011. – 14 с.