Профилактика девиантного поведения в 12-15 лет

1.

«Профилактика девиантного
поведения в 12-15 лет»
Детство, как почва, в которую падают
семена.
Они крохотные, их не видно, но оно есть.
Потом они начинают прорастать….
Некоторые становятся чистыми и яркими
цветами,
Некоторые - хлебными колосьями,
Некоторые – злым чертополохом.
В. Солоухин «Камешки на ладони»
Выполнила: Новоселова Инна Александровна
Студентка Нт-105 СПО

2.

Актуальность проблемы девиантного поведения велика в
современном мире. Часто неправильное поведение, воспитание
или полное его отсутствие приводит к девиации поведения у
подростков. Важно знать причины отклонений в поведении
подростка, для того, чтобы наметить правильные пути его
воспитания. Необходимость изучать эту тему возникает как у
психологов и психотерапевтов, так и у педагогов и
воспитателей. Умение поставить воспитательный процесс
зависит от знаний индивидуальных особенностей развития
ребенка. Знание причин девиации поведения необходимо для
того, чтобы предотвратить формирование отклонений у
подростков. В современном мире, как показывает статистика,
девиации встречаются очень часто у подрастающего поколения
и необходимость изучения причин и способов преодоления
отклонений от «нормы» актуальна для общества.
2

3.

Цель работы – рассмотреть причины
формирования девиантного поведения у
детей 12-15 лет и определить основные
коррекционные подходы по профилактике
посредством изучения литературы.
3

4.

Девиантное, или
«отклоняющееся»
поведение (deviatio –
по-латински
«отклонение»)
Девиантное поведение – устойчивое поведение
личности, отклоняющееся от наиболее важных
социальных норм, причиняющее реальный ущерб
обществу или самой личности, а также
сопровождающееся ее социальнопсихологической дезадаптацией.
4

5.

ПРИЗНАКИ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ:
поведение деструктивно («энергия разрушения» направлена
на окружающих) или аутодеструктивно («энергия
разрушения» направлена на собственную личность);
является стойко повторяющимся – многократным или
длительным; согласуется с общей направленностью
личности, то есть проявляется в повседневной жизни, а не
вследствие нестандартных ситуаций – болезни, психотравмы
или самообороны;
рассматривается в пределах медицинской нормы;
имеет выраженное индивидуальное и половозрастное
своеобразие (индивидуальные различия затрагивают мотивы
и формы поведения, динамику, частоту и степень
выраженности девиантности);
сопровождается различными проявлениями социальнопсихологической дезадаптации.
5

6.

На современном этапе границы подросткового возраста
примерно с обучением детей в средних классах от 11 – 12
лет до 15 – 16 лет.
Особенности подросткового возраста:
1. Центральное новообразование подростничества – чувство
взрослости.
2. Развитие самосознания.
3. Критичность мышления, склонность к рефлексии, формирование
самоанализа.
4. Трудности роста, половое созревание, сексуальные переживания,
интерес к противоположному полу.
5. Повышенная возбудимость, частая смена настроений,
неуравновешенность.
6. Заметное развитие волевых качеств.
7. Потребность в самоутверждении, в деятельности, имеющий
личностный смысл.
6

7.

ВИДЫ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ:
• Антисоциальное
(делинквентное)
поведение
–
противоречащее
правовым
нормам,
угрожающее
общественному порядку и благополучию окружающих.
• Асоциальное поведение – уклоняющееся от выполнения
морально-нравственных норм, угрожающее благополучию
межличностных отношений (агрессии, аморальное
поведение, бродяжничество, проституцию и т.п.).
• Аутодеструктивное (саморазрушающее) поведение –
угрожающее
целостности
и
развитию
личности
(различные зависимости и суицидальное поведение).
7

8.

АГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ
(ДЕСТРУКТИВНОЕ)
Агрессия – тенденция (стремление), проявляющаяся в
реальном поведении или фантазировании, с целью подчинить
себе других либо доминировать над ними.
Ведущие признаки агрессивного поведения:
выраженное стремление к доминированию над людьми и
использованию их в своих целях;
тенденция к разрушению;
направленность на причинение вреда окружающим людям;
склонность к насилию (причинению боли).
8

9.

ДЕЛИНКВЕНТНОЕ
ПОВЕДЕНИЕ
(противоправное,
антиобщественное) поведение
действия конкретной личности,
отклоняющиеся
от
установленных
в
данном
обществе и в данное время
законов,
угрожающие
благополучию других людей
или социальному порядку и
уголовно наказуемые в крайних
своих проявлениях.
9

10.

АДДИКТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ
Зависимость (аддикция) – чрезмерная привязанность к чемулибо.
Формы зависимого поведения:
химическая зависимость (курение, токсикомания,
наркозависимость, лекарственная зависимость, алкогольная
зависимость);
нарушения пищевого поведения (булимия, анорексия);
гэмблинг или лудомания игровая зависимость
(компьютерная зависимость, азартные игры);
сексуальные аддикции;
религиозное деструктивное поведение (религиозный
фанатизм, вовлеченность в секту).
10

11.

СУИЦИДАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ
Самоубийство, суицид (лат. «себя убивать») - это
умышленное лишение себя жизни.
Суицидальное
поведение
осознанные
действия,
направляемые представлениями о лишении себя жизни.
В структуре рассматриваемого поведения выделяют:
собственно суицидальные действия;
суицидальные проявления (мысли, намерения, чувства,
высказывания, намеки).
Суициды делятся на три основные группы:
Истинный суицид
Демонстративный суицид (или парасуицид)
Скрытый суицид (косвенное самоубийство)
11

12.

Побеги из дома и бродяжничество.
Наиболее обстоятельно побеги у детей и
подростков были систематизированы:
1. побеги, как следствие недостаточного надзора;
2. побеги, как реакция протеста на чрезмерные
требования или на недостаточное внимание со
стороны близких;
3. побеги, как реакция тревоги из страха наказания
у робких и забитых;
4. специфические – пубертатный побег вследствие
фантазерства и мечтательности.
12

13.

Типы побегов у подростков (по А.У. Нураевой):
1) Эмансипационные побеги, 45% частоты побегов у подростков. Начало
этих побегов падает, в основном, на возраст 12-15 лет. Поводом для
первого побега нередко являются ссоры, вернее столкновения с
родителями или воспитателями интерната.
2) Импунитивные побеги. Этот вид побегов составил 26%. Причины:
жестокие обращения, суровые наказания, «расправы» со стороны родных или
товарищей по интернату. Возраст начала импунитивных побегов весьма
различен – от 7 до 15 лет.
3) Демонстративные побеги. Эти побеги у подростков были следствием
реакции оппозиции и наблюдались в 20%. Причина - стремление привлечь к
себе особое расположение близких или вернуть их внимание, утраченное или
ослабленное ввиду каких-либо причин. Демонстративные побеги могли
начинаться на всем протяжении подросткового возраста от 12 до 17 лет.
4) Дромоманические побеги. Этот вид побегов и бродяжничества является
самым редким в подростковом возрасте. Причина - внезапно и бесчисленно
13
изменившееся настроение («какая-то скука», «тоска»).

14.

ЖЕСТОКОЕ ОБРАЩЕНИЕ С
ЖИВОТНЫМИ
Выделяют несколько причин
жестокости у детей разного
возраста:
• Любопытство
• Давление более сильной личности
• Повышение адреналина
• Фобии, связанные с животными
• Имитация ситуации, которая
произошла с ребенком
14

15.

Типы поведения детей, которые жестоко обращаются с
животными:
Первый тип. Экспериментатор
это дети в возрасте 1-6 лет, либо с задержкой развития.
Обычно это малыш, который не понимает, что любимый питомец — не
игрушка.
Второй тип. Злоумышленник
Возраст детей - 6-12 лет. Такой ребенок понимает, что он поступает
неправильно и, скорее всего, его психологическая проблема достаточно
серьезна. В таком случае следует обратиться за профессиональной
помощью.
Третий тип детей, у которых есть
наклонности живодера – это подростки
в возрасте от 12 лет. Как правило, такие
дети участвуют в разных
антиобщественных мероприятиях,
состоят в бандах, употребляют
наркотические средства. Здесь
необходимо немедленно прибегнуть к
помощи врачей.
15

16.

Алкоголизм среди молодежи становится все более распространенным.
Совсем юные ребята пробуют спиртные напитки и приобретают
зависимость от них. Статистика неутешительна – 62 % подростков
употребляют алкоголь. Выпить баночку слабоалкоголки после школы
для многих становится нормой.
Статистика употребления слабоалкогольных
напитков подростками 12-15 лет
Обнаружение алкоголизма на ранних стадиях дает
возможность предупредить развитие серьезных
осложнений.
16

17.

Такой вид зависимости
очень опасный. Поэтому
необходимо
составлять
индивидуальную
схему
лечения
согласно
особенностям
организма
каждого
подростка
и
ребенка.
Если у подростка имеется другая зависимость, например,
табачная, игромания или токсикомания, то и в этих случаях в
клинике используют индивидуальный подход к каждому
ребенку. Однако соматические и личностные изменения,
которые уже произошли в детском организме под влиянием
спиртного, уже необратимы.
17

18.

Причины развития алкогольной
зависимости среди молодежи
•Наследственность.
•Окружение.
•Неблагополучные семьи.
•Гиперопека.
•Доступность спиртных напитков.
18

19.

ПРИЧИНЫ
ВОЗНИКНОВЕНИЯ
ДЕВИАНТНОГО
ПОВЕДЕНИЯ
биологические,
личностные,
социальные,
семейные.
19

20.

Профилактика – это система мер, направленных на
предупреждение возникновения явления.
Профилактика девиантного поведения – это научнообоснованная, своевременная деятельность, направленная на
предотвращение возможных отклонений подростков,
максимальное обеспечение социальной справедливости,
создание условий для включения несовершеннолетних в
социально-экономичнскую и культурную жизнь общества,
способствующую процессу развития личности, получению
образования, предупреждению правонарушений.
ПРОФИЛАКТИКА ВКЛЮЧАЕТ:
1) предупреждение противоправного поведения;
2) педагогическую поддержку;
3) коррекцию.
20

21.

ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА
ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ И ПРЕОДОЛЕНИЕ ДЕВИАНТНОГО
ПОВЕДЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ
• Информирование
• Программы формирования жизненных навыков и
личностного роста
• Обучение противостоянию негативным социальным
влияниям
• Альтернативная деятельность
• Укрепление здоровья
• Программы психологической коррекции эмоциональных
нарушений
• Семейная профилактика девиантного поведения
Коррекционно-развивающие программы школьной
дезадаптации
• Создание сети социальной поддержки для подростков и их
родителей
21

22.

Первичная профилактика направлена на устранение
неблагоприятных факторов, вызывающих определённое
явление, а также на повышение устойчивости личности к
влиянию этих факторов. Первичная профилактика может
широко проводиться среди подростков.
Задача вторичной профилактики – раннее выявление и
реабилитация нервно-психических нарушений и работа с
«группой риска», например, подростками, имеющих
выраженную склонность к формированию отклоняющегося
поведения без проявления такового в настоящее время.
Третичная профилактика решает специальные задачи, как
лечение
нервно-психических
расстройств,
сопровождающихся нарушениями поведения. Третичная
профилактика также может быть направлена на
предупреждение рецидивов у лиц с уже сформированным
девиантным поведением.
22

23.

ВЫВОД.
Девиантное поведение подростков может проявляться различными
способами. Обычно первые проявления начинаются с переходом в
подростковый возраст (11-12 лет).
Проявляется девиантное поведение подростков такими отклонениями,
как воровство, бродяжничество, хамство, алкголизация и наркомания,
токсикомания, мелкие хулиганства, агрессивность или, наоборот,
замкнутость, депрессия, самоунижение и т.д.
Профилактика девиантного поведения подростков заключается в
формировании здорового отношения к себе, окружающим, здоровому
образу жизни.
Необходимо уделять большое внимание подросткам в этот период
времени, общаться с ними, обсуждать их проблемы и пробовать решать
их совместно. Необходимой мерой профилактики является как можно
ранее изъятие ребенка из асоциальных семей (алкоголиков, наркоманов,
БОМЖей и т.д.).
Коррекция девиантного поведения подростков должна проводится как
родителями, так и профессиональными психологами. Коррекция может
быть индивидуальной либо групповой.
В работе с трудными подростками используется много методов: метод
разрушения отрицательного типа характера, метод перестройки
мотивационной сферы и самосознания, метод стимулирования
положительного поведения и т.д.
23

24.

Список литературы
1. Змановская
Е.
В.
Девиантология:
(Психология
отклоняющегося поведения): Учеб. пособие для студ. высш.
учеб. заведений. М.: Издательский центр Академия, 2003.
288 с.
2. Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения:
Учебное пособие для вузов. М.: ТЦ Сфера, при участии
«Юрайт-М» 2001.-160 с.
3. Хомич А.В. Психология девиантного поведения: учеб.
пособие / А.В. Хомич. – Ростов н/Д: Издательство ЮРГИ,
2008. – 234с.
4. Шнейдер Л. Б. Девиантное поведение детей и подростков
Серия:
Психологические
технологии
Издательства:
Академический проект, Гаудеамус, 2007 г., 336 стр.
24

25.

Помните!
Ребёнок не сможет самостоятельно
преодолеть трудности
без Вашей ЛЮБВИ и ПОНИМАНИЯ!
25