Аттестационная работа. Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности для обучающихся 7 класса «Химия в профессиях»

1. Аттестационная работа СЛУШАТЕЛЯ КУРСОВ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПО ПРОГРАММЕ «ПРОЕКТНАЯ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ КАК СП

Аттестационная работа
СЛУШАТЕЛЯ КУРСОВ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПО
ПРОГРАММЕ
«ПРОЕКТНАЯ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
УЧАЩИХСЯ
КАК СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
ОБУЧЕНИЯ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС»
ГУНЯ ОКСАНА ВАЛЕРИЕВНА
МКОУ «Вилинская СОШ №1»
Бахчисарайского района РК
На тему:
Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности для
обучающихся 7 класса
«Химия в профессиях»

2. Основная образовательная программа

Определяет цели и задачи, планируемые результаты,
содержание и организовывает образовательный процесс
на ступенях основного и среднего общего образования и
реализуется образовательным учреждением через
урочную и внеурочную деятельность с соблюдением
требований государственных санитарно –
эпидемиологических правил и нормативов.
Одним из разделов основной образовательной
программы есть программы учебных предметов и
курсов внеурочной деятельности. Свою программу
курса внеурочной деятельности для учащихся 7 класса
«Химия в профессиях» предлагаю Вашему вниманию.

3. МКОУ «Вилинская СОШ №1» Бахчисарайского района Республики Крым

«Нескучная школа для нескучных детей»
Одна из наибольших и успешных сельских школ
Бахчисарайского района (659 обучающихся).
Живем и работаем по своим «школьным» законам:
1.Самостоятельность. Большую часть урока ученик работает
самостоятельно. Смотреть в окно времени не остается.
2.Мышление. Мы учим думать, видеть , слышать, а не
повторять чужие мысли. Каждый урок у нас – это маленькое
открытие.
3.Интерес. Мы не заставляем (почти не заставляем) ребенка
учиться, а опираемся на его природное любопытство, интерес.
4.Мы – школа для разных детей. Для сильных – много
творческой и исследовательской работы, для тех, кому нужна
помощь - особое внимание и любовь.

4. Очень важно научить ребенка видеть будущее

МОЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО:
ПЕРЕСТАНЬ ИСКОРЕНЯТЬ НЕДОСТАТКИ, ЛУЧШЕ
ПОМОГИ УЧЕНИКУ УВИДЕТЬ СИЛЬНЫЕ
СТОРОНЫ ЕГО ДУШИ, А РАСПРЯМИТСЯ ОН САМ.
Важно понимать: будущее принадлежит тем, кто свято
верит в свою мечту

5. Формы исследовательской и проектной деятельности, применяемые в работе

Специфика учебно-исследовательской
деятельности определяет многообразие форм её
организации. В зависимости от урочных и внеурочных
занятий учебно-исследовательская деятельность имеет
разные формы.
Формы организации учебно-исследовательской
деятельности на урочных занятиях: урокисследование, урок-лаборатория, урок — творческий
отчёт, урок «Удивительное рядом», урок — рассказ об
учёных, урок — защита исследовательских проектов,
урок-экспертиза, урок открытых мыслей; учебный
эксперимент, домашнее задание исследовательского
характера.

6. Формы исследовательской и проектной деятельности, применяемые в работе

Формы организации учебно-исследовательской деятельности
на внеурочных занятиях: образовательные экспедиции —
походы, поездки, экскурсии с чётко обозначенными
образовательными целями, программой деятельности,
продуманными формами контроля; факультативные занятия,
предполагающие углублённое изучение предмета, дают большие
возможности для реализации на них учебно-исследовательской
деятельности обучающихся; участие обучающихся в олимпиадах,
конкурсах, конференциях, в том числе дистанционных,
предметных неделях, интеллектуальных марафонах предполагает
выполнение ими учебных исследований или их элементов в
рамках данных мероприятий, участие в работе ШНУ, публичном
отчете, конкурсе – защите творческих работ учащихся «Маленькие
академики презентуют», защита работ МАН.

7. Цель курса внеурочной деятельности «Химия в профессиях»

Основной целью данного курса является
формирование у учащихся готовности к осознанному
выбору будущей профессии.
В школе сформирован банк данных
профессиональной траектории развития каждого
учащегося, который пополняется информацией
каждый учебный год.

8. Задачи курса

Цель осуществляется посредством следующих задач:
- познакомить учащихся с профессиями, связанных с
химической наукой;
- знакомство с образовательными учреждениями по
подготовке соответствующих специалистов;
- организовать встречи с людьми, которые добились успеха
в своей деятельности, связанной с химической наукой; с
учеными в области химии и экологии (клуб «Интересных
встреч»);
- изучить химическую промышленность родного края.

9. Основное содержание программы курса

Данный курс предполагает презентацию
химических профессий, так как в программе по
химии за период основной школы этому вопросу
уделено мало внимания. Предполагается, что после
изучения данного материала школьники будут иметь
представление о профессиях, связанных с химией, о
знаниях, которые необходимы для данной
специальности, о путях получения профессии.

10. Основное содержание программы курса

Применение активных методов обучения (экскурсий,
учебных видеофильмов с последующим их
обсуждением, деловых и ролевых игр,
исследовательских уроков, защиты проектов, проведение
конференций, выполнение творческих заданий,
изготовление буклетов) будет способствовать
эмоциональному, творческому и интеллектуальному
развитию школьников. Также обучающие будут работать
с литературой и в сети Интернет с целью подготовки
сообщений, презентаций; выполнят экспериментальные
работы по приготовлению растворов веществ.

11. Структура программы

Программа курса содержит 4 раздела:
1. Планируемые результаты освоения курса.
2. Содержание программы курса.
3. Тематический план.
4. Календарно – тематическое планирование.
Курс рассчитан на 34 часа (34 рабочие недели, 1 час в
неделю).

12. Содержание программы курса внеурочной деятельности (разделы программы)

Раздел 1. Мир профессий глазами химика (3 часа).
Раздел 2. Химия и химики (3 часа).
Раздел 3. Химия в профессиях «Человек – человек»
(6 часов).
Раздел 4. Химия в профессиях «Человек – природа»
(6 часов).
Раздел 5. Химия в профессиях «Человек –
художественный образ» (2 часа).
Раздел 6. Химия в профессиях «Человек – техника»
(8 часов).
Раздел 7. Обобщение (6 часов).

13. Методы диагностики образовательных результатов

В завершении изучения курса проводится
конференция «Мое место в мире химических
специальностей», результаты которой покажут уровень
достижимости поставленной цели. Ребята творчески
защищают свой выбор будущей профессии, или
отстаивают свое негативное отношение к этим видам
специальностей.
Осуществляется входное тестирование и
контрольное в конце изучения курса по методике
Пряжникова Н.С и Пряжниковой Е.Ю. «Примерь
профессию химика».

14. Перспективы развития исследовательской и проектной деятельности

Многообразие форм учебно-исследовательской и
проектной деятельности позволяет обеспечить
подлинную интеграцию урочной и внеурочной
деятельности обучающихся по развитию у них УУД.
Работа школы должна быть построена на
конкуренции за ученика, его развитие и становление.
Работы в этом направлении еще очень много, но хочу
сказать, что работая с обучающимися в этом
направлении, обогащаешься сам, повышается
мотивация к обучению, интерес к окружающему миру.