Тема 1. Введение в безопасность. Основные понятия и определения

1.

Тема 1
Введение в безопасность. Основные
понятия и определения

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18. Тема 2

Человек и техносфера

19.

В соответствии с существующей физиологической
классификацией трудовой деятельности различают:

20.

21.

22.

Энергетические затраты при различных формах
деятельности.

23.

Классификация условий трудовой деятельности.

24.

25.

26.

Способы оценки тяжести и напряженности трудовой
деятельности.

27.

28.

Работоспособность и ее динамика.

29.

НЕГАТИВНЫЕ ФАКТОРЫ ТЕХНОСФЕРЫ

30.

31.

Критерии комфортности и безопасности
производственной среды

32.

33.

Критерий безопасности техносферы при авариях

34.

Показатели негативности техносферы
Для интегральной оценки влияния опасностей на человека и среду обитания
используют абсолютные и относительные показатели негативности.
К абсолютным показателям относят:

35.

36.

37. Тема 3

Идентификация и воздействие
на человека вредных и опасных
факторов среды обитания

38.

39.

40.

41.

42.

Гомеостаз и адаптация

43.

Естественные системы защиты организма

44.

45.

46.

Нормирование негативных факторов

47.

48.

49.

50.

Вибрация и акустические колебания

51.

52.

53.

54.

Идентификация выбросов технических систем

55.

Идентификация энергетических воздействий технических систем

56.

57.

Тема 4
Защита человека и среды
обитания от вредных и
опасных факторов
природного, антропогенного и
техногенного происхождения

58.

59.

60.

61.

62.

63.

64.

65.

Защита от поражения электрическим током

66.

67.

68.

69.

70.

Защита от статического электричества
Защита от энергетических воздействий

71.

72.

73.

74.

75.

76.

Защита атмосферы от вредных выбросов

77.

Утилизация и захоронение твердых и жидких отходов

78.

Тема 5
Обеспечение комфортных
условий для жизни и
деятельности человека

79.

80.

81.

82.

83.

84.

85.

86.

87.

88.

89.

90.

91.

92.

93.

94.

95.

96.

Тема 6
Психофизиологические и
эргономические основы
безопасности

97. Деятельность –активное (сознательное) взаимодействие человека со средой обитания, результатом которого должна быть полезность среды для

Деятельность –активное (сознательное) взаимодействие человека со средой
обитания, результатом которого должна быть полезность среды для
существования человека в ней.
Среда обитания – окружающая человека среда, обусловленная в данный момент
совокупностью физических, химических, биологических, социальных факторов,
способных оказывать прямое или косвенное, немедленное или отдалённое
воздействие на деятельность человека, его здоровье и потомство.
Вся деятельность человека подразделяется на:
- физический труд;
- умственный труд.
Физический труд связан со значительными мышечными нагрузками (например,
погрузо–разгрузочные работы).
Категории физических работ по степени тяжести:
- легкие работы, выполняемые сидя или стоя, не требующие постоянного
поднятия и переноски тяжестей вручную;
- работы средней тяжести – работы, связанные с поднятием и переноской
тяжестей вручную массой до 10 кг;
- тяжёлые – профессий, с систематическим физическим напряжением,
постоянным передвижением и переноской тяжести вручную массой свыше 10 кг
(работы вальщика леса).

98. Умственный труд связан с нагрузками на мозг человека (например, работа изобретателей, рационализаторов, ученых, преподавателей и студенто

Умственный труд связан с нагрузками на мозг человека (например, работа изобретателей,
рационализаторов, ученых, преподавателей и студентов).
Операторский труд – отличается большой ответственностью и высоким нервноэмоциональным напряжением.
Управленческий труд – определяется чрезмерным ростом объёма информации,
возрастанием дефицита времени для её переработки, повышение личной
ответственности за принятие решений, периодическим возникновением конфликтных
ситуаций.
Творческий труд – требует значительного объема памяти, напряжения внимания, нервноэмоционального напряжения.
Труд преподавателя – постоянный контакт с людьми, повышенная ответственность,
дефицит времени и информации для принятия решений – это обуславливает высокую
степень нервно-эмоционального напряжения.
Труд учащегося – память, внимание, восприятие, наличие стрессовых ситуаций.
Умственная деятельность – это деятельность центральной нервной системы (ЦНС),
требующая значительного нервно–эмоционального напряжения. Поэтому у работников
умственного труда возможны изменения кровяного давления, пульса, заболевания
сердечно-сосудистой системы.
Тяжесть и напряжённость труда определяется психофизиологическими опасными и
вредными производственными факторами, которые делятся на следующие группы:
а) физические перегрузки (статические, динамические);
б) нервно – психические перегрузки (умственное перенапряжение, монотонность
труда, эмоциональные перегрузки, утомление, сонливость).

99. Монотонность – психическое состояние человека, вызванное однообразием восприятия или действий. Общие признаки монотонности: - перегрузка

информацией при выполнении работы;
- недостаток информации при выполнении работы.
В результате монотонности, работник теряет интерес к выполняемой работе, у
него возникает состояние – «производственная» скука.
Утомление – процесс понижения работоспособности, временный упадок сил,
возникающий при выполнении определенной физической или умственной
работы. Различают:
- быстро развивающееся (первичное утомление) – возникает в результате
выполнения работы, требующей значительных физических усилий;
- медленно развивающееся (вторичное утомление) – характеризуется
постепенным снижением работоспособности в результате выполнения
привычной, но чрезмерно длительной и монотонной работы.
Сонливостьснижает производительность труда, его качество, защитные функции
организма человека, т.е. человек становится менее «защищён» от несчастных
случаев и аварий.

100.

Тема 7
Чрезвычайные ситуация и
методы защиты в условиях их
реализации

101.

102.

103.

104.

105.

106.

107.

108.

109.

110.

111.

Тема 8
Управление безопасностью
жизнедеятельности