Внеурочная деятельность как средство развития творческих способностей обучающихся в рамках реализации ФГОС
внеурочная деятельность
Приобретение знаний, умений и навыков самостоятельной работы
В своей работе я бы выделила следующие формы работы над развитием творческих умений:
в начале изучения языка это простые проекты без презентации
на такие темы, как «О себе», «Моя семья», «Моя любимая игрушка», «Мой домашний питомец».
По просьбе учителя, дети приносят на урок фотографии, открытки, письма, предметы из своих коллекций, которые оживляют общение
Вот, вроде совершенно обычные темы, а дети так творчески и разнообразно преподносят свои работы.
игра, творчество и любопытство.
Часто для занятий с младшими учениками я приглашаю старшеклассников.
English Land
Past Simple Игра «Hunter»
Домашняя работа должна быть тоже увлекательной
Все эти технологии позволяют сделать занятия эмоционально-насыщенными, сочетать игры и неигровые приёмы обучения
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
15.13M
Категория: ПедагогикаПедагогика

Внеурочная деятельность как средство развития творческих способностей обучающихся в рамках реализации ФГОС

1. Внеурочная деятельность как средство развития творческих способностей обучающихся в рамках реализации ФГОС

Колос Оксана Дмитриевна
МБОУ СОШ №14
Усть-Лабинский район
ст.Тенгинская

2. внеурочная деятельность

увеличивает пространство, в котором
школьники могут развивать свою
творческую и познавательную активность,
реализовывать свои лучшие личностные
качества;
создаёт благоприятный фон для
достижения успеха, что, в свою очередь,
положительно влияет на учебную
деятельность.

3. Приобретение знаний, умений и навыков самостоятельной работы

приучает учащихся к творческой работе,
развивает творческое мышление, создает
предпосылки для их применения в системе
профессиональной деятельности,
совершенствует способности устного и
письменного общения, отдавая
предпочтение выражению мнений, эмоций
и чувств, а также умению аргументировать.

4. В своей работе я бы выделила следующие формы работы над развитием творческих умений:

защита рефератов и проектов;
различные игры;
работа в командах;
театрализованные постановки.

5. в начале изучения языка это простые проекты без презентации

6. на такие темы, как «О себе», «Моя семья», «Моя любимая игрушка», «Мой домашний питомец».

7. По просьбе учителя, дети приносят на урок фотографии, открытки, письма, предметы из своих коллекций, которые оживляют общение

8. Вот, вроде совершенно обычные темы, а дети так творчески и разнообразно преподносят свои работы.

9.

Такие задания
способствуют
практическому
применению
языка. Дети
становятся более
раскрепощенные,
не боятся
говорить. Кроме
того, такие
задания полезны,
ведь они
запоминаются
учащимися.

10. игра, творчество и любопытство.

11. Часто для занятий с младшими учениками я приглашаю старшеклассников.

12. English Land

13.

14.

15. Past Simple Игра «Hunter»

16. Домашняя работа должна быть тоже увлекательной

17. Все эти технологии позволяют сделать занятия эмоционально-насыщенными, сочетать игры и неигровые приёмы обучения

18. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

Колос Оксана Дмитриевна
МБОУ СОШ № 14
Усть-Лабинский район
Ст.Тенгинская
English     Русский Правила