Коллективные и творческие дела общения родителя и ребёнка

1.

Коллективные и творческие дела
общения родителя и ребёнка

2. Содержание

Формы общения:
авторитарный(диктатура)
попустительский (невмешательство)
демократический (сотрудничество)
Гиперопека
Демократический стиль
Ситуативно деловая
Внеситуативно познавательная форм
Общие принципы

3. Цель

Дать возможность родителям
проявить свои коллективные и
творческие способности в
общении с ребенком и
другими семьями.

4. авторитарный(диктатура)

Родители требуют от ребенка высоких достижений, наказывают за неудачи, жестко контролируют, вторгаются в
личное пространство ребенка, подавляют силой, решают за ребенка, что ему лучше, не интересуются личным
мнением ребенка, не признают его права.
стиле воспитания ребенок не имеет возможности проявлять инициативу, так как все вопросы, касающиеся его жизни,
решаются родителем единолично, без его участия. То есть подразумевает решение конфликтов методом «кнута и
пряника», запретами и угрозами, а не нахождением компромиссного решения.
Характерными чертами личности ребенка, воспитанного в авторитарном стиле, могут быть следующие варианты:
1 вариант - развитие слабой жизненной позиции: потеря чувства собственного достоинства; потеря способности
принимать решения, отвечать за выбор; потеря собственных желаний («чего же Я хочу?»).
2 вариант - развитие деспотической личности: ненависть к родителям; решение вопросов только силой (кто сильнее,
тот и прав); грубое, циничное, деспотичное и хамское поведение и отношение к окружающим; повышенная
агрессивность и конфликтность.

5. Рекомендации

Учитывайте позицию ребенка, его побуждения, желания и переживания.
Старайтесь давать инструкции в форме предложения, а не распоряжения,
приказа. Запреты и меры наказания должны быть понятны ребенку, заранее с
ним обсуждены и приняты обоими сторонами (родителями и ребенком).
Любые наказания должны быть адресованы не к личности ребенка, а к
конкретным его действиям. Не входите в комнату ребенка без стука или в
отсутствие хозяина. Не трогайте его личные вещи. Старайтесь уважать личное
пространство вашего ребенка, каким бы оно ни было. Не подслушивать
телефонные разговоры. Необходимо оставлять за ребенком право выбора
друзей, одежды, музыки и т.д.

6. Попустительский стиль

стиль воспитания родитель формирует у ребенка «свободу», самостоятельность и
раскованность, позволяет ему делать абсолютно всё, что он хочет, не накладывает
никаких ограничений. Родитель не помогает ребенку и не мешает, не принимает
никакого участия в становлении личности.
стиль общения предполагает тактику невмешательства, основу которой, по сути,
составляют равнодушие и незаинтересованность проблемами ребенка.

7. Рекомендации:

Поменяйте тактику общения и отношение к своему ребенку. Постарайтесь
восстановить взаимное доверие и уважение. Включитесь сами в жизнь ребенка.
Помогите ему участвовать в жизни семьи, четко обозначьте обязанности ребенка
в семье.
Проявляйте «душевную теплоту» к ребенку, подчеркивайте его важность и
исключительность, беседуйте с ним и интересуйтесь его мнением.

8. Гиперопека

Родители стараются полностью оградить ребенка от всех трудностей,
выполнять все его желания. Они очень берегут силы ребенка, так чтобы
он не перенапрягался, поэтому делают все домашние дела за него, а
иногда и не только.
В отличие от авторитарного и попустительского стилей воспитания здесь
присутствует эмоциональная близость с ребенком.
Именно эта близость в данном случае мешает родителям предоставить
ребенку свободу для полноценного развития, становления личности.

9. Рекомендации:

Не отказывайтесь от контроля, без которого невозможно воспитание
человека, но сведите опеку к минимуму.
Не требуйте от ребенка только правильных, с вашей точки зрения,
поступков, примите его таким, какой он есть.
Помогайте, но не старайтесь решать за него все проблемы.
Стимулируйте общение со сверстниками.
Дозируйте опеку, дозируйте свободу, дозируйте похвалу и порицание —
это один из выходов в данной ситуации.
Предоставляйте вашему ребенку самостоятельность и свободу выбора.
Он имеет право совершать ошибки и учиться на них.

10. Демократический стиль

В таком стиле общения родители ориентированы на личность ребенка, его
активной роли в семье, собственной жизни. Ребенок воспитывается как
самостоятельная, самобытная личность. В отличие от попустительского стиля
воспитания этот процесс не пущен на самотек, а проходит под бережным и
чутким контролем родителей.
Основные характеристики этого стиля: взаимоприятие; взаимоориентация.
Для родителей, придерживающихся этого стиля, характерны: активноположительное отношение к ребенку; адекватная оценка его возможностей, успехов
и неудач; им свойственны глубокое понимание ребенка, целей и мотивов его
поведения; умение прогнозировать развитие личности ребенка.

11. Ситуативно деловая

Общение является главным условием и основным способом жизни
человека. В детстве через общение ребенок познает мир,
развивается, формируется как личность, учится строить
взаимоотношения со сверстниками. Общение открывает для
ребенка новый, интересный еще не изученный мир. Общение
между детьми и родителями имеет некоторые особенности и
трудности. Определение формы общения ребенка со взрослыми
возможно при подробном изучении каждой.
Ситуативно деловая форма общения ребенка со взрослым
наблюдается у детей в раннем возрасте (2-3 года). Особенности
этой формы - в практическом взаимодействии детей и взрослых.
Детям раннего возраста помимо внимания требуется совместное
сотрудничество.
Совместная практические занятия детей и взрослых (собирать
конструктор, пирамидку) способствует овладению и дальнейшему
развитию речи ребенка. Также через совместные практические
действия ребенок получает положительные эмоции и доброе
отношение взрослых.
Ситуативно деловое общение также способствует развитию и
более качественному преобразованию предметной деятельности
ребенка, а в дальнейшем происходит переход от практического
взаимодействия к теоретическому общению со взрослыми.

12. Внеситуативно познавательная форма общения

Основана на желании познать ребенком окружающий мир. Речь ребенка является основным
средством коммуникации в этой форме общения.
С расширением речевых возможностей ребенок стремится обсуждать со взрослыми происходящие
события, действия. Характерны детям дошкольного и школьного возраста. На данном этапе
взаимоотношения детей и взрослых очень важно применять правильные эмоции к ребенку.
Слишком частые замечания и порицания будут способствовать снижению познавательной
деятельности, нежеланию дальнейшего взаимодействия. Причиной поведения служит ранимая,
несовершенная детская психика. Анализ ситуации общения ребенка раннего возраста со взрослыми
дает четкое понимание о том, что родители должны относиться к детям с уважением, пониманием и
заботой. Внеситуативно познавательная форма общения детей со взрослыми способствует
расширению детского кругозора, познанию мира, развиваются интересы.
Для расширения речевых и коммуникативных возможностей детей, в процесс общения необходимо
включать игровую деятельность. В процессе игры дети учатся понимать себя, сверстников, других
взрослых людей, учатся слушать и задавать вопросы, контролировать эмоции в общении с другими
людьми. В любых формах общения большую роль для ребенка играет взаимопонимание и
сопереживание взрослых.
Общение со взрослыми оказывает большое влияние на развитие детских эмоций, формирование
детской психики, становление ребенка как личности. Анализ форм общения детей со взрослыми
дает понять, что детям необходимо грамотное общение.

13. Общие принципы

В каждой семье должны быть конкретные правила, которые
регулируют отношения между детьми и родителями. Правила
должны быть обязательным условием в жизни каждого ребенка.
Следуя определенным правилам у ребенка вырабатывается
культура в поведении и уважительное отношение к родителям.
Чтобы правила общения для детей были эффективными они
должны быть разумными, минимальными, понятными, четкими,
согласованными. Также эффективные правила должны иметь
определенные ограничения, требования и запреты.

14.

Общие правила
1) Уважайте и любите родителей - все религии учат почитать своих родителей.
Уважая своих родителей, мы выполняем главную добродетель жизни. В семье
будет царить мир и гармония, когда дети уважают своих родителей, а родители
в свою очередь отдают детям всю любовь.
2) Слушайте родителей и проявляйте заботу к ним – воспитанные,
благодарные дети всегда будут заботиться о своих родителях.
3) Прислушивайтесь к наставлениям и советам родителей - кто как ни
родители дадут своим детям добрые и мудрые наставления.
4) Не требуйте от родителей исполнения всех своих желаний – есть семьи с
низким прожиточным уровнем и родители материально не смогут помочь
купить что-либо своим детям при всем желании. Конечно маленьким детям
трудно объяснить, что нет денег, а в школьном возрасте детям необходимо
объяснять материальное положение семьи и добиваться понимания и
добропорядочности от ребенка.
5) Будьте честными с родителями – не скрывайте от родителей инциденты,
неприятные случаи, делитесь своими эмоциями и переживаниями. На
протяжении всей жизни родители должны быть вашими друзьями.
6) Не держите обиду – для родителей мы всегда будем детьми в любом
возрасте и если между детьми и родителями возникли разногласия, не стоит
таить обиду и злость, умейте понимать и прощать.
7) Интересуйтесь текущими делами своих родителей – интересуясь делами
родителей, их настроением, вы покажете их значимость в вашей жизни.
8) Отдавайте родителям право высказываться первыми – культурные дети
никогда не будут перебивать старших при разговоре, уважайте мнение
взрослых.